大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢與政策論文3000字
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢與政策論文3000字
在新形勢下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為關(guān)系千家萬戶的社會問題，變被動(dòng)就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢所趨，是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢與政策3000字論文，希望大家喜歡!
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢與政策3000字論文篇一
《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究》
摘要：自提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念后，全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)入了我們經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，很多人開始討論各種奇思妙想的項(xiàng)目以期實(shí)現(xiàn)它并獲得成功，各種眾創(chuàng)空間、孵化基地也如雨后春筍般的出現(xiàn)在我們身邊，而作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍――大學(xué)生，他們有創(chuàng)業(yè)的理想和激情，但是年輕人的思想、資金、信息、經(jīng)驗(yàn)和把握機(jī)會能力都準(zhǔn)備好了嗎?
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)
在我國經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的情況下，中國大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題面臨越來越嚴(yán)峻的形勢，隨著這個(gè)問題的加深越來越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，他們同學(xué)之間、社團(tuán)團(tuán)員之間、老鄉(xiāng)之間組成各種各樣的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，懷著美好的愿望進(jìn)行著各類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，其中涌現(xiàn)出了很多新生代力量創(chuàng)業(yè)成功的典范，但是更多地卻是團(tuán)隊(duì)崩散、折戟沉沙。那么這些成功與失敗的原因是什么呢?
實(shí)際上，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在離開大學(xué)這個(gè)象牙塔，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)期后，會面臨很多棘手問題，這些問題不僅復(fù)雜，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的范疇，與在大學(xué)象牙塔里面臨的困難不可同日而語，他們往往會經(jīng)歷茫然、無助、爭吵、挫敗等等一系列負(fù)面問題的侵?jǐn)_，這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員綜合素質(zhì)的時(shí)候了，往往社交能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好、抗壓能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過一系列考驗(yàn)之后，更容易走向成功。但是面臨紛紛擾擾的各種問題，更多的是團(tuán)隊(duì)解散，分崩離析?？偨Y(jié)之后我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)期，有三個(gè)問題的出現(xiàn)是大學(xué)生非常難以逾越的難關(guān)。
1融資渠道狹窄，融資數(shù)額少
創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生面臨的第一道難關(guān)，資金是否到位，是否足夠支持團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的運(yùn)作，是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的難題，沒有錢就沒有足夠運(yùn)營項(xiàng)目的員工，不能開發(fā)出成熟的技術(shù)，研究不出有價(jià)值的產(chǎn)品，所以困擾很多年輕的創(chuàng)業(yè)者。一般大學(xué)生解決的辦法是，在創(chuàng)業(yè)初期的融資過程中，依靠家長和同學(xué)之間的籌款來完成早期資本的積累，但是由于大學(xué)生自己的財(cái)產(chǎn)有限，家長支持也只是投一點(diǎn)兒讓孩子嘗試嘗試，所以不僅限制了融資數(shù)額，也阻擋了很多手頭拮據(jù)而又想?yún)⑴c創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。據(jù)媒體調(diào)查顯示，約有65%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是團(tuán)隊(duì)的自籌資金，11.53%的大學(xué)生通過銀行貸款籌集資金。并通過政府創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險(xiǎn)投資和導(dǎo)師投資基金分別占2.9%、4.47%和1.32%。
2項(xiàng)目審核理想化，缺乏實(shí)踐運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)
很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，由于想盡快取得成績，所以在聽到某些項(xiàng)目推廣描繪的前景后，倉促上馬，投入珍貴的資源加入項(xiàng)目，往往在運(yùn)營過程中，出現(xiàn)很多無法解決的問題。這往往是由于大學(xué)生沒有審核項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)造成，而且也缺乏了信息搜索和實(shí)踐調(diào)研的必要過程。我有一個(gè)內(nèi)蒙古的朋友，在大學(xué)二年級就非?？释麆?chuàng)業(yè)，放假回家時(shí)看到電視里有一家公司對絲瓜瓤健康產(chǎn)品的廣告后，約上伙伴兒直接南下考察工廠，在對方的描繪下，購買了很多絲瓜瓤拖鞋，絲瓜瓤浴巾等樣品，并打算購買五萬元產(chǎn)品做該公司的代理，我趕緊叫停，我說你不要只是聽他們介紹產(chǎn)品前景，你去考核一下市場，看看其他代理的經(jīng)營情況，于是他在當(dāng)?shù)睾捅本┒歼M(jìn)行考察后發(fā)現(xiàn)，數(shù)天一件產(chǎn)品也沒有銷售出去，才打消了成為代理的念頭。從中我們可以看到，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，需要謹(jǐn)慎對待項(xiàng)目，不要被對方描繪的前景所迷惑，要擁有自己獨(dú)立的判斷力，做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，仔細(xì)分析項(xiàng)目的方方面面。
3團(tuán)隊(duì)管理和執(zhí)行力
