淺談黨校社會(huì)實(shí)踐論文
淺談黨校社會(huì)實(shí)踐論文
在高校大力發(fā)展青年大學(xué)生入黨的新形勢(shì)下,大學(xué)生黨員教育的方式和途徑面臨著新的考驗(yàn),社會(huì)實(shí)踐教育在高校黨校加強(qiáng)大學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)上應(yīng)受到重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的黨校社會(huì)實(shí)踐論文，供大家參考。
黨校社會(huì)實(shí)踐論文范文一：二級(jí)黨校教育體系建設(shè)的實(shí)踐與思考
摘要:高校二級(jí)黨校是高校黨建工作重要組成部分。要充分認(rèn)識(shí)高校黨建工作的重要意義，發(fā)揮二級(jí)黨校的靈活性、可塑性、創(chuàng)新性，不斷加強(qiáng)二級(jí)黨校工作的思想教育體系的建設(shè)，使二級(jí)黨校成為黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。
關(guān)鍵詞:二級(jí)黨校;教育體系建設(shè)
當(dāng)代青年大學(xué)生是國家人才資源的重要組成部分，是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的傳播者、社會(huì)穩(wěn)定的維護(hù)者。把他們中符合條件的優(yōu)秀分子吸收入黨，是我們黨組織發(fā)展的一條基本經(jīng)驗(yàn)，是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)。全國第十二次高校黨建會(huì)議提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生中黨員發(fā)展工作是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代青年人的迫切需要;是增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力的重大舉措;是以黨建為核心，全面加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的最為有效的途徑。”在大學(xué)生中開展入黨教育培訓(xùn)，是貫徹落實(shí)全國高校黨建工作會(huì)議精神，加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。
一、建設(shè)二級(jí)黨校的必要性
在高等教育大眾化的背景下，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校在校學(xué)生人數(shù)的激增，要求入黨的學(xué)生數(shù)量越來越多，以前高校黨校規(guī)模較小，對(duì)多數(shù)學(xué)生來講進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)是一件可望而不可及的事，進(jìn)黨校比進(jìn)大學(xué)難已成為普遍現(xiàn)實(shí)，這給高校入黨積極分子的培訓(xùn)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這一方面影響到學(xué)生向黨組織靠攏的積極性，另一方面也無形中拉大了黨組織與廣大青年學(xué)生的距離，有拒人于千里之外的感覺。二級(jí)學(xué)院分黨校(即二級(jí)黨校)教育模式，順應(yīng)了新形勢(shì)下黨建工作的需要，是學(xué)校黨校的分支和重要組成部分，讓黨校走近學(xué)生，讓更多的學(xué)生了解、學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，接受黨史、黨性教育創(chuàng)造條件，使黨校成為廣大青年學(xué)生感受組織關(guān)懷的溫馨家園，更有利于大學(xué)生黨員質(zhì)量及數(shù)量的提高，更有利于培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年黨政管理干部，成為共產(chǎn)主義思想的播種機(jī)，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士培養(yǎng)的搖籃，成為最廣泛的大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。同時(shí)充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院分黨校在入黨積極分子教育培訓(xùn)方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把二級(jí)黨校辦靈辦活，適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的需要，除了傳統(tǒng)的建黨對(duì)象培訓(xùn)外，還能不斷拓展二級(jí)黨校的工作內(nèi)涵。
二、二級(jí)黨校教育體系的建設(shè)
(一)加強(qiáng)制度建設(shè)，從嚴(yán)治校為切入點(diǎn)，營(yíng)造黨校良好的育人氛圍
將黨校工作納入規(guī)范化管理渠道，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)員推薦、教學(xué)、考試、管理等一系列環(huán)節(jié)有明確、具體、可操作的規(guī)定和管理辦法，嚴(yán)格學(xué)員管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員遵守黨規(guī)黨紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)的考評(píng)。加強(qiáng)與有關(guān)部門的信息反饋工作，把學(xué)員在黨校的表現(xiàn)作為發(fā)展入黨和干部使用的重要依據(jù)。通過制度建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造黨校良好的育人氛圍，形成良好的黨校工作機(jī)制。如：制定了黨校學(xué)員上課要求條例、黨校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選制度、討論課制度、組長(zhǎng)職責(zé)、輔導(dǎo)老師職責(zé)等使黨校工作有章可循，有據(jù)可依。面對(duì)新的形勢(shì)和新的使命，高校黨校必須與時(shí)俱進(jìn)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新的精神，不斷開拓和豐富黨校教育新途徑，積極探索辦好高校黨校的新路子，提高辦學(xué)質(zhì)量，使高校黨校工作不斷邁上新臺(tái)階。
