工程計量與計價作為建筑工程技術和工程造價專業(yè)的主要課程，學好這門課程具有十分重要的意義。下面是學習啦小編為大家整理的工程計量與計價論文，供大家參考。

　　工程計量與計價論文篇一：《試論工程計量與計價》

　　摘要：通過介紹工程計量和計價的特點、意義及工程量清單計價模式與傳統(tǒng)的定額計價模式不同，并對工程量清單計價的內(nèi)容及要求進行了初步探討。

　　關鍵詞：工程量計算清單計價工程量清單計價

　　中圖分類號： TU723. 文獻標識碼： A 文章編號：

　　計量和計價是工程造價的主要組成部分，科學的工程量計量和計價可以體現(xiàn)企業(yè)技術管理水平等綜合實力，促進企業(yè)在施工中加強管理、鼓勵創(chuàng)新、從技術中要效率、從管理中要利潤，在激烈的市場競爭中不斷發(fā)展和壯大，減少承包風險，增強競爭力。

　　1 工程量清單計價特點

　　1.1 統(tǒng)一計價規(guī)則。工程量是建筑工程活動中的一項重要內(nèi)容，是編制施工圖預算的重要因素，工程量計算是否準確，直接關系到工程造價的準確性。同時工程量也是施工企業(yè)編制施工作業(yè)計劃、合理地安排施工進度，組織安排材料和物資供應的重要數(shù)據(jù)，以及基本建設財務管理和會計核算的重要依據(jù)。通過制定統(tǒng)一的工程量清單計價方法、統(tǒng)一的工程量計量規(guī)則、統(tǒng)一的工程量，設置清單項目規(guī)則，從而達到規(guī)范計價行為的目的。

　　1.2 有效控制消耗量。通過由政府發(fā)布統(tǒng)一的社會平均消耗量指導標準，為企業(yè)提供一個社會平均尺度，避免企業(yè)盲目或隨意大幅度減少或擴大消耗量，從而達到保證工程質量的目的。

　　1.3 徹底放開價格。將工程消耗量定額中的工、料、機價格和利潤、管理費全面放開，由市場的供求關系自行確定價格。投標企業(yè)應根據(jù)自身的技術專長、材料采購渠道和管理水平等，制定企業(yè)自己的報價定額，自主報價。企業(yè)尚無報價定額的，可參考使用造價管理部門頒布的《建設工程消耗量定額》。

　　1.4 市場有序競爭形成價格。通過建立與國際慣例接軌的工程量清單計價模式，引入充分競爭形成價格的機制，制定衡量投標報價合理性的基礎標準，在投標過程中，有效引入競爭機制，淡化標底的作用，在保證質量、工期的前提下，按國家《招標投標法》有關條理規(guī)定，最終以“不低于成本”的合理低價者中標。針對上述特點不難總結出工程量清單計價的依據(jù)主要包括：工程量清單計價規(guī)范規(guī)定的計價規(guī)則;政府統(tǒng)一發(fā)布的消耗量定額;企業(yè)自主報價時參照的企業(yè)定額;由市場盼供求關系影響的工、料、機市場價格及企業(yè)自行確定的利潤、管理費標準。

　　2 工程量計量和計價的一些常用方法

　　2.1計算工程量的方法。工程量是工程造價管理活動的主要基礎數(shù)據(jù)之一，工程量計算方法的選擇將直接影響到工程量基礎數(shù)據(jù)的準確與否。常見的工程量計算方法主要是按計價依據(jù)順序計算工程量法、按施工圖紙順序計算工程量法、以基本數(shù)據(jù)統(tǒng)籌計算工程量法、以工程施工順序計算工程量法、用軟件自動算量計算工程量法，從目前來看，單一采用這種方法計算一個單位項目工程量是相當困難的，只有綜合利用多種計算方法，才能避免重復勞動，提高計量速度和效率。

