藝術(shù)設(shè)計(jì)的論文
藝術(shù)設(shè)計(jì)的論文
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為高等院校教育體系重要一員,發(fā)揮著前所未有的重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的藝術(shù)設(shè)計(jì)的論文，供大家參考。
藝術(shù)設(shè)計(jì)的論文范文一：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)研究
摘要：我國(guó)傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史和鮮明的民族特色，中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，具有非常重要的地位。當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展需要以現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念作為基本的理論支持，而現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)更不能脫離傳統(tǒng)工藝美術(shù)來(lái)發(fā)展和生存。從傳統(tǒng)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，融會(huì)古今，并通過(guò)高校地方特色藝術(shù)文化與社會(huì)的交流，傳承和創(chuàng)新中華民族文化藝術(shù)，幫助學(xué)生更好的了解傳統(tǒng)工藝美術(shù)，促進(jìn)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高。下面本文主要圍繞傳統(tǒng)工藝美術(shù)在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析和探討。
傳統(tǒng)工藝美術(shù)形成于手工業(yè)時(shí)代，主要以實(shí)用和美觀為特征來(lái)進(jìn)行物件的設(shè)計(jì)，其特點(diǎn)是手工技藝性強(qiáng)、傳統(tǒng)型突出、藝術(shù)性強(qiáng)，具有絢爛多彩的外在形式和深遠(yuǎn)厚重的文化內(nèi)涵，常見(jiàn)的例如剪紙、風(fēng)箏、木雕、陶瓷等。傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展與人們的審美意識(shí)息息相關(guān)，與中國(guó)現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)作品也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如果將兩者理性的糅合在一起，就能夠創(chuàng)作出更好的藝術(shù)作品，并更好的弘揚(yáng)民族精神。
一、關(guān)于傳統(tǒng)工藝美術(shù)
工藝美術(shù)，又可稱為實(shí)用工藝，一般是指在造型和外觀上具有審美價(jià)值，與人類(lèi)的生活用品和生活環(huán)境相關(guān)的藝術(shù)。它具備一定的實(shí)用性和欣賞性。從用途上分，有生活日用品和裝飾欣賞品;從制作上分，有手工制作和機(jī)器生產(chǎn)，包括現(xiàn)代電子生產(chǎn);從材料分，有陶瓷、金工、木工、漆器、染織等。工藝美術(shù)既是一種物質(zhì)生產(chǎn)，也是一種精神生產(chǎn)，具有物質(zhì)的和精神的雙重屬性，并直接為人們的生活服務(wù)，這是它在藝術(shù)領(lǐng)域中區(qū)別于其他藝術(shù)的根本點(diǎn)。它包括設(shè)計(jì)和制作兩個(gè)過(guò)程，即它不只是紙面上的美的圖案，而且要通過(guò)工藝材料，制成具體的物質(zhì)成品。在現(xiàn)實(shí)生活中，傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品往往與個(gè)人的思想情感、情趣愛(ài)好以及感性的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，重點(diǎn)能夠起到一定的裝飾審美作用。而選擇大批量生產(chǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化操作、統(tǒng)一化管理的現(xiàn)代設(shè)計(jì)工藝品更多的融入了一些功能美和技術(shù)美。正是對(duì)于生活用品和生活環(huán)境的美術(shù)加工，所以它的物質(zhì)功能是第一的、基本的，美觀則是第二的、從屬的。
二、傳統(tǒng)工藝美術(shù)應(yīng)用于裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的意義
1.發(fā)掘傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源生態(tài)理念的創(chuàng)造價(jià)值
傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源在發(fā)展中形成了一種人、物、自然合一的相互依存的平等生態(tài)關(guān)系，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中也要重視生態(tài)教學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多設(shè)計(jì)作品都存在在商業(yè)動(dòng)機(jī)驅(qū)使下以“設(shè)計(jì)創(chuàng)新”的名義而進(jìn)行的過(guò)分包裝設(shè)計(jì)的問(wèn)題，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)與污染的現(xiàn)象。在這種背景下，更有必要提出和培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)理念下創(chuàng)造性設(shè)計(jì)觀念，并可將其作為創(chuàng)造性設(shè)計(jì)優(yōu)劣的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，可見(jiàn)其教育的生態(tài)價(jià)值。
2.發(fā)掘傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源物質(zhì)性特征的實(shí)踐價(jià)值
