機(jī)械制造設(shè)計論文
機(jī)械制造設(shè)計論文
隨著時代的進(jìn)步,社會的發(fā)展,人們的生活水平越來越高,我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越迅猛,與此同時,我國現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計與機(jī)械制造的發(fā)展也進(jìn)入了白熱化的階段,隨著人們生活水平的提高,機(jī)械設(shè)計與機(jī)械制造都已經(jīng)漸漸深入我們的日常生活工作中了下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的機(jī)械制造設(shè)計論文，供大家參考。
機(jī)械制造設(shè)計論文范文一：實(shí)踐教學(xué)機(jī)械制造論文
一、改變理論講授內(nèi)容和形式，寓理論于實(shí)踐教學(xué)之中，改善理論學(xué)習(xí)效果
由于工程材料、鑄造、鍛壓、切削加工、現(xiàn)代制造技術(shù)等知識內(nèi)容很多，如果每一部分都按部就班地進(jìn)行講解，將使得教學(xué)非?？菰?，教學(xué)情緒很低。為此，根據(jù)教學(xué)條件的不同，可以分別采取以下兩種方式：
1.根據(jù)“課題式教學(xué)”，進(jìn)行課程內(nèi)容的選取
對于教學(xué)條件比較好的單位，可以針對制造過程的各部分理論，分成各個子課題，分別進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。依據(jù)由簡單到復(fù)雜的原則，以典型工作任務(wù)為主線，設(shè)立教學(xué)課題，由教師指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)和項目。所有理論分別學(xué)習(xí)完成之后，再選擇幾個典型零件，以各個小的總課題的形式進(jìn)行，對理論進(jìn)行總結(jié)和整體化。
(1)子課題舉例：切削條件的選擇。例如刀具和切削過程理論中，刀具的幾何角度、材料對切削力、切削熱、加工精度以及刀具的使用壽命等有著直接的影響。為了使學(xué)生對該部分內(nèi)容有著深刻的認(rèn)識和理解，可以設(shè)立項目：切削條件選擇原則。項目名稱：切削條件選擇原則。項目目標(biāo)：通過一系列的切削和測量實(shí)驗，分析切削條件對切削結(jié)果(加工精度和刀具壽命等)的影響理論，同時對理論進(jìn)行掌握。項目實(shí)施過程：以車削外圓為例，在不同的切削條件下，測量切削過程中產(chǎn)生的切削力、切削熱以及切削精度和刀具的磨損情況。切削條件改變項目包括：不同角度的車刀、不同的切削速度和背吃刀量、不同的工件材料。項目分析結(jié)果：通過上述測量結(jié)果，可以得出不同切削條件對切削結(jié)果的影響，在實(shí)際應(yīng)用中可以進(jìn)行合理的選擇了。
(2)總課題舉例———階梯軸的加工。項目目標(biāo)：根據(jù)零件圖，分析零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功用，確定該零件整個工序內(nèi)容，加工出符合精度要求的實(shí)物。項目實(shí)施過程：教師和學(xué)生采用合作的方式，先通過理論學(xué)習(xí)，對零件進(jìn)行分析，制定工序內(nèi)容，再在機(jī)床上對零件進(jìn)行加工。“課題式”理論教學(xué)法寓理論于實(shí)踐教學(xué)之中，學(xué)習(xí)效果良好。
2.基于教學(xué)效果進(jìn)行課程形式的改變
對于教學(xué)條件稍差的單位，可以采用先視頻、再理論、最后實(shí)踐的形式進(jìn)行。以切削條件選擇為例，首先通過視頻使學(xué)生具有“切削條件不同，切削結(jié)果也不同”的概念，然后通過理論解釋原因，最后根據(jù)理論指導(dǎo)采用相應(yīng)的切削條件，得到預(yù)期的切削結(jié)果。
二、增加實(shí)踐教學(xué)時，給學(xué)生充分的自主思考及動手機(jī)會
在課程的最后增加幾學(xué)時的實(shí)踐課，由學(xué)生獨(dú)立完成某個小零件的加工。
1.在教師指導(dǎo)下，完成零件結(jié)構(gòu)、毛坯材料、毛坯制造方法