(二)把握學(xué)員追求情感性的特點(diǎn)，建立培養(yǎng)教育體系
目前，高校黨校的培訓(xùn)對(duì)象是青年大學(xué)生，追求情感性是青年的突出特點(diǎn)。這就要求黨校教育要講究教學(xué)的情感吸引，增強(qiáng)黨校教學(xué)的針對(duì)性和生動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)際感受。正如列寧說的 “沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。”針對(duì)學(xué)員追求情感性的特點(diǎn)，對(duì)于屬于世界觀、人生觀、價(jià)值觀，理想信念，思想道德修養(yǎng)等方面的教學(xué)課程和與情感因素、感性經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需創(chuàng)新工作載體，積極探索黨校教育的新方法和新手段，建立適合黨校學(xué)員的教育體系。適合黨校學(xué)員的教育體系建設(shè)是抓好學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)和前提。構(gòu)筑更加完善的培養(yǎng)教育體系，不斷完善黨校的教育職能，是黨校培訓(xùn)學(xué)員成效的重要保證。積極探索、在實(shí)踐中逐步建立適合青年大學(xué)生情感需要的黨校學(xué)員培養(yǎng)教育體系。此教育體系以青年大學(xué)生的情感感性特點(diǎn)，有效地組織并發(fā)揮各教學(xué)資源的最大作用，其中包括：發(fā)揮黨校教師的理論知識(shí)優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)秀黨員的榜樣示范作用及發(fā)揮優(yōu)秀大學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)等的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互切磋，共同進(jìn)步，不斷提高黨校培養(yǎng)水平和培養(yǎng)效果。
1.重視系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨校教師的理論知識(shí)優(yōu)勢(shì)
入黨積極分子思想素質(zhì)的提高需要有系統(tǒng)的理論教育體系作保證，在高校黨校黨性教育中，最重要的是重視馬思主義理論的教學(xué)工作，這一點(diǎn)在任何況下都不能動(dòng)搖。每個(gè)入黨積極分子要加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)及黨性鍛煉，首先就要對(duì)黨的指導(dǎo)思想——馬克思主義有較為系統(tǒng)深入的理解和把握。不但要學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，而且要理解其精神實(shí)質(zhì)，并把中國共產(chǎn)黨在實(shí)踐中總結(jié)出來的新的理論觀點(diǎn)貫徹到黨校教學(xué)中，不斷豐富和完善黨校教學(xué)內(nèi)容，保持論內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)員只有掌握了馬克思主義的理論、方法和精神實(shí)質(zhì)，才能真正堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,塑造優(yōu)秀的品格，形成奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)。
2.注重典型引路，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員的榜樣示范作用
宣傳先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，是我黨宣傳工作的重要經(jīng)驗(yàn)，也是我黨進(jìn)行黨內(nèi)教育的重要經(jīng)驗(yàn)，在二級(jí)黨校中發(fā)揮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的黨性教育作用。這些優(yōu)秀黨員是黨的先進(jìn)性的坐標(biāo)，是學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣。充分重視對(duì)學(xué)員產(chǎn)生心理和情感上影響的教育資源，在黨校教學(xué)計(jì)劃中安排觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的影片，邀請(qǐng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員作報(bào)告、看影片、聽先進(jìn)事跡報(bào)告等均是以這些先進(jìn)人物優(yōu)秀的人格、高尚的道德品質(zhì)和良好的素養(yǎng)昭示受教育者、感染受教育者，使受教育者在先進(jìn)人物、優(yōu)秀黨員的事跡中感悟黨性的真諦和魅力，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同，從而激勵(lì)學(xué)員們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、工作、生活中，處處以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，時(shí)時(shí)注重自己的言行舉止，不斷優(yōu)化自身素質(zhì)，運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，克服缺點(diǎn)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取早日加入黨組織。
其實(shí)，優(yōu)秀黨員離學(xué)員并不遠(yuǎn)，就在學(xué)員們的身邊只要學(xué)員認(rèn)真去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍是有很多優(yōu)秀黨員的。在黨校培訓(xùn)中就可以包括這些內(nèi)容：向身邊的好黨員學(xué)習(xí)，描寫一位對(duì)你影響最大的身邊的黨員。借此，也引導(dǎo)學(xué)員們發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。在每一期的黨校培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選活動(dòng)，使一批優(yōu)秀學(xué)員脫穎而出，通過表彰進(jìn)一步鼓勵(lì)新一期的學(xué)員們努力積極，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的士氣。