所有的創(chuàng)作都是由人進(jìn)行的，而人參與自然社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)則是創(chuàng)作的動(dòng)力和源泉，鑒于此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該走出課堂走向真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)獲取能量。再加上現(xiàn)在高校主要以課堂教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐教學(xué)，這與其以培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和具有健全人格與藝術(shù)素質(zhì)相結(jié)合的人才教學(xué)目標(biāo)相違背。傳統(tǒng)工藝美術(shù)包含從學(xué)習(xí)到親自動(dòng)手制作的的全過(guò)程，學(xué)生可以直接進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)踐中來(lái)鍛煉自己，因此重要的實(shí)踐教學(xué)價(jià)值，高?？沙浞掷眠@一點(diǎn)來(lái)幫助推進(jìn)了我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)脫離實(shí)踐的重“學(xué)”輕“術(shù)”教學(xué)現(xiàn)狀的改革進(jìn)程，進(jìn)而順利實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。
3.發(fā)掘傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源非物質(zhì)性特征的文化價(jià)值
從文化學(xué)的角度看，中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)具有文化遺產(chǎn)的性質(zhì)，是以民族的傳統(tǒng)文化為特質(zhì)，蘊(yùn)含著豐富的文化藝術(shù)內(nèi)容和技術(shù)內(nèi)容，既是物質(zhì)文化又具有非物質(zhì)文化成分，是我們了解傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的窗口，可見(jiàn)其文化價(jià)值，除此之外，傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源還具有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
三、如何將傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素融入裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)
無(wú)論經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，時(shí)代如何變化，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)都必須要始終秉承“以人為本”的基本教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)，并傳承民族文化的意識(shí)，創(chuàng)造人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)作品。這就要求其裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育必須要具有民族性特點(diǎn)。首先，美術(shù)教師需要收集大量的藝術(shù)作品與創(chuàng)作心得，并對(duì)這些作品進(jìn)行系統(tǒng)的整理與歸納，為教學(xué)中的靈活運(yùn)用提供豐富的基本素材。其次，教師需要對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的各項(xiàng)再創(chuàng)作元素進(jìn)行系統(tǒng)的研究，從而在傳統(tǒng)工藝美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中提供更多的范例與理論依據(jù)。再次，學(xué)校可以開(kāi)展一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過(guò)講座、咨詢等活動(dòng)，既能夠使教師總結(jié)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)心得[6]。最后，需要對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高美術(shù)教師對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)元素的認(rèn)識(shí)水平，從而保證在今后的教學(xué)當(dāng)中更好地融入傳統(tǒng)元素。
四、總結(jié)語(yǔ)
中國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)與現(xiàn)代裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，相互影響、相互作用的關(guān)系，當(dāng)今時(shí)代，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須要能夠滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化對(duì)于新型藝術(shù)類(lèi)人才的需求。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該突破傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教育的束縛，尋求新的教學(xué)思路和方法。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的形成和創(chuàng)新離不開(kāi)以傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品作為創(chuàng)作的靈感和源泉，而傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源作為中國(guó)文化的瑰寶，其蘊(yùn)含著大量的可用價(jià)值。高校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)可以結(jié)合傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源，充分利用和借鑒其文化價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，從而更好的推動(dòng)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)水平的提高。