　　2.2綜合單價的方法。綜合單價的確定是計價活動的一項關鍵性工作，也是具有相當技術含量的工作。在市場報價體系尚未建立成形的情況下，組價方式通常使用按照計價依據(jù)以及相關文件規(guī)定的組價和自行組價兩種方法，按照計價依據(jù)以及相關文件規(guī)定的組價優(yōu)點是操作簡便、快速，適用比較廣泛，但對計價定額有一定的依賴性，在定額缺項時，臨時組價往往依據(jù)不足。自行組價優(yōu)點是充分結合具體工程，針對性強;報價能體現(xiàn)出個性，不完全依賴計價定額;適應多種競爭環(huán)境，操作靈活。缺點是在實際應用有相當?shù)木窒扌?，其消耗量確定必須有牢靠的基礎資料作保證，價格來源需要進行分析處理等等。

　　2.3定額計價。定額計價是建立在以政府定價為主導的計劃經(jīng)濟管理基礎上的價格管理模式，它所體現(xiàn)的是政府對工程價格的直接管理和調(diào)控。定額計價就是價格=定額+費用+文件規(guī)定，并作為法定性的依據(jù)強制執(zhí)行，不論是工程招標編制標底還是投標報價均以此為唯一的依據(jù)，承發(fā)包雙方共享一本定額和費用標準確定標底價和投標報價，一旦定額價與市場價脫節(jié)就影響計價的準確性。

　　2.4 工程量清單計價。工程量清單計價是承包人依據(jù)發(fā)包人按統(tǒng)一項目(計價項目)設置，統(tǒng)一計量規(guī)則和計量單位按規(guī)定格式提供的項目實物工程量清單，結合工程實際、市場實際和企業(yè)實際，充分考慮各種風險后，提出的包括成本、利潤和稅金在內(nèi)的綜合單價，由此形成工程價格。這種計價方式和計價過程體現(xiàn)了企業(yè)對工程價格的自主性，有利于市場競爭機制的形成，符合社會主義市場經(jīng)濟條件下工程價格由市場形成的原則。

　　3快速提高計量與計價效率的技巧

　　5.1利用各種基數(shù)計算工程量。在工程量計算中，應充分利用“三線一面”(外墻外邊線、外墻中心線、內(nèi)墻凈長線)、建筑面積、室內(nèi)凈面積、首層建筑面積、內(nèi)墻面凈長線等經(jīng)常利用的基數(shù)，在計算各分部分項工程量以前先計算出來，供在后面計算時直接利用，以節(jié)約時間，提高計算的速度和準確性。

　　5.2合理安排計算順序。計算工程量時，有些項目是相互聯(lián)系的，如果計算順序安排不當，就會使有些數(shù)據(jù)重復計算，增大計算工程量、降低計算速度。安排工程量計算順序的原則是盡量少翻閱圖紙、資料，以求快速、方便。對于一般工程，分部工程量計算順序應為先地下后地上，先主體后裝飾，先內(nèi)部后外部。在計算建筑和裝飾部分時也要對計算順序進行合理安排。?

　　5.3利用預制混凝土構件表、門窗表計算。預制混凝土構件表主要用于統(tǒng)計和計算預制混凝土構件混凝土工程量以及鋼筋、模板用量。計算時應按結構施工圖順序每圖單獨列表，以防漏算。門窗表應在計算主體工程前先行完成，根據(jù)設計圖特點，列表統(tǒng)計各種門窗的數(shù)量、單個面積、總面積、型號、材質、作法，以供列項用，并分別列出各層以及不同墻厚位置的數(shù)量與面積，供計算內(nèi)外墻砌筑工程量和抹灰工程量。

　　5.4利用預算手冊和各種標準圖集計算。各地都編有預算手冊，利用預算手冊可使一些煩瑣、零星的計算變成查表計算，從而簡化計算過程，以節(jié)約時間。對于采用標準圖集的人孔板、洗滌池、小便池、曬衣架等，這些部分經(jīng)常碰到，每個部分需計算的項目很多，計算時又很煩瑣，因此，我們平時可以把相應的單位工程量計算出來，寫在圖集上，需要用時直接使用。