3.強(qiáng)化實(shí)踐理念，切實(shí)發(fā)揮實(shí)踐在黨校培訓(xùn)教育中的作用
在二級(jí)黨校教育中，利用各組學(xué)員來自同一個(gè)學(xué)院，同一個(gè)班級(jí)，很多實(shí)踐活動(dòng)易于操作，實(shí)行的特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐理念，始終注重實(shí)踐的作用。不僅可以使抽象的理論知識(shí)形象化、生動(dòng)化、感性化，易于為廣大入黨積極分子所理解和接受，而且可以使他們認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論是來源于活生生的現(xiàn)實(shí)生活，是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和凝練，激勵(lì)他們積極投身于偉大的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，并在今后的實(shí)踐中不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論概括，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、發(fā)展馬克思主義，從而達(dá)到對(duì)馬克思主義的活學(xué)活用，切實(shí)理解馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，樹立正確對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度。就理論本身出發(fā)去學(xué)習(xí)理論，必然空洞乏味，從實(shí)踐出發(fā)去理解和學(xué)習(xí)理論，則使理論獲得了生命和感性，易于被理解和接受[2]。實(shí)踐的形式多種多樣，首先，可以設(shè)立不同層面的討論課;再次，可以組織開展形式靈活的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
具體討論指導(dǎo)，可以聘請(qǐng)了兼職指導(dǎo)員、兼職指導(dǎo)老師及指導(dǎo)老師與學(xué)員進(jìn)行不同層面的討論。這些討論使學(xué)員們?cè)谙螯h組織靠攏時(shí)的疑惑得到了一定解決，拓寬了他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，而且提高了分析能力、自學(xué)能力，端正了入黨的動(dòng)機(jī)，明確了自己的政治追求是深思熟慮的選擇，為學(xué)院發(fā)展的黨員做好了前期的預(yù)備工作。
除了組織討論，每期黨校還組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是入黨積極分子理論聯(lián)系實(shí)際的最佳途徑。在黨校學(xué)習(xí)期間，讓學(xué)員們以小組為單位開展有意義的社會(huì)公益活動(dòng)。要求每組寫公益活動(dòng)策劃進(jìn)行方案評(píng)比，充分發(fā)揮黨校學(xué)員的積極性。各組學(xué)員的聰明才智得以發(fā)揮，學(xué)習(xí)結(jié)束，每組學(xué)員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)宣傳，營(yíng)造課程只是結(jié)束，而學(xué)習(xí)永無止境的氛圍。學(xué)員們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到為人民服務(wù)的樂趣，更體會(huì)到由身邊的小事做起，以實(shí)際行動(dòng)不斷向黨組織靠攏。
這種“理論+情感+實(shí)踐” 有機(jī)結(jié)合的模式是對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只重視理論知識(shí)的灌輸而忽視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的揚(yáng)棄，更符合教育的規(guī)律和受教育者的接受心理。實(shí)踐證明，這種適合黨校學(xué)員的教育體系教學(xué)能夠觸及學(xué)員的心靈，促進(jìn)學(xué)員認(rèn)識(shí)上和思想境界上的升華。
教育體系的建設(shè)是探索并不斷總結(jié)，補(bǔ)充提高的過程。我們還要繼續(xù)探索其豐富的內(nèi)涵，要結(jié)合高等教育的改革和發(fā)展，圍繞學(xué)校、學(xué)院中心工作，繼續(xù)拓展工作思路，不斷地充實(shí)和完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教育手段，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中努力探索新時(shí)期二級(jí)黨校教育的新特點(diǎn)和新規(guī)律。進(jìn)一步探索新時(shí)期對(duì)學(xué)員的培養(yǎng)方式，逐步形成有特色、有實(shí)效、有遠(yuǎn)景的黨校培養(yǎng)教育體系，最大限度地拓展其生存和發(fā)展空間，更好地為學(xué)校的黨建和思想政治工作服務(wù)，為社會(huì)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定工作做出積極的貢獻(xiàn)，為國家實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
[1]列寧.列寧全集(第20卷)[M].北京：人民出版社，1958：225
[2]中共中央關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決議[Z]
[3]范軍，劉桂香，谷興杰.在和諧校園建設(shè)中提高黨校教學(xué)質(zhì)量[J]. 思想政治教育研究，2007， 5(87)：52-54
[4]李前進(jìn).高校分黨校的功能定位及其規(guī)范化建設(shè)[J]. 中共銀川市委黨校學(xué)報(bào)，2007，6(3)：48-50
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黨校社會(huì)實(shí)踐論文范文二：試論高校黨校在高校黨建工作中的作用
[摘要]高校黨校是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)高校黨校在高校黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作的新途徑。
