教育管理自考畢業(yè)論文范文

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　　教育管理自考畢業(yè)論文范文篇一

　　論教育行政管理的管理理念

　　摘要：隨著新時代的發(fā)展，行政管理理念也悄然進(jìn)入文化教育領(lǐng)域，如何根據(jù)現(xiàn)代實際教學(xué)狀況建立教育行政管理理念至關(guān)重要，鑒于我國目前教育行政管理現(xiàn)狀，需要解決教育行政管理中的指導(dǎo)問題，不斷完善教育行政管理中的服務(wù)要素，不斷探索提高教育行政管理效率的途徑管理理念，以實現(xiàn)社會人民對教育的認(rèn)可，體現(xiàn)國家教育的價值，滿足社會發(fā)展的需求。

　　關(guān)鍵詞：行政管理;管理理念;行政服務(wù)

　　教育行政管理是社會系統(tǒng)中一個重要的分系統(tǒng);在現(xiàn)代教育行政管理中，為了適應(yīng)我國政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展，為了滿足國家對高層次人才的需要，就必須造就一批與時俱進(jìn)、奮進(jìn)有為的高端人才，為培養(yǎng)國家下一代接班人奠定基礎(chǔ);那么教育行政管理理念就至關(guān)重要;在教育行政管理中，需要將國內(nèi)教育管理現(xiàn)狀與國外對比，全面了解未來發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出較為開闊的現(xiàn)代社會科學(xué)學(xué)術(shù)視野，扎實的教育科學(xué)行政管理理論基礎(chǔ);鑒于我國目前教育行政管理理念現(xiàn)狀，還需要解決教育行政管理中的指導(dǎo)問題，不斷完善教育行政管理中的服務(wù)要素，不斷探索提高教育行政管理效率的途徑，使教育行政管理具有牢靠的管理理念;實現(xiàn)社會人民對教育的認(rèn)可，體現(xiàn)國家教育的價值，滿足社會發(fā)展的需求。

　　一、教育行政管理行政指導(dǎo)

　　在國外許多教育發(fā)達(dá)的國家，行政指導(dǎo)在行政管理中被廣泛、長期的應(yīng)用，行政指導(dǎo)能在國家教育行政管理中發(fā)揮著十分積極的作用，其非強制性的行政管理方式得到了社會普遍認(rèn)可。各級政府在教育行政管理中，利用行政指導(dǎo)，合理調(diào)動社會各方面可利用的資源，促進(jìn)國家教育事業(yè)的發(fā)展;在國家教育發(fā)展中，傳統(tǒng)的教育管理模式有著鮮明的服從特性，體現(xiàn)在教育主管部門一直以強制性的方式進(jìn)行管理，制約了教育管理的發(fā)展;而在教育行政管理不斷實踐與研究后發(fā)現(xiàn)，不強制的行政行為即采取多建議性、不產(chǎn)生法律約束的一些行為作為政策指導(dǎo)和行政管理，能夠調(diào)動執(zhí)行人的積極性和創(chuàng)造性，更加符合國家行政民主原則，國家一直推行民主化發(fā)展，為了迎合趨勢，教育管理的行政指導(dǎo)理念也將在未來發(fā)展中得到廣泛的應(yīng)用。

　　1、教育行政管理理念的行政指導(dǎo)，在教育行政領(lǐng)域機關(guān)具有主動性和創(chuàng)造性，而傳統(tǒng)過于集權(quán)的教育行政命令管理方法，嚴(yán)重阻礙著教育事業(yè)的發(fā)展;那么行政指導(dǎo)在教育行政管理中，能夠采取某些自主選擇權(quán)利，杜絕因行政機關(guān)強制性命令產(chǎn)生的對立，而行政對方接受了教育機關(guān)行政指導(dǎo)后(行政指導(dǎo)主要對教育各方面組織提供有利于教育行政目標(biāo)實現(xiàn)正確選擇行為)，這樣便會消除對立，積極配合實現(xiàn)教育管理目標(biāo)。

　　2、教育行政管理行政指導(dǎo)理念能夠疏通和協(xié)調(diào)教育領(lǐng)域的各種復(fù)雜矛盾，在教育市場發(fā)展中，人員之間發(fā)生矛盾沖突是不可避免的，如果只依靠強制的法律手段解決一切問題，效果是不好的;因此在教育管理中，行政指導(dǎo)不強制性能夠協(xié)調(diào)強制性手段行為，到達(dá)教育各層之間的矛盾協(xié)調(diào)和疏通，最終避免或者減少了因強力控制產(chǎn)生矛盾沖突的不良后果。