藝術(shù)設(shè)計(jì)的論文范文二：現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)交互性分析
摘要：隨著當(dāng)今社會(huì)語(yǔ)境的不斷變化與發(fā)展，當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中人性化思維與對(duì)于受眾的情感共鳴的激發(fā)變得越來(lái)越重要。藝術(shù)設(shè)計(jì)中的“User-Research”用戶研究和“Human-CenteredDesign”以人為中心的研究(簡(jiǎn)稱HCD)，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的關(guān)注點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的“交互性”的概念和范疇更加接近“交互”概念的本質(zhì)——“互相”“彼此”，藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”也由此拓展到以受眾互動(dòng)反饋為主體的交流范疇。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);交互性;受眾
“交互”作為一個(gè)舶來(lái)之詞，譯為“互相”。這一概念在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中比較廣泛，其意思主要為參與活動(dòng)的對(duì)象，可以相互交流，雙方面互動(dòng)。在其他研究領(lǐng)域，“交互性”(英語(yǔ)譯為interactive)所定義的范疇與內(nèi)容較為廣泛，在不同的研究范疇交互性的意思也有區(qū)別。百度百科對(duì)這一概念進(jìn)行如此解釋：交互性主要運(yùn)用于計(jì)算機(jī)及多媒體領(lǐng)域。第一，“人機(jī)交互(Human-ComputerInteraction，簡(jiǎn)寫(xiě)HCI)：是研究關(guān)于設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和實(shí)現(xiàn)供人們使用的交互計(jì)算系統(tǒng)以及有關(guān)這些現(xiàn)象進(jìn)行研究的科學(xué)”。[1]第二，“人機(jī)界面(Human-ComputerInterface，簡(jiǎn)寫(xiě)HCI)：是人與計(jì)算機(jī)之間傳遞、交換信息的媒介和對(duì)話接口，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分”。在英文中，“interactive”的意思是互相作用的，相互影響的。在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”隨著傳播學(xué)科的概念而引入，最早出現(xiàn)在軟件與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“交互性”概念，其核心內(nèi)容——交流性、相互性在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域被廣泛采用。借助于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)義學(xué)對(duì)于設(shè)計(jì)的理解，我們能夠更加深刻地體驗(yàn)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”——設(shè)計(jì)“是對(duì)符號(hào)與符號(hào)結(jié)構(gòu)的組織，是‘編碼’過(guò)程，是賦予物以‘意義’，使用者則被看做‘解碼’者，這樣，‘意義’便從解碼者通過(guò)‘物’到達(dá)解碼者，設(shè)計(jì)是‘施語(yǔ)者’‘書(shū)寫(xiě)者’，用戶是‘受語(yǔ)者’‘閱讀者’，就如同人們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流一樣”。[2]
實(shí)時(shí)性參與交互程度與受眾的參與意愿和藝術(shù)設(shè)計(jì)的組織程序密切關(guān)聯(lián)。從整個(gè)流程上觀察藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的生成，具有以下發(fā)展的路程：藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)者通過(guò)作品向受眾發(fā)出消息，并依據(jù)受眾(接受者)對(duì)于消息的接受程度來(lái)判斷設(shè)計(jì)效果;受眾(接受者)要接受設(shè)計(jì)者的消息，并通過(guò)自身的能動(dòng)性決定對(duì)于消息的接納程度和反饋意見(jiàn)。通過(guò)這樣的發(fā)出-接納-反饋路徑，設(shè)計(jì)者要通過(guò)作品的“交互性”與受眾建立起聯(lián)系，其聯(lián)系的層面一方面呈現(xiàn)為物質(zhì)關(guān)系。以作為物質(zhì)關(guān)系的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品手表為例，藝術(shù)設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作時(shí)首先要從人機(jī)工程學(xué)角度把握作品表帶與使用者手腕、作品指針與使用者眼睛角度等元素的匹配程度，使用者也就是受眾通過(guò)使用過(guò)程中的行為互動(dòng)與作為物質(zhì)的設(shè)計(jì)作品間存在密不可分的聯(lián)系。另一層面是精神關(guān)系，它是勞力士?還是歐米茄?還是上海?是國(guó)外的?還是本土的?這些要素使其在精神層面與受眾(接受者)建立起不同的聯(lián)系和不同的對(duì)應(yīng)意義，這種意義、價(jià)值與情感切合了視覺(jué)炫耀性消費(fèi)對(duì)于消費(fèi)者的身份認(rèn)定，是精神層面的。