成人高考議論文范文(2)
成人高考議論文范文篇二
我國成人高考面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展方向
[摘 要] 成人高考為我國高等教育的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。隨著高等教育逐步大眾化，它面臨著諸如高校擴招、社會急需應用型人才、提高學生質量訴求的挑戰(zhàn)。與此同時也面臨著一些機遇，如成人高考在構建和諧社會的重要地位、獨有的優(yōu)勢和特點、發(fā)展?jié)摿?。展望我國成人高考的未來，它應?ldquo;嚴進寬出”為“寬進嚴出”、改考試入學為注冊入學、從學歷教育向非學歷教育轉變、從統(tǒng)一招考向自主招考轉變、招生對象從市民向農(nóng)民轉變。
[關鍵詞] 成人高考;挑戰(zhàn);機遇;“兩改三轉變”
[中圖分類號] G72 [文獻標識碼] A [文章編號] 1008-004X(2012)08-058-03
隨著成人教育的迅猛發(fā)展和我國經(jīng)濟社會的快速推進，作為成人教育的成人高考，也面臨著一些挑戰(zhàn)和機遇，成人高考的未來發(fā)展關系著我國成人教育的健康發(fā)展，對我國建設學習型社會和構建終身教育體系具有深遠影響。
一、我國成人高考面臨的挑戰(zhàn)
1.高校擴招帶來的挑戰(zhàn)。1998年，普通高校掀起一股“擴招”熱潮，許多獨立學院和高職高專院校如雨后春筍般出現(xiàn)，我國高等教育方式越來越多樣化，人們選擇進入高校進一步深造的余地也越來越大，使得更多的人選擇普通高等教育，成人高考面臨招生困境，招生工作出現(xiàn)“寒流”。加之國外各種形式高等教育的介入，中外聯(lián)合辦學的參與，更加大了原來成人教育傳統(tǒng)生源的分流，使得成人高考生源近年有所下降，這無疑給成人教育辦學規(guī)模帶來很大的沖擊和挑戰(zhàn)。
2.社會急需應用型人才帶來的挑戰(zhàn)。成人高考作為高等教育的重要組成部分，與普高相比，二者既有聯(lián)系，也有不同之處。普高注重理論知識的培養(yǎng)，為國家選拔學術性的專業(yè)人才，而成人高考培養(yǎng)的是注重實踐的應用型人才。隨著科技的發(fā)展和技術時代的來臨，我國人才培養(yǎng)模式急需作出調整，尤其是應用型人才。成人高考應適應國家發(fā)展要求和市場的變化，面對技術性人才的巨大缺口，改變培養(yǎng)模式以應對社會急需應用型人才帶來的挑戰(zhàn)。
3.提高學生質量訴求帶來的挑戰(zhàn)。在我國普通高等教育質量下降的形勢下，成人高考的質量也出現(xiàn)嚴重的滑坡。生源質量差、以文憑定標準、管理不嚴等是成人高考質量下降的原因，很多學生對學習內容缺乏興趣，加上內容和實際相脫離，致使成人高考儼然變成一個提高學歷的跳板，而不是為了提高自身能力。質量是高等教育的生命線，提高學生質量的社會訴求變得日益緊迫。提高學生的質量對我國建設高等教育強國、促進社會主義現(xiàn)代化建設和實現(xiàn)學生自身全面健康發(fā)展具有深遠影響，成人高考未來的發(fā)展要勇于接受這一嚴峻挑戰(zhàn)，取得突破性進展。
二、我國成人高考面臨的機遇
機遇和挑戰(zhàn)總是并存的，成人高考要緊緊抓住這些難能可貴的機遇才能更好的迎接挑戰(zhàn)。
1.成人高考在構建和諧社會過程中的重要地位。當前，中國正在努力構建和諧社會，高等教育作為社會穩(wěn)定的一個重要因素發(fā)揮著不言而喻的作用。為了進一步提高我國的高等教育毛入學率，讓更多的人都能享受到改革開放的成果，成人高考發(fā)揮著重要的作用，它是實現(xiàn)教育公平的一個極其重要的形式。效率與公平是兩難問題，當前在構建和諧社會的大背景下，我們要重視教育公平問題，因為沒有教育的公平就談不上教育機會的均等，更談不上社會公平，構建和諧社會也只能是無稽之談。發(fā)展成人高考是提高教育公平度、實現(xiàn)教育公平的重要保障，是促進社會公平、構建全面和諧社會的重要保障。因此，加快發(fā)展成人高考能夠充分滿足廣大學員不同階段、不同層次的學習需求，使其朝著更加適應終身學習化社會需求的方向發(fā)展。