　　5.5熟知計算法則。計算規(guī)則對各建筑物的分部分項工程及各構件的算計方法、計量單位、計算范圍、包含內(nèi)容、扣減關系都作了詳細的規(guī)定。在熟悉計算規(guī)則的同時，也要熟悉定額子目和定額說明。熟悉計算規(guī)則就必須做到心中有數(shù)，當計算到某個分項工程或構件時就要及時反應出來該去如何計算它，并且在多種計算規(guī)則的情況，各種計算規(guī)則不能混淆，記住它們之間的差異，知曉各計算規(guī)則中的一些特殊算法，真正做好以上這幾點，碰到各類算量問題都可以迎刃而解了。

　　參考文獻：

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　　[2] 劉建京.工程量清單計價模式下投標報價的策略[J].科技資訊.2010，(24).

　　工程計量與計價論文篇二：《裝飾工程計量與計價課程資源庫的開發(fā)》

　　摘要：文章從裝飾工程計量與計價課程資源庫建設的背景出發(fā)，提出了課程資源庫建設的原則，總結了資源庫建設的過程及建設資源庫應注意的問題。

　　關鍵詞：裝飾工程計量與計價 課程資源庫 自主學習 教學

　　指導

　　1 裝飾工程計量與計價課程資源庫建設的背景

　　所謂資源庫就是按統(tǒng)一的、符合國際標準的技術規(guī)范和課程內(nèi)在的邏輯關系構建的，由優(yōu)秀的數(shù)字化媒體素材、知識點素材及示范性教學案例等教學基本素材構成的可不斷擴充的開放性教學支持系統(tǒng)。由于我國的經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，精裝修的工程越來越多，裝飾造價已發(fā)展成為一個獨立的崗位與行業(yè)。裝飾工程計量與計價在很多學校成為一門獨立的課程。因此我們從工程造價專業(yè)的核心課程之一《裝飾工程計量與計價》素材庫建設出發(fā)，擬從學生未來就業(yè)的崗位分析著手，建立與實際工作相聯(lián)系的課程資源庫，使學生能在瀏覽該資源庫的過程中，接觸較多的實際工程，增強專業(yè)實踐能力，為學生多樣化學習需要提供服務。

　　2 裝飾工程計量與計價課程資源庫開發(fā)的原則

　　裝飾工程計量與計價課程資源庫的開發(fā)以校企共建共享、邊建邊用為原則，以學習為主、突出服務為指導方針，遵循滿足需求、系統(tǒng)設計，多元合作、虛實結合、提高質量，校企聯(lián)管，持續(xù)更新為思路，以達到先進性、實用性、開放性、通用性和標準化，使該課程資源庫成為多元學習者的學習樂園、教師的教學幫手、專業(yè)人員的知識寶庫。

　　2.1 系統(tǒng)設計、整體解決。把提高裝飾工程造價技術專業(yè)人才的計量與計價核心能力作為既定目標，對教學實施、資源建設進行系統(tǒng)設計，構建兼顧職前教育與職后教育、技能培養(yǎng)與技術更新的整體解決方案。

　　2.2 合作共建、資源共享。教學資源庫建設采取校校合作、校企結合模式，與行業(yè)企業(yè)一起共同建立起順暢的資源收集渠道，做到建設內(nèi)容充實、形式多樣、貼近工程實際，使教學資源與行業(yè)企業(yè)的職業(yè)崗位知識、能力、素質要求緊密結合。

　　2.3 共性為主、兼顧個性。在資源庫的建設中，針對專業(yè)的技術應用及崗位要求，建設普適性的教學資源，考慮學習者的個體差異，注重資源的多層次和多元化，不斷豐富發(fā)展，堅持共性為主、兼顧個性的原則。