[關(guān)鍵詞]高校;黨校;黨建;作用
高校黨建工作是事關(guān)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重大問題。高校黨校是廣大師生員工學(xué)習(xí)政治理論、提高思想素質(zhì)、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)工作能力的學(xué)校，是廣大師生員工學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要場(chǎng)所，是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應(yīng)該從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)高校黨校在黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作的新途徑，切實(shí)發(fā)揮好高校黨校的積極作用。
一、高校黨校在高校黨建工作中的積極作用
(一)黨校在思想建設(shè)工作中發(fā)揮科學(xué)理論教育和理想信念教育的積極作用 高校黨?？梢酝ㄟ^舉辦黨政干部培訓(xùn)班、黨員培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、黨建工作研討班、統(tǒng)戰(zhàn)工作研討班、學(xué)生工作研討班等各種形式，全面推動(dòng)高校思想理論建設(shè)工作。高校黨校在科學(xué)理論教育和理想信念教育方面具有教育計(jì)劃完整、教育內(nèi)容豐富、教育方式多樣、教育成效明顯的特點(diǎn)，這是高校內(nèi)其他思想政治教育部門所無法具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
(二)黨校在組織建設(shè)工作中發(fā)揮壯大黨員隊(duì)伍和培訓(xùn)黨政干部的積極作用 1 高校黨校是入黨積極分子的培訓(xùn)基地。高校黨?？梢酝ㄟ^舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，有效引導(dǎo)和幫助入黨積極分子加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念理想，提高政治思想素質(zhì)，努力端正入黨動(dòng)機(jī)，促進(jìn)入黨積極分子不斷提高政治覺悟和思想素質(zhì)，為高校發(fā)展壯大黨員隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 2 高校黨校是培訓(xùn)黨員的主要陣地。高校黨校一直在分類型、分批次地舉辦黨員培訓(xùn)班，開展宗旨任務(wù)教育、黨紀(jì)黨風(fēng)教育、形勢(shì)政策教育和業(yè)務(wù)知識(shí)教育，有效地提高了黨員的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性和發(fā)揮黨員先鋒模范作用作出了積極貢獻(xiàn)。 3 高校黨校是培訓(xùn)黨政干部的主要渠道。高校黨校通過舉辦各類黨政干部培訓(xùn)班，組織各類黨政干部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，有效地提高了高校各類黨政干部的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，為全面推進(jìn)高校黨建工作提供了干部保障。
(三)黨校在制度建設(shè)工作中發(fā)揮實(shí)踐探索和積累經(jīng)驗(yàn)的積極作用 經(jīng)過二十多年的實(shí)踐探索，高校黨校建立了行之有效的學(xué)員招生制度、教學(xué)工作制度、課堂學(xué)習(xí)制度、討論學(xué)習(xí)制度、社會(huì)實(shí)踐制度、黨性鍛煉制度、培訓(xùn)考核制度等一系列黨校工作制度。這些黨校工作制度的建立健全，為黨內(nèi)各項(xiàng)制度建設(shè)進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索并提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(四)黨校在作風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮著樹立榜樣和激勵(lì)推進(jìn)的積極作用
黨校學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間逐步養(yǎng)成了堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、著力提高工作能力的學(xué)習(xí)作風(fēng)，養(yǎng)成了務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、聯(lián)系群眾、調(diào)查研究的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風(fēng)。通過黨校學(xué)員在作風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮率先垂范作用，就可以為廣大師生員工樹立起身邊的學(xué)習(xí)榜樣，就能夠激發(fā)廣大師生員工跟黨校學(xué)員“比、學(xué)、趕、超”的進(jìn)步熱情，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生員工的學(xué)習(xí)積極性和工作創(chuàng)造性，有利于全面推動(dòng)高校的改革發(fā)展。
(五)黨校在理論建設(shè)方面發(fā)揮著理論研究和服務(wù)決策的積極作用
高校黨校通過舉辦各類理論研討班和開展理論研究工作，深入研討高校黨建工作、高校改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新情況，準(zhǔn)確地把握黨建工作、高校改革發(fā)展中帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，積極地探索在新形勢(shì)下高校黨建工作、高校改革發(fā)展的新思路和新途徑，可以為加強(qiáng)高校黨建工作、推進(jìn)高校改革發(fā)展提供有價(jià)值的決策參考。