　　3、在教育管理行政指導(dǎo)中，一般分為有法律依據(jù)指導(dǎo)和無法律依據(jù)指導(dǎo)，有法律依據(jù)的行政指導(dǎo)可以直接采用建議、勸告等形式進(jìn)行指導(dǎo)行為，而沒有法律依據(jù)的行政指導(dǎo)，一般在教育行政管理職權(quán)范圍內(nèi)，采用法律合理的公共原則，實行教育行政指導(dǎo)，解決教育事業(yè)在實踐中的各類問題，因此教育行政指導(dǎo)在教育行政管理上，科學(xué)的決策能更能夠解決沖突、解決矛盾，維護(hù)了我國教育的良好形象以及增進(jìn)了我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

　　二、教育行政管理服務(wù)要素

　　一直以來，教育行政管理有著諸多的弊端，如所有行政管理體制都有一套統(tǒng)一的模式，且執(zhí)行方式為從上到下通過下達(dá)文件來進(jìn)行教育行政管理，正因為這些僵硬過時的官僚行政體制嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，使教育行政管理上存在諸多弊端;政府有著為人們服務(wù)的理念，因此國家能夠深入人心，同理，教育行政管理也一樣，需要有著服務(wù)理念意識，才能夠得到社會的認(rèn)可;那么教育行政管理服務(wù)理念如何才能完善呢?

　　1、教育行政管理服務(wù)要素之一：樹立教育全面服務(wù)意識。教育行政管理服務(wù)理念主要目標(biāo)是辦社會認(rèn)可的教育，辦人民滿意的教育;只有將教育機制投身于公共教育服務(wù)理念中，才能打破之前教育強制壟斷地位;轉(zhuǎn)變了教育行政管理服務(wù)理念，才能培養(yǎng)社會迫切需要的人才，才能促進(jìn)社會政治、文化和經(jīng)濟等各方面的發(fā)展;為社會各個階層提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，能夠得到廣大人民的擁護(hù)支持，社會各個階層的資源得到合理的利用，國家未來的發(fā)展才能夠更加繁榮昌盛。

　　2、教育行政管理服務(wù)要素之二：樹立“以人為本”的管理理念。為了推動社會教育事業(yè)的健康發(fā)展，實現(xiàn)教育行政管理人員的專業(yè)化，打造一批高素質(zhì)教育行政管理團(tuán)隊，就需要以人為本;以我國目前基本國情出發(fā)，大力發(fā)展人力資源，探索教育行政管理規(guī)律，實現(xiàn)教育行政管理的公平與公正，加強教育的質(zhì)量培養(yǎng)更多的人才為國家未來健康發(fā)展提供人力保障;教育行政管理以人為本的管理理念也體現(xiàn)了黨矢志不渝、全心全意為人民服務(wù)的宗旨，滿足社會人民群眾的需要以及維護(hù)人民的根本利益。

　　3、教育行政管理服務(wù)要素之三：加強教育行政部門的監(jiān)督。若地方教育行政管理部門未切實跟進(jìn)時代步伐，一手遮天，那么國家未來社會發(fā)展豈不是步履維艱，因此需要有著第三方獨立于行政管理之外的監(jiān)督機構(gòu)，要有大局責(zé)任意識，以黨的事業(yè)至上，以人民的利益至上，切實履行監(jiān)督職責(zé);監(jiān)督機構(gòu)對教育行政管理機構(gòu)完全公開以及采取問責(zé)制，及時向社會公開教育行政機構(gòu)的決策、執(zhí)行和結(jié)果;全面推進(jìn)我國社會主義民主政治建設(shè)。

　　三、教育行政管理效率提高途徑

　　為了完善教育行政管理理念，就需要不斷探索提高教育行政管理效率的途徑，力爭全面調(diào)動行政管理人員的工作積極性，加強教育人員在政治因素、能力因素、教育因素及新思想的建設(shè)，實現(xiàn)教育行政管理效率提到最高，目標(biāo)在于待每個學(xué)員完成學(xué)業(yè)以后，能夠具備扎實的教育知識理論基礎(chǔ)與實際操作能力;為了提高教育行政管理效率，首先需要對教育行政人員進(jìn)行專業(yè)政治教育培訓(xùn)，實現(xiàn)行政人員專業(yè)化;根據(jù)不同教育行政人員的能力合理安排職位，做到物盡其用，人盡其才;其次，領(lǐng)導(dǎo)方式要正確，實現(xiàn)民主領(lǐng)導(dǎo)，讓權(quán)力分散在各個中下層，一些次要的問題有著決定權(quán)，這樣更加能夠調(diào)動教育行政管理人員的主動積極性。最后需要各層集體參與決策，這樣更加能夠體現(xiàn)我國社會主義民主政策，只有集合廣大群眾的智慧，才能讓我國教育行政管理效率得到提高。

　　四、結(jié)語

　　提高教育行政管理的理念是我國行政管理學(xué)研究的中心問題，它的好壞直接決定著一個民族未來的命運;雖然目前國內(nèi)教育水平還不夠完善，但是我深信，只要教育立足基本國情，借鑒國外優(yōu)秀的行政管理模式，通過創(chuàng)新，確立一套最符合本國的教育行政管理模式，社會主義未來發(fā)展將會是一片光明。

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