　　3 裝飾工程計量與計價課程資源庫開發(fā)的過程

　　3.1 圍繞職業(yè)崗位需求。

　　做好教學資源庫建設開發(fā)的前期準備。本課程在前期項目化教學研究的基礎上，按項目化教學方法為思路，考慮裝飾造價的崗位需要，將課程內(nèi)容設置為裝飾工程計價基礎、應用計價表法編制裝飾工程施工圖預算、應用工程量清單法編制裝飾工程施工圖預算。為開發(fā)好課程，我們進行了細致的前期準備。一是積極參加造價管理部門的培訓班，了解最新的規(guī)范與標準，掌握本門課程應達到的學習標準、學習內(nèi)容和學習要求。二是多與企業(yè)的一線工程人員交朋友，不斷豐富教師的專業(yè)實踐知識，提高教師個人的專業(yè)能力，積累專業(yè)素材。三是主動與企業(yè)人員接觸，共同分析實際工程所需要切實解決的問題，鍛煉實際的工作能力。

　　3.2 圍繞學生知識和技能的習得，進行教學資源的綜合開發(fā)。教學資源的設計、開發(fā)和利用是保證教學開展的物化基礎。教學資源必須與教學過程相適應，才能開展有效的教學活動。

　　3.2.1 物化的教具可以促進多種教學方法的靈活應用和專業(yè)能力習得。

　　教學的每個環(huán)節(jié)，為教師和學生提供不同的教學資源，以便師生可以各取所需。物化的教具是指物、圖表和幻燈等的統(tǒng)稱。本課程的物化教學指與實際市場生產(chǎn)相適應的、需要知識支撐的、能夠促進學生視野開闊的實體――各類裝飾材料。為此我們建造了裝飾材料展示室、裝飾構造實訓室。在專業(yè)教室里，學生通過參觀裝飾材料，認識它的規(guī)格、尺寸、材性及適用場所，從而激發(fā)他們?nèi)チ私馄鋬r格與品牌。通過各種材料的比較，發(fā)現(xiàn)材料的不同并且明白如何區(qū)別它們，從而建立市場詢價的興趣和明確學習目標。例如，通過組織學生到裝飾材料市場調(diào)研，激發(fā)學生了解市場的動力及今后從事裝飾造價和設計的興趣。

　　3.2.2 集成化的教材便于學生對綜合知識和信息的采集。

　　裝飾工程計量與計價課程是工作過程性課程。要求其使用的教材是整合了與職業(yè)活動相關的、有利于技術知識構建的、對實踐活動有指導意義的一系列教學需要的材料，包括書籍、講義、圖片、多媒體課件、講授提綱等。

　　高等職業(yè)技術教育在強調(diào)實用性技術的同時，也注重知識對認知和實踐的指導意義。我們在裝飾工程計量與計價教學實踐和社會服務中感到，要滿足裝飾技術的專業(yè)知識和技能的要求，在學習過程中經(jīng)常涉及其他課程的知識。因此在教材中還考慮了裝飾構造和裝飾施工工藝方面的內(nèi)容。我們編寫的教材已被出版社3次再版，證明我們的探索是通過了實踐檢驗的。

　　4 搭建不同平臺，增強資源的適用性

　　4.1 學生自主學習的平臺。

　　根據(jù)專業(yè)調(diào)研，把握不同地區(qū)、不同行業(yè)企業(yè)對專業(yè)的人才需求狀況，系統(tǒng)分析專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質量、水準等現(xiàn)狀，緊緊圍繞復合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型(職業(yè)遷徙、技術遷徙、職業(yè)成長)等三個特征要素，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標，架構專業(yè)課程體系，并從中高職銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，規(guī)劃“分類培養(yǎng)、分層教學”的人才規(guī)格要求，研制覆蓋不同地區(qū)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位的職業(yè)素質、崗位能力、專業(yè)知識等教學資源，培養(yǎng)適應社會需求的技術技能型人才。①學習指南：包括學習經(jīng)驗、目的、內(nèi)容、要求、方法與技巧等;②課程資源：包括理論課程、實踐課程、網(wǎng)絡課程、就業(yè)指導;③技能訓練：包括基本技能操作實訓、專項技能實訓、單項技能實習、綜合技能實習。

