機(jī)械畢業(yè)論文參考
工程建設(shè)中機(jī)械在施工過(guò)程中的廣泛應(yīng)用,提高了施工的效率和質(zhì)量,工程機(jī)械在施工中受到作業(yè)環(huán)境、自身結(jié)構(gòu)以及價(jià)格等因素的影響,使工程機(jī)械的管理與維護(hù)工作成為一個(gè)難題下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的機(jī)械畢業(yè)論文，供大家參考。
機(jī)械畢業(yè)論文范文一：工程機(jī)械鉆孔灌注樁施工技術(shù)
摘要：綜上所述，由于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大踏步快速發(fā)展，我國(guó)正在進(jìn)行的建筑工程樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的系統(tǒng)管理和控制，在建筑工程發(fā)展中慢慢體現(xiàn)出了極其重要的作用。
關(guān)鍵詞：工程機(jī)械;施工技術(shù)
一、建筑工程鉆孔樁施工技術(shù)中的工藝難點(diǎn)
1.1嚴(yán)密控制測(cè)量定位
建筑工程的高程控制點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是引測(cè)至施工現(xiàn)場(chǎng)附件的高程基準(zhǔn)點(diǎn)。通常來(lái)說(shuō)，平面控制點(diǎn)、基準(zhǔn)點(diǎn)需要布設(shè)在難以被破壞的位置，并通過(guò)混凝土進(jìn)行加固。施工過(guò)程中，需要頻繁符合基準(zhǔn)點(diǎn)，及時(shí)糾正可能出現(xiàn)的問(wèn)題?；跇痘鶞y(cè)量控制網(wǎng)，根據(jù)各樁位在全站儀坐標(biāo)上的中心坐標(biāo)進(jìn)行放樣，接著將各樁位中心位置引測(cè)到難以被破壞的位置或鋼軌上，并進(jìn)行紅漆標(biāo)記。埋設(shè)完護(hù)筒后，根據(jù)主軸線和各個(gè)放樣基準(zhǔn)點(diǎn)檢查和復(fù)核各個(gè)樁位。
1.2嚴(yán)格控制泥漿質(zhì)量
通常來(lái)說(shuō)，泥漿比重偏低時(shí)，鉆進(jìn)速度偏快，可以減少泥漿糊鉆，孔壁上將形成堅(jiān)韌性好和薄層泥漿，這樣的孔壁使得樁身混泥土和樁周的接觸面更大，可以形成較大的樁身摩阻力。在首次澆筑混凝土?xí)r，需要特別注意和嚴(yán)格把握泥漿質(zhì)量，盡量減少泥漿阻力，以保障混凝土注入孔低時(shí)具備較大的沖擊力，可以有效沖開(kāi)管口處的淤泥河沉渣，不然可能出現(xiàn)混泥土夾泥情況，會(huì)嚴(yán)重降低混泥土樁身的強(qiáng)度。在進(jìn)行混凝土澆筑前，可以通過(guò)提高泥漿的粘度和比重來(lái)懸浮孔底沉渣，達(dá)到清理孔底的效果，但是在清孔后應(yīng)注水稀釋泥漿，確保泥漿粘度和比重達(dá)到規(guī)定范圍，從而確?；炷嗤翝仓馁|(zhì)量。
1.3充分做好混凝土灌注的準(zhǔn)備工作
在建筑工程鉆孔樁施工過(guò)程中，開(kāi)始準(zhǔn)備灌注混凝土前一定要認(rèn)真的對(duì)孔徑進(jìn)行測(cè)量，依照鉆孔孔徑與導(dǎo)管所埋置的深度來(lái)計(jì)算出第一次混凝土的灌注量。首次所傾入的混凝土的灌注量要起到可以把管口泥漿排除并且對(duì)管口進(jìn)行封堵的作用，而且導(dǎo)管下端埋設(shè)距孔底還要保證有20~40cm間距，在第一次灌注混凝土的時(shí)侯，要先把水泥砂漿灌入1~2盤(pán)，然后再依次不停的進(jìn)行后續(xù)的混凝土灌注，這樣可以進(jìn)行固結(jié)孔底沉渣及附著土體，將有效提高樁端阻力，從而有效避免樁基沉降的可能。
1.4嚴(yán)密把控混凝土澆筑的各個(gè)細(xì)節(jié)
建筑工程鉆孔樁混凝土灌注階段，導(dǎo)管的埋置深度和提升熟讀直接影響混凝土澆灌質(zhì)量，需要合理控制以確?；炷翝仓|(zhì)量良好?；诨炷亮鲃?dòng)擴(kuò)散理論，導(dǎo)管埋置過(guò)深將導(dǎo)致管內(nèi)混凝土難以流出管道;導(dǎo)管埋置過(guò)淺，將導(dǎo)致導(dǎo)管外的泥渣和泥漿混入混凝土，使得混凝土夾泥，導(dǎo)致斷樁。通常來(lái)說(shuō)，導(dǎo)管在混凝土中的埋深最好在2~3m處。在澆筑混凝土?xí)r，應(yīng)該定時(shí)測(cè)量導(dǎo)管內(nèi)外的混凝土深度，并實(shí)時(shí)提升導(dǎo)管高度，合理控制導(dǎo)管的拆卸長(zhǎng)度，盡量避免導(dǎo)管提升過(guò)高，防止斷樁。
二、建筑工程鉆孔樁施工的質(zhì)量控制重點(diǎn)
2.1坍孔的防治處理施工技術(shù)
