教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能;作為活動程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準備的：淺談新形勢下共產(chǎn)黨員理想信念的教育相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

　　淺談新形勢下共產(chǎn)黨員理想信念的教育全文如下：

　　一、堅定理想信念是中國革命和建設(shè)取得勝利的重要保證

　　信念是一種強大的精神力量和前進的動力源泉,有了信念就有了前進的方向和奮斗的勇氣,一個人不僅需要有信念,甚至一個民族一個政黨也需要有堅定的信念來作為自己前進的指路燈。作為領(lǐng)導(dǎo)中國人民前進的中國共產(chǎn)黨,團結(jié)各族人民,全心全意為人民服務(wù),領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義并最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會是其堅定不移的理想信念。堅定這一理想信念,是中國共產(chǎn)黨黨員建功立業(yè)的思想政治基礎(chǔ),是走中國特色社會主義道路的動力源泉和思想保證,更關(guān)系到全國人民甚至是祖國的未來。

　　中國共產(chǎn)黨成立90年以來的奮斗歷史證明,我們黨之所以能夠帶領(lǐng)人民取得革命、 建設(shè)和改革的偉大勝利,最根本的原因就在于共產(chǎn)黨人有著為社會主義和共產(chǎn)主義奮斗終身的崇高理想和信念。實踐證明,共產(chǎn)主義理想和社會主義信念是黨員先進性在思想信念上的根本體現(xiàn),是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民完成革命和建設(shè)的重要精神保障。正如黨的十七大報告所指出的:“以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程,要以堅定理想信念為重點加強思想建設(shè),要加強黨員、干部理想信念教育和思想道德建設(shè),使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范,做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。”

　　二、新形勢下樹立堅定的理想信念的重要性和緊迫性

　　從國內(nèi)經(jīng)濟看,經(jīng)濟從封閉半封閉到全方位開放,從高度集中的計劃經(jīng)濟體制向充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變;從世界局勢看,世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期,世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,科技進步日新月異,綜合國力競爭日趨激烈;從黨自身看,黨內(nèi)存在著不少不適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求、不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問題。這些問題嚴重地削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,損害了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,嚴重影響黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的實現(xiàn)。

　　世情、國情、黨情的深刻變化也對黨員的理想信念和黨性修養(yǎng)提出了新的要求,黨員尤其是黨員干部面臨著世界觀、價值觀、權(quán)力觀的嚴峻考驗。在新形勢下,黨員干部有沒有堅定的共產(chǎn)主義理想和社會主義信念不是一個可有可無,黨員個人的問題,而且是一個嚴肅、重大的政治問題。當前,由于受到各種因素的影響,一些黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生了思想困惑甚至出現(xiàn)了理想信念的動搖,這不能不引起人們的深思。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是多方面的,總的來說主要有以下幾點:

　　首先,是對理論的認識不夠深入。鄧小平同志曾說過,過去我們黨無論怎樣弱小,無論遇到什么困難,一直有強大的戰(zhàn)斗力,就是因為我們有馬克思主義的指導(dǎo)和共產(chǎn)主義的理想信念。這是我們黨一個很大的優(yōu)勢,也就是有一個新的科學(xué)的觀點作為理論的基礎(chǔ)。部分黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部在理想信念上動搖,是由于沒有真正把理想信念建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)之上,不能運用馬克思主義的立場、觀點和方法科學(xué)分析一些基本理論問題,對改革發(fā)展穩(wěn)定中一些重大實際問題的調(diào)查研究不夠深入,普遍表現(xiàn)出的是一種“了解但不理解,認同但不關(guān)注”的漠然情緒。

　　其次,是理想信念教育不能很好的適應(yīng)國內(nèi)國際環(huán)境的復(fù)雜變化。在經(jīng)濟全球化、社會信息化的時代背景下,各種思想文化相互激蕩,既有敵對勢力對我們進行的滲透、顛覆、破壞,又有社會思潮多元、多樣、多變背景下各種雜音噪音帶來的干擾。在這種情況下,共產(chǎn)黨員理想信念教育面臨的社會環(huán)境和時代內(nèi)容出現(xiàn)了新的變化,而我們的教育工作卻沒有能夠很好地適應(yīng)這種變化。在提高理想信念教育過程中,講原則、概念的東西多,具體的深層次分析少;流于形式多,解決思想實際問題少;教育培訓(xùn)覆蓋面還沒有覆蓋到每一個黨員,沒有滿足黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部個性化、差異化的內(nèi)在需求。這樣的教育缺乏針對性,使得黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的效果往往不理想,有的人甚至對理想信念教育產(chǎn)生逆反情緒。