2.成人高考獨有的優(yōu)勢和特點。成人高考為各類時期的各類成人和高考落榜生提供教育服務，這使教育對象更加廣泛，無論從學習內容還是形式，成人高考都是終身教育和個人自身提高發(fā)展的基礎，同時也是學習型社會在實踐中的最好體現(xiàn)。成人高考具有終身性、開放性和自主性的學習特點，憑借其教育類型多樣、辦學形式靈活、教學手段多變等特點，它涵蓋了從初等教育一直到高等教育乃至研究生教育;通過多種形式的培訓，成人在其中既可以滿足人們生活、工作、學習的不同需求，也可以滿足那些個人的興趣、愛好等精神上的需要;成人高考具有業(yè)余性、分散性、自主性、自學性的特點，使成人學習者都能根據(jù)自身的實際情況找到適合自己的教育方式。
3.成人高考的發(fā)展?jié)摿Α．斀竦氖澜缡且粋€信息發(fā)展迅速和技術革新突飛猛進的時代，因此，注重學習新知識和新技能以適應新世界的生存成為一種必然的趨勢，而成人高考正滿足了人們的這一需求。沒有成人高考的支持，要實現(xiàn)提高全民族的綜合素質這一目標是根本不可能的。所以，成人高考還有巨大的發(fā)展空間，它是不斷提高全民族素質和我國經(jīng)濟持續(xù)增長的客觀需要。
三、我國成人高考未來發(fā)展方向
展望我國成人高考的未來，提出以下幾點設想：
1.改考試入學為注冊入學?？荚嚾雽W指的是根據(jù)“擇優(yōu)錄取”的原則，通過考試的手段從考生群體中選出符合標準的人才, 而把不符合標準的考生排除在外，其選才標準具有同一性。而注冊入學是指每一個求學者，只要具有前一個層次的學歷，就可以報名注冊參加下一個高層次的學習。由考試入學向注冊入學轉變是實現(xiàn)終身教育發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一，是推進高等教育大眾化進一步發(fā)展的客觀需要，是克服傳統(tǒng)考試入學制度弊端的有效手段，是解決成人高考生源不足的現(xiàn)實措施。實行注冊入學制度要建立多樣化的入學水平測試制度，以此滿足社會選拔多樣化人才的需求，還要考慮到不同學生的興趣和優(yōu)勢，以便因材施教，防止考試評價單一、僵化的弊端。與此同時也要建立健全質量保障體系，完善教育評估制度;完善校內教學督導制度，加強教育質量的內部控制;實行學分制，實現(xiàn)教學管理的創(chuàng)新。
2.改“嚴進寬出”為“寬進嚴出”。我國20多年傳統(tǒng)不變并沿襲至今的成高招生模式——“嚴進寬出”，卻并未能滿足整個社會成員自由參加學習和提高的要求，也沒有能夠真正貫徹教育的終身化、全民化的理念。為了迎接終身教育和學習型社會時代的到來，我國成人高考應從“嚴進寬出”向“寬進嚴出”轉變，只有這樣方能適應現(xiàn)代終身教育的大趨勢，才能為成人高考的健康發(fā)展注入新的活力，尋求到最佳出路。所謂“寬進”，是指不需要通過入學考試即可注冊學習。所謂“嚴出”，是指所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的學分才能畢業(yè)或結業(yè)。“寬進嚴出”可以培養(yǎng)公民的學習風險意識和刻苦學習的精神，可以杜絕人們的“一勞永逸”、花錢買文憑的思想，進入高校大門不是為了貪慕虛榮，也不是為了急功近利，而是為了達到不斷更新知識、提高技能、促進人的素質全面提高的目的，也體現(xiàn)了教育民主化的要求，對于那些下層民眾平等接受高等教育無疑具有深遠影響。
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