?、佼?dāng)進(jìn)行護(hù)筒的埋設(shè)時(shí)，必須保證護(hù)筒底部有0.5m厚左右的粘土，而且，護(hù)筒周圍粘土也要夯實(shí)，在護(hù)筒附近的粘土應(yīng)當(dāng)均勻回填，確保護(hù)筒擁有較高的穩(wěn)定性，并需保證其具有防水性能;②合理結(jié)合各種現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，配置科學(xué)的泥漿比例，控制合理的泥漿鉆進(jìn)速度以及粘度;③如果護(hù)筒周圍地面潮濕，或者是處于汛期時(shí)，必須保證護(hù)筒有較高的位置，提升水頭的高度，也可以使用連通管以及虹吸管等，確保水頭壓力具有較高的穩(wěn)定性。
2.2浮籠的防治處理施工技術(shù)
?、佼?dāng)灌注混凝土?xí)r，必須避免使用混凝土罐車對(duì)樁孔進(jìn)行直接的灌注工作，灌注方法應(yīng)當(dāng)選取吊斗整體灌注，只有這樣才可以確?；炷烈暂^快的速度淹沒(méi)整個(gè)鋼筋籠;②當(dāng)進(jìn)行混凝土的灌注工作時(shí)，必須確保二次清孔的泥漿有一個(gè)科學(xué)的比重，提升泥漿的側(cè)壓力大小，進(jìn)而可以控制鋼筋籠的上浮;③應(yīng)當(dāng)配備專門(mén)的旁站管理人員對(duì)混凝土灌注工作進(jìn)行監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)吊筋出現(xiàn)松動(dòng)等問(wèn)題，必須減少灌注量，避免快速進(jìn)行混凝土的灌注工作;④保證混凝土導(dǎo)管的位置處于鋼筋籠的中心部位，這樣就可以避免出現(xiàn)導(dǎo)管掛住鋼筋籠的情況，進(jìn)而不會(huì)出現(xiàn)鋼筋籠的上浮問(wèn)題。
2.3斷樁的防治處理施工技術(shù)
應(yīng)當(dāng)盡力避免發(fā)生斷樁的情況，為解決此問(wèn)題，必須控制機(jī)械鉆孔灌注樁進(jìn)行混凝土灌注時(shí)發(fā)生堵管以及坍孔等問(wèn)題。下面是一些可以避免機(jī)械鉆孔灌注樁進(jìn)行混凝土灌注時(shí)出現(xiàn)坍孔的防治方法：①調(diào)查坍孔的原因，首先要考慮清楚問(wèn)題所在，可先使用吸泥機(jī)將坍入孔內(nèi)的泥土清理干凈，如果坍孔情況不再出現(xiàn)，就可以繼續(xù)進(jìn)行澆筑;②如果坍孔情況還繼續(xù)出現(xiàn)，同時(shí)估計(jì)坍塌的位置很深，就應(yīng)該將導(dǎo)管拔出，將鋼筋籠取出，然后將砂礫拌合粘土對(duì)其進(jìn)行回填，如果回填土的沉實(shí)情況較好，就可以再一次鉆孔成樁。如果出現(xiàn)堵管問(wèn)題，下面就列舉一些具體的防治方法：①當(dāng)導(dǎo)管堵塞問(wèn)題的原因是設(shè)備停電，或者是設(shè)備出現(xiàn)一些故障時(shí)，可以一邊灌注一邊進(jìn)行檢修排查工作，但是應(yīng)當(dāng)保證灌注的速度，如果條件允許可以加入緩凝劑，如果混凝土初步凝結(jié)，造成了導(dǎo)管的堵塞，這樣就必須重新進(jìn)行導(dǎo)管以及鋼筋籠的處理，再鉆孔成樁;②當(dāng)導(dǎo)管堵塞的問(wèn)題是混凝土配置比例不科學(xué)，或者是混凝土在運(yùn)輸過(guò)程中出現(xiàn)的離析問(wèn)題引起的導(dǎo)管堵塞時(shí)，則可以用長(zhǎng)竿沖搗導(dǎo)管，也可以使用纜繩抖動(dòng)導(dǎo)管，讓混凝土從導(dǎo)管中脫落，當(dāng)混凝土沒(méi)有脫落，就應(yīng)該把導(dǎo)管從混凝土中拔出來(lái)，然后再使用相同的辦法再次進(jìn)行灌注。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，由于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大踏步快速發(fā)展，我國(guó)正在進(jìn)行的建筑工程樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的系統(tǒng)管理和控制，在建筑工程發(fā)展中慢慢體現(xiàn)出了極其重要的作用。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的一片大好的發(fā)展背景下，加強(qiáng)建筑工程樁基礎(chǔ)施工技術(shù)管理與質(zhì)量控制，有著非同尋常的作用。與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)建筑工程樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量的科學(xué)控制，能夠促進(jìn)投資成本在工程項(xiàng)目的質(zhì)量安全等方面進(jìn)行合理而均衡的分配，從而使建筑工程項(xiàng)目獲得更高的增值，并進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及城市化步伐的加快。
參考文獻(xiàn)
1、機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)存在的問(wèn)題及措施孫建亮;呂頑凱;信息系統(tǒng)工程2013-05-2017
2、工程機(jī)械智能化與信息化發(fā)展概況吳國(guó)祥;李玉河;工程機(jī)械2013-01-1017