以及切削工序內(nèi)容制定。為了體現(xiàn)獨(dú)立自主性，加工的零件結(jié)構(gòu)由學(xué)生自己設(shè)計(所設(shè)計零件不能過于復(fù)雜，否則加工時間太長;同時也不能過于簡單，不能很好地體現(xiàn)本門課程內(nèi)容的全面性和整體性)，毛坯材料以及毛坯制造方法由學(xué)生自己決定。工序內(nèi)容的制定相對比較有難度，為防止浪費(fèi)時間，教師可對其進(jìn)行從旁指導(dǎo)?？傮w來說，整個任務(wù)書具體內(nèi)容的確定采用學(xué)生為主、教師為輔的宗旨，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)和做相融合的效果。
2.學(xué)生獨(dú)自完成零件的實(shí)際加工操作
為了使學(xué)生真正感受到制定的工序內(nèi)容對零件結(jié)果的影響，引起學(xué)生對工序內(nèi)容制定過程的重視，零件的實(shí)際加工操作過程由學(xué)生獨(dú)立完成，教師在一旁保證學(xué)生的安全。在加工過程中，會遇到各種各樣課本中沒有的實(shí)際問題，通過對這些問題的解決，可以掌握相關(guān)理論知識及實(shí)踐技能，加深對制定任務(wù)書具體內(nèi)容時所采用理論的理解，同時也可以鍛煉學(xué)生解決突發(fā)事件的能力?？傊?，通過對機(jī)械制造課程的教學(xué)改革，改善課程知識枯燥、相關(guān)概念難理解、理論與實(shí)踐相脫離的現(xiàn)象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題、適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。而且在優(yōu)化教學(xué)的同時，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
機(jī)械制造設(shè)計論文范文二：低碳生產(chǎn)機(jī)械制造論文
1.低碳生產(chǎn)在機(jī)械制造企業(yè)中的現(xiàn)狀
一些企業(yè)往往只注重眼前利益，而對于能帶來長遠(yuǎn)利益的低碳生產(chǎn)管理不夠重視。這就會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益和社會環(huán)境效益不一致的情況發(fā)生，影響機(jī)械生產(chǎn)制造。
2.低碳生產(chǎn)和價值工程的概念及研究背景
2.1低碳生產(chǎn)的概念
低碳生產(chǎn)是相對于高排放、高能耗的生產(chǎn)方式而言的。顧名思義，低碳生產(chǎn)就是要求人們在生產(chǎn)活動中秉持低碳生產(chǎn)理念，執(zhí)行低碳生產(chǎn)模式，最大程度地減少碳的使用，轉(zhuǎn)變能源利用方式，使市場物資達(dá)到要求的同時，不損害環(huán)境。低碳生產(chǎn)不僅要對經(jīng)濟(jì)效益加以考慮，還應(yīng)該考慮到環(huán)保和資源利用等方面，兼顧環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。低碳生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)途徑包括以下方面：高能效的生產(chǎn)設(shè)備、降低碳排放的措施和提高資源利用率的技術(shù)、安全穩(wěn)定高效的生產(chǎn)過程、有害氣體外溢的防治、廢料的回收利用等。
2.2價值工程的概念
價值工程管理理論和方法起源于美國。價值工程的核心是功能分析，注重為研究對象提升功能和降低成本，最大程度地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。價值工程中的價值即滿足機(jī)械生產(chǎn)的某一屬性，成本即生產(chǎn)過程中的研究對象壽命周期內(nèi)耗費(fèi)的全部費(fèi)用。價值工程理論應(yīng)用較廣，對于企業(yè)節(jié)約成本和產(chǎn)品創(chuàng)新有著重要的作用。對于機(jī)械制造業(yè)而言，要想使產(chǎn)品價值最大化，就應(yīng)使產(chǎn)品功能與成本盡量平衡。這也就是說，運(yùn)用價值工程方法能夠利用最少的成本實(shí)現(xiàn)最多的功能，使機(jī)械制造企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益兩者均衡發(fā)展。
