2017大一思修論文精選范文(2)
2017大一思修論文精選范文
2017大一思修論文精選范文篇二
《以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)涵引領(lǐng)高校德育工作》
摘 要：黨中央在十七屆六中全會(huì)審議通過(guò)了《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，提出了把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育，全面加強(qiáng)高校德育體系建設(shè)的意見(jiàn)。因此，高校要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引領(lǐng)學(xué)校的德育工作，創(chuàng)新德育工作模式，開(kāi)展形式多樣教育活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入的學(xué)校的校園文化建設(shè)和學(xué)生的日常管理和教學(xué)中，培養(yǎng)青年學(xué)生具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，造就合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系;高校;德育
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-0118(2012)05-0070-02
黨的十七屆六中全會(huì)審議通過(guò)了《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，進(jìn)一步掀起了社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，決定中提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，作為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的高校，應(yīng)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和傳承者，要積極探索創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的模式，貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育納入學(xué)校德育教育的全過(guò)程，成為高校德育工作的核心。積極大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)用正確的輿論引導(dǎo)青年學(xué)生，用高尚的精神塑造青年學(xué)生，用先進(jìn)的文化鼓舞青年學(xué)生，從而提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)，樹(shù)立堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族自豪感，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀。形成良好的思想道德風(fēng)尚，造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的、可靠的建設(shè)者。下面就以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)涵引領(lǐng)高校的德育工作談一下看法。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。要把加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，胡錦濤《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中提出四點(diǎn)希望。而“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”就是對(duì)新時(shí)期人民教師師德內(nèi)涵所做的經(jīng)典闡述。使教師自覺(jué)規(guī)范自己的言行，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的示范和表率作用。發(fā)揮廣大教師在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作中的引領(lǐng)作用。學(xué)校教師要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義理論武裝頭腦，提高馬克思主義理論素養(yǎng)，只有教師具備了正確的價(jià)值觀念才能傳授給學(xué)生正確的價(jià)值觀念并努力擔(dān)負(fù)起對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重任。大力提高教師的道德素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)教師以高尚的道德品質(zhì)來(lái)感染青年，以崇高的人格魅力給學(xué)生以潛移默化的影響，以自身和優(yōu)良行為成為學(xué)生的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的表率和楷模。
二、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂
高校教學(xué)管理部門適應(yīng)形勢(shì)和教育對(duì)象的變化，大膽改革創(chuàng)新教學(xué)模式，把社會(huì)主義榮辱觀教育與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中的主渠道作用，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。同時(shí)，要在相關(guān)課程滲透社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。教師在教學(xué)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的授課模式，采取易于青年學(xué)生接受的方式，深入淺出、循循善誘，努力使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育入耳、入腦、入心。通過(guò)形勢(shì)課、思想道德課、歷史課進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史及國(guó)情教育、國(guó)際形勢(shì)和民族憂患意識(shí)教育，使學(xué)生樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的光榮使命感和責(zé)任感;通過(guò)法律課使學(xué)生知法、守法。通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文課進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化、中華民族愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)中國(guó)東方文化的獨(dú)特內(nèi)涵，熱愛(ài)我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化。通過(guò)增開(kāi)藝術(shù)鑒賞等選修課是學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞能力接受古今中外高雅藝術(shù)的熏陶，提高素養(yǎng)，使學(xué)生確立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)涵加強(qiáng)校園文化建設(shè)
要充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式，進(jìn)行以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、體現(xiàn)社會(huì)主義文化特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。
首先，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求滲透到校園文化建設(shè)之中。學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。要自覺(jué)地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)校校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化在影響青年思想、行為、成長(zhǎng)等方面的作用，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)青年學(xué)生的影響力。要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，使之實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的教育功能。開(kāi)辟社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)園地，充分利用校園廣播站、櫥窗宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論，在教室、圖書(shū)館、樓道走廊懸掛中華名人、革命領(lǐng)袖、革命英雄、勞動(dòng)模范、道德模范等人物畫(huà)像，張貼以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)容的語(yǔ)句、名人語(yǔ)錄、格言、警句，把豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效載體。其次，要著力發(fā)揮好學(xué)校自身精神文化在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的作用。自身精神文化是校園文化的核心和靈魂。是學(xué)校在多年長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中經(jīng)過(guò)幾代人的奮斗積淀形成的優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是一所學(xué)校獨(dú)特的價(jià)值觀念和精神氛圍，使青年學(xué)生在傳承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)中，自覺(jué)地接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。
四、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)涵大力開(kāi)展校園高雅文化、藝術(shù)活動(dòng)
在學(xué)生中廣泛地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值的教育，用先進(jìn)的社會(huì)主義文化引領(lǐng)熏陶青年學(xué)生。
首先，學(xué)校通過(guò)積極舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主題的專題報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育宣傳。開(kāi)展征文比賽、演講會(huì)、辯論賽、舉辦紅色歌會(huì)、組織紅色書(shū)籍閱讀、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，英模人物講座、評(píng)選學(xué)生道德模范、校園之星、經(jīng)典國(guó)學(xué)講座，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德堅(jiān)持不斷地做好學(xué)雷鋒活動(dòng)，深入開(kāi)展學(xué)生志愿者活動(dòng)等教育活動(dòng)，宣傳馬克思主義思想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國(guó)化的馬克思主義理論。學(xué)習(xí)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的及在社會(huì)主義革命和建設(shè)中形成的求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，就是要對(duì)青年學(xué)生強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，為人民服務(wù)教育，科學(xué)進(jìn)步教育，辛勤勞動(dòng)教育，團(tuán)結(jié)互助教育，誠(chéng)實(shí)守信教育，遵紀(jì)守法教育，艱苦奮斗教育。通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎校園文化活動(dòng)，使青年學(xué)生在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的文化魅力，從而接受教育和啟迪。其次，利用重大的節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，如利用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、九一八、七七抗戰(zhàn)紀(jì)念日、九月十六日國(guó)防教育日、十一、香港澳門回歸等紀(jì)念日，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)主義思想;利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識(shí);利用國(guó)際禁毒日和全國(guó)法制宣傳日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念等;通過(guò)感恩、誠(chéng)信、紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德等;從而加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)和理解。第三，組建學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)以及組織藝術(shù)課的教師和學(xué)生開(kāi)展高雅藝術(shù)展演，通過(guò)請(qǐng)藝術(shù)大師進(jìn)行書(shū)法、繪畫(huà)鑒賞講座，書(shū)畫(huà)展，傳統(tǒng)工藝品制作比賽等活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的美育，鼓勵(lì)學(xué)生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)提高學(xué)生的民族精神。
五、將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容融入學(xué)生的日常管理工作
加強(qiáng)高校學(xué)生日常工作制度建設(shè)，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求滲透到管理制度建設(shè)之中，發(fā)揮學(xué)校制度在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的作用。堅(jiān)持不懈的落實(shí)好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，建立激勵(lì)機(jī)制，表彰先進(jìn)督促后進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)主義公民的基本素養(yǎng)。以行為習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義公民基本素養(yǎng);以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，培育學(xué)生的民族精神。以“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”為主題，廣泛開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生將“知榮明恥”變成日常的自覺(jué)行為。以此引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。
用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校的德育工作，是推進(jìn)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展貫徹黨的十七屆六中全會(huì)的重大舉措和有效的形式，社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與學(xué)校的德育工作緊密結(jié)合，學(xué)校大力開(kāi)展形式多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治教育，使學(xué)生成為社會(huì)主義文化的繼承者、傳播者、社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者。
參考文獻(xiàn)：
[1]中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定.
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