3、我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力變動(dòng)及其決定因素的實(shí)證研究張運(yùn)泉;劉金霞;國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題2012-03-1517
4、工程機(jī)械臂系統(tǒng)結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)及特性研究王相兵浙江大學(xué)2014-01-0117
機(jī)械畢業(yè)論文范文二：工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐
摘要：學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要高水平、高技能的師資隊(duì)伍來(lái)實(shí)施。為了提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力，通過(guò)校企合作建立了強(qiáng)制性的教師培訓(xùn)進(jìn)修制度和企業(yè)兼職教師制度。
關(guān)鍵詞：工程機(jī)械 ;改革;實(shí)踐
一、構(gòu)建符合職業(yè)能力發(fā)展的工程機(jī)械專業(yè)現(xiàn)代課程體系
(一)構(gòu)建符合職業(yè)能力發(fā)展，能實(shí)現(xiàn)“雙證融通”的課程體系
工程機(jī)械專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)工程機(jī)械職業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)和香港職業(yè)訓(xùn)練局職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究，分析了典型跨國(guó)企業(yè)VOLVO建筑設(shè)備、小松、美國(guó)卡特匹勒公司的培訓(xùn)體系，對(duì)工程機(jī)械職業(yè)領(lǐng)域典型職業(yè)活動(dòng)的工作過(guò)程進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)工程機(jī)械維護(hù)、檢測(cè)、診斷、修理及專項(xiàng)技術(shù)服務(wù)等工作過(guò)程任務(wù)進(jìn)行了分析。校企合作多方共同制定“工程機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)方案”，從招生到就業(yè)及再培訓(xùn)提高企業(yè)全過(guò)程參與。建立有利于“校企合作，2+1小型訂單式”人才培養(yǎng)、面向工程機(jī)械維修生產(chǎn)任務(wù)、具有“基本、綜合、特色”的技能教育平臺(tái)，能實(shí)現(xiàn)“雙證融通”的課程體系。在平臺(tái)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同企業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)預(yù)就業(yè)“2+1小型訂單式”人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)能夠勝任企業(yè)工程機(jī)械維護(hù)、檢測(cè)、診斷、修理、營(yíng)銷及機(jī)械化施工等工作任務(wù)的、具有良好職業(yè)道德和職業(yè)遷移能力、滿足企業(yè)特色需求的工程機(jī)械維修高技能專門(mén)人才。
(二)建立對(duì)接職業(yè)資格證書(shū)的課程結(jié)構(gòu)
課程體系按照職業(yè)能力發(fā)展的邏輯關(guān)系組合為基本技能平臺(tái)課程、綜合技能平臺(tái)課程和特色技能平臺(tái)課程，將職業(yè)能力(專業(yè)能力、關(guān)鍵能力)同時(shí)也是工程機(jī)械維修職業(yè)資格證書(shū)的技能和知識(shí)要求嵌入課程內(nèi)容。課程的安排順應(yīng)了學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)融通。各平臺(tái)課程內(nèi)容界定如下：基本技能平臺(tái)課程“基本技能”指學(xué)生學(xué)習(xí)工程機(jī)械專業(yè)的基本知識(shí)和接受基本技能訓(xùn)練，掌握工程機(jī)械結(jié)構(gòu)、原理和維護(hù)的基本知識(shí)和技能，達(dá)到工程機(jī)械維修中級(jí)工的水平，并取得工程機(jī)械維修中級(jí)工證書(shū)。綜合技能平臺(tái)課程“綜合技能”指在基本技能平臺(tái)課程基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有工程機(jī)械技術(shù)綜合應(yīng)用、維修診斷能力、機(jī)械化施工管理能力，達(dá)到工程機(jī)械維修高級(jí)工的水平，部分學(xué)生取得工程機(jī)械維修高級(jí)工證書(shū)。