3.價值工程在機(jī)械制造企業(yè)低碳生產(chǎn)中的相關(guān)應(yīng)用
價值工程公式經(jīng)過擴(kuò)展之后，可以得到以下公式：產(chǎn)品功能系數(shù)÷成本系數(shù)(包含碳排放量)=產(chǎn)品價值系數(shù)。根據(jù)這一公式，機(jī)械制造企業(yè)在開展低碳生產(chǎn)中，產(chǎn)品價值可為企業(yè)了解、分析和評價產(chǎn)品的功能提供參考，根據(jù)分析結(jié)果對產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。
3.1評價產(chǎn)品的功能
對于所生產(chǎn)產(chǎn)品的功能應(yīng)該進(jìn)行分析，評價其價值。在這些功能中，改進(jìn)和改善最低價值的功能區(qū)，以達(dá)到節(jié)能減排、提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。
3.2對有待改善的目標(biāo)減少碳排放
根據(jù)以上公式，我們可以得出3種產(chǎn)品價值系數(shù)。根據(jù)產(chǎn)品的功能系數(shù)和成本系數(shù)之間的關(guān)系，產(chǎn)品價值系數(shù)可以大于、小于或等于1。當(dāng)價值系數(shù)小于1時，成本系數(shù)就大于產(chǎn)品功能系數(shù)，這也就是說生產(chǎn)具有同樣功能的產(chǎn)品卻花費(fèi)了更多的成本，對于這種情況我們應(yīng)該加以改進(jìn)，予以創(chuàng)新。
3.3根據(jù)產(chǎn)品功能水平和碳排放量之間的關(guān)系提升價值
在價值系數(shù)的計算公式中，我們不難發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的價值和產(chǎn)品功能以及成本具有密不可分的關(guān)系。而產(chǎn)品的成本中又包含碳排放量，這也就是說價值系數(shù)和產(chǎn)品功能水平以及碳排放量也存在關(guān)系。所以不妨通過以下方法對產(chǎn)品價值進(jìn)行提升：維持產(chǎn)品功能水平的同時減少碳的排放總量;維持碳排放總量的同時提升產(chǎn)品功能;提升產(chǎn)品功能的同時降低碳排放量;確保碳排放總量小幅增加的同時提升產(chǎn)品功能;確保產(chǎn)品功能小幅下降的同時降低碳排放總量。
4.價值工程在低碳生產(chǎn)中的重要性
4.1有利于機(jī)械制造企業(yè)進(jìn)行低碳生產(chǎn)，減少碳排放量
我國在“十二五”規(guī)劃中就將減排目標(biāo)納入其中，對碳排放量也做了相應(yīng)的要求。這對于機(jī)械制造企業(yè)而言，運(yùn)用價值工程有利于這些企業(yè)找到適合自身的方式，降低碳排放。
4.2有利于機(jī)械制造企業(yè)降低生產(chǎn)成本，提升自身經(jīng)濟(jì)效益
據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，價值工程應(yīng)用于機(jī)械制造企業(yè)的低碳生產(chǎn)，有一定的成效。運(yùn)用價值工程，會大大減少工程制造的投資預(yù)算，帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
4.3有利于機(jī)械制造企業(yè)降低碳排放，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益共同發(fā)展
運(yùn)用價值工程方法不僅可以帶來經(jīng)濟(jì)效益，還能夠大大地減少碳排放量，減少對環(huán)境的污染，從而最大程度地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益共同發(fā)展。
5.結(jié)語
相關(guān)實(shí)例有力證明，價值工程這一方法對于機(jī)械制造企業(yè)的低碳生產(chǎn)而言是可行的。上文就價值工程和低碳生產(chǎn)的概念加以分析，同時站在機(jī)械制造企業(yè)的角度分析了價值工程的應(yīng)用現(xiàn)狀以及低碳生產(chǎn)的現(xiàn)狀，并給出相應(yīng)的建議，希望對機(jī)械制造企業(yè)的低碳生產(chǎn)起到一定的幫助。
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