(六)黨校在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮著增進(jìn)團(tuán)結(jié)和凝聚力量的積極作用 通過黨校培訓(xùn)班的報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)等多種形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以聽到黨校學(xué)員的呼聲，黨校學(xué)員可以反映師生員工的呼聲，有效地促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工之間的信息反饋、思想溝通，拓寬了師生員工參政議政的途徑，增強(qiáng)了師生員工愛校建校的責(zé)任感，有利于理順師生情緒、增進(jìn)師生團(tuán)結(jié)、凝聚師生力量。
二、影響高校黨校充分發(fā)揮作用的主要問題
(一)思想認(rèn)識(shí)不到位
當(dāng)前，仍然有許多高校沒有深入研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問題，沒有積極協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門從人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所等各方面支持黨校工作;許多師生員工對(duì)參加黨校培訓(xùn)的必要性認(rèn)識(shí)不足，沒有從根本上解決好“為何要學(xué)、要學(xué)什么、如何學(xué)好”的問題，學(xué)習(xí)干勁不大，學(xué)習(xí)效果不好。
(二)教學(xué)改革不強(qiáng)勁
黨校教學(xué)改革不強(qiáng)勁主要表現(xiàn)在：課程設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、時(shí)效性，教學(xué)形式比較單一，教學(xué)方法比較陳舊，教學(xué)手段比較落后，教學(xué)過程缺乏互動(dòng)性、實(shí)踐性，教學(xué)管理制度不夠健全，黨校教材的時(shí)代性不強(qiáng)。
(三)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
由于黨校教學(xué)的工作難度較大、課酬相對(duì)較低、教學(xué)任務(wù)沒納入學(xué)校正式的工作量等原因，許多領(lǐng)導(dǎo)干部、知名專家、資深教授都不太樂意承擔(dān)黨校教學(xué)任務(wù)。由于黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，黨校專職教師的工作量成倍增加，黨校日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)相當(dāng)困難。
(四)保障條件不充足
黨校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)日漸困難，學(xué)員實(shí)踐經(jīng)費(fèi)沒有保證，黨校教學(xué)資料比較缺乏，教學(xué)場(chǎng)所不固定，教學(xué)設(shè)備比較落后，辦公條件比較落后，學(xué)員實(shí)踐基地嚴(yán)重不足。 三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨校工作的主要對(duì)策
(一)提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)黨校領(lǐng)導(dǎo)
各高校黨委要從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的重要性和緊迫性，認(rèn)真研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問題，從思想政治、組織機(jī)構(gòu)、保障條件上全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)抓好黨校的辦學(xué)方向、教學(xué)改革、制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)條件保障，積極協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門從人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所等各方面支持黨校開展工作。
(二)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
1 及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，建立“一個(gè)中心、三個(gè)結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容體系。即以學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系為中心內(nèi)容，把學(xué)習(xí)理論體系與學(xué)習(xí)黨的路線方針政策結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)理論體系與學(xué)習(xí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必備的知識(shí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)理論體系與社會(huì)實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來。切實(shí)突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、前瞻性、實(shí)效性，在學(xué)能管用、學(xué)以致用上苦下功夫，確保學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“理論上有新收獲、思想上有新啟迪、精神上有新風(fēng)貌、工作上有新思路”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2 實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣。綜合采用課堂講授、案例分析、錄像電視、報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、演講賽、參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、課題研究、黨性剖析、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)總結(jié)等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，全面提高教學(xué)效果。組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確保黨校學(xué)員在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中全面接受鍛煉、積極增長(zhǎng)才干。 