特色技能平臺(tái)課程“特色技能”是指經(jīng)過(guò)“基本技能”和“綜合技能”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，根據(jù)“2+1小型訂單式”培養(yǎng)方向，學(xué)生接受2～3項(xiàng)校企合作品牌企業(yè)特有專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)接就業(yè)崗位。學(xué)生專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)的形成是一條平臺(tái)化、進(jìn)階式的路線。各平臺(tái)課程模塊圍繞“基本、綜合、特色”的各平臺(tái)專業(yè)核心技能進(jìn)行設(shè)置，學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，具備“零距離”就業(yè)的職業(yè)能力。
二、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革
(一)校企合作開(kāi)發(fā)課程，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)發(fā)性
為了工程機(jī)械專業(yè)課程更加符合工程機(jī)械維修企業(yè)及公路機(jī)械化施工企業(yè)對(duì)高技能人才培養(yǎng)的要求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)發(fā)性，堅(jiān)持與企業(yè)進(jìn)行緊密合作，制定融入了合作企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)施三階段訂單人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革實(shí)踐;在基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施等方面得到了行業(yè)企業(yè)的大力支持。特別是掛牌的校外實(shí)訓(xùn)基地和簽訂訂單人才培養(yǎng)的用人單位每年都派出企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與課程教學(xué)過(guò)程，對(duì)課程的建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使得專業(yè)課程得以不斷完善和優(yōu)化。
(二)按“工學(xué)結(jié)合，理實(shí)一體;案例導(dǎo)入，問(wèn)題解決”的教學(xué)模式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力
在工程機(jī)械專業(yè)課程體系中依據(jù)崗位任務(wù)和能力的分析，參照課程與工作任務(wù)的關(guān)系將專業(yè)課程分為工作過(guò)程導(dǎo)向課程、任務(wù)導(dǎo)向課程、項(xiàng)目導(dǎo)向課程、拓展性學(xué)科課程四類。參照行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力模塊庫(kù)，通過(guò)分析典型的工作任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建仿真與真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在職業(yè)氛圍中通過(guò)完成典型的工作任務(wù)來(lái)獲取專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。通過(guò)分析工程機(jī)械行業(yè)企業(yè)工作內(nèi)容、工作流程、工作環(huán)境、工作評(píng)價(jià)，按照教學(xué)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠獲得未來(lái)發(fā)展所需的綜合職業(yè)能力和職業(yè)拓展能力。
(三)課程教學(xué)內(nèi)容的整合與實(shí)施
課程內(nèi)容的改革包含內(nèi)容的選擇和序化兩個(gè)基本要素。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)工作崗位的知識(shí)、能力及素質(zhì)方面的要求進(jìn)行深入研究，加深對(duì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)最新發(fā)展信息的了解;結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)原課程體系學(xué)習(xí)領(lǐng)域中內(nèi)容進(jìn)行了“解構(gòu)分析和重構(gòu)整合”以確定課程學(xué)習(xí)任務(wù);以職業(yè)崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向，參照專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位任職要求選取課程教學(xué)內(nèi)容，制定了專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);參照企業(yè)崗位典型工作任務(wù)，設(shè)置學(xué)習(xí)情境和教學(xué)單元;依據(jù)課程設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向構(gòu)建課程內(nèi)容。