因而，廣義上的藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程的完結(jié)應(yīng)理解為：當(dāng)“施語(yǔ)者”“編碼”賦予的“意義”被“受語(yǔ)者”接收并加以反饋，那么整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)流程才能稱得上大功告成。設(shè)計(jì)的“交互性”在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中不僅能左右藝術(shù)設(shè)計(jì)本體的功能性，更能夠拓展設(shè)計(jì)的外延。例如，藝術(shù)設(shè)計(jì)的人本——注重人的感受的交流;藝術(shù)設(shè)計(jì)的觀念與文化——注重精神表達(dá)的交流、注重藝術(shù)設(shè)計(jì)的本土文化表達(dá)與交流;藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)與發(fā)展——注重與大自然交流與表達(dá)、注重與未來(lái)生活的交流等。由此可見(jiàn)，“交互性”在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)及其表達(dá)上占有重要的地位?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”表達(dá)具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1注重藝術(shù)設(shè)計(jì)的參與性和體驗(yàn)性
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)參與性和體驗(yàn)性需求核心在于，在藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)劃中為受眾預(yù)留參與性體驗(yàn)的符號(hào)和空間，其參與性體驗(yàn)的符號(hào)和空間具體為：
1.1感覺(jué)參與體驗(yàn)
在《收買(mǎi)感官，信仰品牌》中馬汀•林斯壯曾言：“借由視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)理解品牌，甚至可以直接決定消費(fèi)者潛意識(shí)的購(gòu)買(mǎi)行為”。[3]在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，設(shè)計(jì)者的作品與受眾感覺(jué)、參與體驗(yàn)感觸交流的越多，其作品與受眾越容易建立起親密的聯(lián)系，就越能夠贏得受眾的認(rèn)可，其藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值與藝術(shù)設(shè)計(jì)中所呈現(xiàn)出來(lái)的受眾的感覺(jué)參與體驗(yàn)多少有著直接聯(lián)系。因而，以視聽(tīng)體驗(yàn)、觸感體驗(yàn)、味感體驗(yàn)為主打的參與性體驗(yàn)符號(hào)是當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計(jì)“交互性”表達(dá)不容忽視的部分。
1.2互動(dòng)參與體驗(yàn)
以受眾體驗(yàn)為中心，并與受眾在交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)預(yù)期上達(dá)成廣泛一致成為藝術(shù)設(shè)計(jì)不可忽略的重要組成部分。用戶體驗(yàn)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的中心要素。吳卓浩曾在中國(guó)交互設(shè)計(jì)體驗(yàn)日活動(dòng)中提到：當(dāng)下我們正處在一個(gè)與用戶一起做設(shè)計(jì)的新時(shí)代，這昭示了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)要注重受眾的互動(dòng)參與體驗(yàn)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計(jì)打造參與性體驗(yàn)提供了更廣闊的發(fā)展空間，直接參與讓受眾充分領(lǐng)略到溝通感和互動(dòng)感，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的積極回饋和參與者。例如，越來(lái)越多的參與性互動(dòng)櫥窗展示設(shè)計(jì)、博物館與展館中的互動(dòng)體驗(yàn)展示設(shè)計(jì)等。因而，從用戶體驗(yàn)的角度充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)受眾與藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的充分互動(dòng)和溝通交流，更能充分實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”表達(dá)。
1.3情感參與體驗(yàn)
藝術(shù)設(shè)計(jì)者需要通過(guò)作品的“交互性”內(nèi)容設(shè)計(jì)與受眾建立緊密聯(lián)系，這就需要在作品設(shè)計(jì)中考慮“情感”層面的要素，并在設(shè)計(jì)中注重情感共鳴的建構(gòu)，通過(guò)注入情感參與體驗(yàn)激發(fā)受眾的共鳴心理，使受眾在情感參與體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒與情感滿足進(jìn)行情感交流與表達(dá)。正如ZIBA總裁梭羅•凡史杰所認(rèn)為的那樣，偉大的設(shè)計(jì)作品在于其能夠在人們與其感情間搭建聯(lián)系的橋梁，設(shè)計(jì)偉大的作品就是幫助人們建立聯(lián)系的橋梁的過(guò)程。通過(guò)在藝術(shù)設(shè)計(jì)作品中建立廣泛的情感基礎(chǔ)與交流，能夠促使受眾在使用中增強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)品牌的認(rèn)知度和接受度，像Google、騰訊、百度在界面與首頁(yè)運(yùn)用受眾對(duì)于節(jié)假日和傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)日的情感關(guān)注進(jìn)行封面內(nèi)容設(shè)計(jì)，以民族傳統(tǒng)文化建立共同歸屬感的情感交流，拉近了與受眾間的關(guān)系和距離。
2注重與未來(lái)的交流