3 積極創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持答疑釋惑、聯(lián)系實(shí)際、區(qū)分層次、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。在黨校教學(xué)過程中，要在講清基本概念、基本理論、基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)員普遍關(guān)心的問題，著重講透重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn);要緊密聯(lián)系社會(huì)形勢(shì)實(shí)際、學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)員思想實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)理論來認(rèn)真分析現(xiàn)實(shí)情況、正確回答現(xiàn)實(shí)問題;要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象不同、形勢(shì)任務(wù)不同、培訓(xùn)要求不同的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)計(jì)劃、選擇不同的教學(xué)內(nèi)容、采用不同的教學(xué)形式，分層次分類型地進(jìn)行培訓(xùn)，做到因需施教;要講究課堂授課藝術(shù)，做到深入淺出、生動(dòng)形象、富有吸引力、增強(qiáng)感召力。
4 不斷改進(jìn)教學(xué)手段，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠把抽象的理論形象化、把深?yuàn)W的哲理通俗化，能夠豐富教育資源、拓展教育時(shí)空、擴(kuò)大教育規(guī)模并增強(qiáng)教育效果。黨校要加強(qiáng)電教設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，積極采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。積極籌建具有思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性的網(wǎng)上黨校，讓科學(xué)理論、先進(jìn)思想走進(jìn)校園網(wǎng)，主動(dòng)用馬克思主義占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。
5 切實(shí)加強(qiáng)教材建設(shè)。黨校教材是黨校教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是衡量黨校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。黨校要組織專家編寫具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、層次性、針對(duì)性的系列化的黨校專用教材，以全面適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象不同、培訓(xùn)任務(wù)不同、培訓(xùn)要求不同的實(shí)際需要。
(三)健全規(guī)章制度，嚴(yán)格培訓(xùn)管理
高校要建立健全黨校工作條例，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、教學(xué)考評(píng)、教師選聘、學(xué)員招生、學(xué)習(xí)考勤、討論交流、培訓(xùn)總結(jié)、社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)、結(jié)業(yè)考試、學(xué)員評(píng)優(yōu)、核發(fā)證書、檔案管理、班主任工作和班委會(huì)工作等方面對(duì)教學(xué)管理和學(xué)員管理作出具體規(guī)定，保證黨校培訓(xùn)工作的順利開展。
(四)全面關(guān)心教師。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
高校要逐步建立一支數(shù)量足、結(jié)構(gòu)好、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的專職兼職相結(jié)合的黨校教師隊(duì)伍。重視黨校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持黨校教師開展科研工作，切實(shí)改善黨校教師的工作環(huán)境和生活條件，落實(shí)好黨校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)、職稱評(píng)聘資格和工資福利待遇，提高黨校教師隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性。
(五)增加經(jīng)費(fèi)投入。改善辦學(xué)條件
高校要組織協(xié)調(diào)好財(cái)務(wù)處、科技處、設(shè)備處、教務(wù)處、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心等相關(guān)部門從各個(gè)方面支持黨校工作。一是積極多方籌措資金，逐年增加黨校經(jīng)費(fèi)投入，保證順利開展黨校工作的基本需要;二是通過學(xué)校撥給、社會(huì)資助、個(gè)人自籌的辦法，解決黨校學(xué)員社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)經(jīng)費(fèi);三是加強(qiáng)黨校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化黨校教學(xué)場(chǎng)所，更新黨校教學(xué)設(shè)備，充實(shí)黨校教學(xué)資料，改善黨校辦學(xué)條件。
在充滿希望與挑戰(zhàn)的新世紀(jì)新階段，高校黨校應(yīng)該在高校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在銳意改革、開拓前進(jìn)中不斷地研究新情況、探索新思路、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、開創(chuàng)新局面、作出新貢獻(xiàn)。
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