課程以學(xué)習(xí)情境(項(xiàng)目任務(wù))為單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)習(xí)情境打破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，借助虛擬教學(xué)軟件、仿真教學(xué)臺(tái)架，實(shí)行一體化教學(xué)。同時(shí)根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，課程教學(xué)情境的選取由淺到深，由易到難，由單項(xiàng)技能訓(xùn)練到綜合技能訓(xùn)練。
三、專業(yè)教學(xué)改革的保證措施
(一)建設(shè)品牌企業(yè)區(qū)域能力發(fā)展基地，完善三方校企合作機(jī)制
專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)有賴于良好的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，專業(yè)技能的訓(xùn)練需要有足夠的設(shè)備來(lái)支持。由于工程機(jī)械設(shè)備昂貴，職業(yè)院校工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)設(shè)備普遍落后且難于及時(shí)更新，技術(shù)與市場(chǎng)脫節(jié)，難以保障具有真實(shí)工作情境的實(shí)訓(xùn)條件。為了營(yíng)造真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，應(yīng)通過(guò)校企合作引入企業(yè)資金和技術(shù)力量，促進(jìn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與新技術(shù)同步發(fā)展。按多方共同建設(shè)、資源共享的原則，我院引入VOLVO建筑設(shè)備及其產(chǎn)品代理商，與工程機(jī)械專業(yè)共同建立了區(qū)域職業(yè)能力發(fā)展基地。區(qū)域職業(yè)能力發(fā)展基地將企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、客戶技術(shù)服務(wù)基地與學(xué)院專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地融為一體，具備區(qū)域員工培訓(xùn)中心、學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、科研合作基地、職業(yè)技能鑒定和社會(huì)服務(wù)等功能，實(shí)現(xiàn)了校企資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。職業(yè)能力發(fā)展基地圍繞“發(fā)展基地共建、運(yùn)營(yíng)共管、培訓(xùn)教師互聘、員工培訓(xùn)共擔(dān)、‘訂單’學(xué)生共育、社會(huì)服務(wù)共享”的三方校企合作新模式，構(gòu)建了相關(guān)的校企合作機(jī)制和制度。
(二)建立專兼職教師隊(duì)伍
學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要高水平、高技能的師資隊(duì)伍來(lái)實(shí)施。為了提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力，通過(guò)校企合作建立了強(qiáng)制性的教師培訓(xùn)進(jìn)修制度和企業(yè)兼職教師制度。學(xué)校選派專業(yè)教師到合作的品牌生產(chǎn)廠進(jìn)行全面培訓(xùn)并取得企業(yè)認(rèn)可的培訓(xùn)師資格。專業(yè)教師除了正常教學(xué)外，還必須擔(dān)負(fù)學(xué)院內(nèi)職業(yè)能力發(fā)展基地培訓(xùn)教師和職業(yè)技能鑒定的責(zé)任。在合作方，品牌代理商(用人單位)委派技術(shù)骨干作為兼職教師擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，組建穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。學(xué)院定期對(duì)兼職教師進(jìn)行安全管理和教育心理學(xué)的培訓(xùn)，以建立科學(xué)的專兼職教師評(píng)價(jià)體系。
參考文獻(xiàn)
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