藝術(shù)設(shè)計(jì)，從某種意義上來(lái)說(shuō)致力于對(duì)人們生活方式的引領(lǐng)和導(dǎo)航，它不僅是對(duì)當(dāng)下生活方式給予的思考，更是對(duì)未來(lái)生活方式的探求。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與未來(lái)交流的核心在于解決未來(lái)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：在藝術(shù)設(shè)計(jì)作品中融入創(chuàng)新性要素，進(jìn)行創(chuàng)新性藝術(shù)設(shè)計(jì)。創(chuàng)新性藝術(shù)設(shè)計(jì)是以新的設(shè)計(jì)思維思路，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造能力，運(yùn)用人類(lèi)已經(jīng)掌握的相關(guān)科技與技術(shù)成果進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出符合當(dāng)下人類(lèi)生活的新穎、科學(xué)、實(shí)用的藝術(shù)者及作品的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新性藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)源于人們對(duì)于問(wèn)題和生活的思考，它以人的生活方式為依托，通過(guò)思考問(wèn)題解決問(wèn)題來(lái)構(gòu)建人們未來(lái)的生活方式，引領(lǐng)、改變?nèi)藗兊纳罘绞健＿@點(diǎn)在查爾斯•伊姆斯(CharlesEames)與蕾•伊姆斯(RayEames)的設(shè)計(jì)作品中顯而易見(jiàn)。從長(zhǎng)躺椅到多功能的玻璃纖維一次成型座椅，查爾斯•伊姆斯與蕾•伊姆斯的設(shè)計(jì)改變了20世紀(jì)人們“坐”的方式。甚至我們可以這樣認(rèn)為，伊姆斯所倡導(dǎo)的坐及其方法也就是每個(gè)人所遵從的坐的方法。
3注重與本土文化的交流
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”還體現(xiàn)在注重對(duì)于文化歸屬感、認(rèn)同感的發(fā)掘與關(guān)注。隨著國(guó)際設(shè)計(jì)風(fēng)格受到受眾的質(zhì)疑與抵制，以強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、民族風(fēng)和文化認(rèn)同的藝術(shù)設(shè)計(jì)成為設(shè)計(jì)的理念。本土文化在不斷的積累和沉淀中融入了風(fēng)格迥異的人文情結(jié)，各個(gè)地域在不同的歷史階段孕育了特有的審美情趣、審美理想和審美追求，表現(xiàn)出了獨(dú)特的地域和本土化特征，這些鮮明的本土性格、精神和認(rèn)同是每個(gè)人擁有的情感需求。全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息傳播技術(shù)的發(fā)展促使各地區(qū)在面對(duì)國(guó)際文化沖擊中更加注重民族本土文化的建設(shè)和發(fā)展。從另一角度看，藝術(shù)設(shè)計(jì)即有生命的文化，在視覺(jué)文化沖擊的時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)下的作品更多地通過(guò)與受眾建立起共鳴區(qū)域，在共鳴的交流中實(shí)現(xiàn)對(duì)視覺(jué)本土文化的消費(fèi)。例如可口可樂(lè)從2005年起就在其藝術(shù)設(shè)計(jì)中融入中國(guó)回家過(guò)年的團(tuán)圓元素，直至現(xiàn)在在藝術(shù)設(shè)計(jì)中推出新年特輯——“團(tuán)圓就該這個(gè)味兒”“三招搞定三姑六婆春節(jié)拷問(wèn)”等都在藝術(shù)設(shè)計(jì)中既實(shí)現(xiàn)了人本的情感因素，又極大地融合了本土文化。因而，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中通過(guò)與本土文化建立有效的“交互性”表達(dá)，能使藝術(shù)設(shè)計(jì)凝聚強(qiáng)大的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。
4注重與自然生態(tài)的交流
現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的“交互性”引發(fā)了人們對(duì)于環(huán)境與傳承、未來(lái)生活進(jìn)一步發(fā)展可能與空間的思考，從而在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中關(guān)注與自然生態(tài)的交流，為人類(lèi)的發(fā)展提供進(jìn)一步的可能。與自然關(guān)系的交流源于人們對(duì)于未來(lái)生存環(huán)境的傳承思考，其核心出發(fā)點(diǎn)基于人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，并引入綠色、生態(tài)環(huán)保概念和要求，以環(huán)境性能作為關(guān)注出發(fā)點(diǎn)和歸宿。正如一句話：“建筑師所創(chuàng)造的世界應(yīng)該是一個(gè)和諧的、嘗試用線把生活的過(guò)去和將來(lái)編織在一起的世界，而用來(lái)編織的最基本的經(jīng)緯，就是人紛繁的情感之線與包括人在內(nèi)的自然之線”。當(dāng)下，人類(lèi)生存競(jìng)爭(zhēng)下面臨的日益惡化的環(huán)境及能源缺失越來(lái)越引起世界的重視，從而更加促使在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中注重與自然關(guān)系的“交互性”交流，并使其逐漸成為發(fā)展趨勢(shì)和主流原則。綜上所論，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，“交互性”的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和表達(dá)方式具有不可取代的位置，由注重藝術(shù)設(shè)計(jì)的參與性和體驗(yàn)性、注重與未來(lái)的交流、注重與本土文化的交流、注重與自然生態(tài)的交流建構(gòu)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心要素成為藝術(shù)設(shè)計(jì)者與受眾建立良好關(guān)系及廣泛聯(lián)系不可缺少的部分。
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