　　4.2 社會開放學習的平臺。

　?、賹W習指導：包括建筑構造、建筑識圖、施工技術、建筑材料、工程案例等;②專業(yè)百科：包括水電安裝、通風空調(diào)、建筑給排水等不同知識系統(tǒng)?？?③網(wǎng)絡課程：包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教案或演示文稿、重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學錄像等反映教學活動必需的資源;④職業(yè)培訓：包括造價員、質檢員等崗位培訓;⑤繼續(xù)教育：開設各類專題講座、技術報告、規(guī)范解讀、新技術交流等。

　　4.3 教師教學資源平臺。

　?、賹I(yè)標準：包括不同地區(qū)、不同學校具有典型代表和特色的人才培養(yǎng)方案等，還包括專業(yè)的課程標準，展示該專業(yè)開設較好學校的課程標準，并提供PDF、CAJ、FLASH等格式文件下載參考，且追蹤更新;②課程教案：提供不同地區(qū)多個學校該門課程優(yōu)秀教案，可以PDF、CAJ、FLASH等格式文件下載參考，且追蹤更新;③課件資料：包括教學課件、說課課件和微課課件等;④教材資源：提供優(yōu)質教材名錄，自主開發(fā)的數(shù)字化教材;⑤圖片資料：包括設備圖片、工具圖片、材料圖片等。

　　4.4 專業(yè)信息服務中心。

　　①專業(yè)介紹：包括專業(yè)的開設與發(fā)展，專業(yè)教學體系、專業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)，以及目前在教育體制、教材內(nèi)容、課程設置等方面所取得的成果等;②專業(yè)院校：介紹不同地區(qū)開設該專業(yè)的學校，主要內(nèi)容包括招生對象與學制、學歷層次、培養(yǎng)目標、主要課程、教學團隊、校內(nèi)實訓場所、校企合作、專業(yè)特色、專業(yè)技術證書、院校名錄等;③企業(yè)在線：主要收集和聯(lián)合不同地區(qū)、不同行業(yè)的具有代表性的企業(yè)，突出企業(yè)資質等級、企業(yè)理念、核心價值觀、行為態(tài)度、形象與標識、典型示范工程等，不斷更新和鏈接更多的企業(yè)名錄，年更新率10%;④行業(yè)精英：建立百名行業(yè)精英庫，分別介紹專家簡歷、擅長領域、主要業(yè)績、獲獎情況等，并逐年累積更新;⑤規(guī)范標準：提供本課程相關的規(guī)范標準，如《房屋建筑與裝飾工程計量規(guī)范》(GB50500-2013)、《建設工程工程量清單計價規(guī)范》(GB50854-2013)等，并根據(jù)變化及時更新。

　　5 課程教學資源庫建設應注意的問題

　　①加強針對性。課程資源庫中基本應以專業(yè)教學素材為主，防止內(nèi)容龐雜凌亂以及缺乏兼容性和系統(tǒng)性，不能看重數(shù)量而輕視質量。②加強規(guī)范性。做到資源分類規(guī)范，種屬界定清晰，有利于教師、學生使用，有利于規(guī)劃、管理。防止內(nèi)容重疊，相互包含。③加強技術性。少用占據(jù)大量空間卻只能包含少量教學內(nèi)容的格式，以避免現(xiàn)行網(wǎng)絡傳輸速度的不足和資源容量大但實際資源少的問題。④加強操作性。要使用開放的數(shù)據(jù)庫，以供多用戶訪問。同時也要防止為了質量而舍棄數(shù)量的問題，資源庫建設若沒有一定的數(shù)據(jù)量，是很難在實際教學中得到較好應用的。

　　參考文獻：

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