在團(tuán)隊(duì)設(shè)立之初，團(tuán)隊(duì)成員的約束力有限，往往管理者和團(tuán)隊(duì)成員之間是朋友關(guān)系和抱有共同理想的人，團(tuán)隊(duì)的形成也多是由于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力和未來發(fā)展規(guī)劃成就所吸引，所以很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在完成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書時(shí)，做的第一件事就是向人推銷自己的項(xiàng)目，找到志同道合的伙伴兒完成它，而團(tuán)隊(duì)成員的選擇直接關(guān)系到項(xiàng)目未來的執(zhí)行力情況，而這往往是項(xiàng)目是否成功的關(guān)鍵，也是投資者非常關(guān)注的問題，所以成員選擇非常考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者的眼力、魄力、判斷力和口才推銷能力。創(chuàng)業(yè)者在做自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，尤其應(yīng)該注意項(xiàng)目成員的斟酌，在資源分配上應(yīng)該有予以一定的傾斜。而很多大學(xué)生初創(chuàng)者面臨這個(gè)問題時(shí)，往往不太關(guān)注自己的團(tuán)隊(duì)成員的訴求，在資源投入和利潤分配時(shí)，過于執(zhí)著于短期利益，或者沒有足夠魄力投入籌碼，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員對領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生不滿和不信任感，使團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不能，最終團(tuán)隊(duì)分崩離析。
基于以上三個(gè)創(chuàng)業(yè)難題，我予以大學(xué)生一些建議以期能夠解決以上問題。
首先，在資金問題上，大學(xué)生應(yīng)該不要拘泥于依靠家長、自籌等土方法，應(yīng)該嘗試抬起頭去考慮更多途徑去解決資金問題，尤其政府對鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了非常多的幫助和扶持，大學(xué)生應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)享受政策福利帶來的創(chuàng)業(yè)便利。
我們拿天津(各區(qū)縣政策有微小差異)大學(xué)生政府補(bǔ)貼舉例，稅收方面，持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》(注明“畢業(yè)年度內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”)的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)(指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日)創(chuàng)辦個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅。對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策。籌資方面，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)享受
最高30萬元的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，并按規(guī)定享受貸款貼息。行政費(fèi)用方面，畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營(除國家限制的行業(yè)外)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。大學(xué)生享受每月1800元的標(biāo)準(zhǔn)給予房租補(bǔ)助。崗位補(bǔ)貼和社保補(bǔ)貼上，對成功創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，給予1年的崗位補(bǔ)貼和3年的社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼。崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的40%，按照本市當(dāng)年社會保險(xiǎn)最低繳費(fèi)基數(shù)企業(yè)繳費(fèi)部分給予社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼。對大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)吸納畢業(yè)2年內(nèi)的高校畢業(yè)生并按規(guī)定繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的，按其吸納就業(yè)人數(shù)可申請一次性創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)補(bǔ)貼，標(biāo)準(zhǔn)為每招用1人補(bǔ)貼3000元，總額最高不超過3萬元或?yàn)檎杏萌藛T申請1年的崗位補(bǔ)貼和3年的社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼。而根據(jù)項(xiàng)目和公司性質(zhì)的不同，還有很多專項(xiàng)補(bǔ)貼可以享受，例如科技型中小企業(yè)認(rèn)定后，如果有相應(yīng)專利，可以享受最高捌萬元政府補(bǔ)貼，等等。
其次，在項(xiàng)目審核和項(xiàng)目運(yùn)營上，政府也推動(dòng)了很多孵化基地和眾創(chuàng)空間為大學(xué)生提供多樣性服務(wù)，這些機(jī)構(gòu)很多都有自己的創(chuàng)業(yè)基金池，更有非常專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和風(fēng)投跟進(jìn)，能夠幫助大學(xué)生對項(xiàng)目進(jìn)行初審和分析，對創(chuàng)業(yè)運(yùn)營過程中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)和服務(wù)。有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費(fèi)獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。以天津北方創(chuàng)客體驗(yàn)中心為例，他們坐落天津中心城區(qū)，提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)基地和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，而獲得審核后的美科科技、青橙智造、智造星、睿曼智能家居等首批入駐企業(yè)已經(jīng)累計(jì)獲得1200萬的投資基金，公司估值超過2個(gè)億，極大的幫助了初創(chuàng)企業(yè)的運(yùn)營。
最后，在團(tuán)隊(duì)的組建和執(zhí)行力上，大學(xué)生不要閉門造車，要積極參加各種創(chuàng)業(yè)沙龍和創(chuàng)業(yè)課程，從前輩身上汲取養(yǎng)分，和其他的創(chuàng)業(yè)者交換信息和經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥翆で蠛献?，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，提高自己的個(gè)人素質(zhì)和休養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)知識，承擔(dān)責(zé)任來組建一支一流團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在對創(chuàng)業(yè)者投資的過程中，往往非常關(guān)注團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，更甚于對項(xiàng)目本身的關(guān)注，創(chuàng)投界有句名言：寧愿投二流技術(shù)，一流團(tuán)隊(duì)的企業(yè)，也不投一流技術(shù)，二流團(tuán)隊(duì)的企業(yè)。在他們看來再出色的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也具有復(fù)制性，但不可復(fù)制的卻是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。所以青年創(chuàng)業(yè)者切忌將所有好處統(tǒng)統(tǒng)放到自己名下，而不注重分享，只享受創(chuàng)業(yè)紅利而不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，那么你只能成為單干者，不會受到投資者的認(rèn)可。
基于以上內(nèi)容，我給各位在創(chuàng)業(yè)路上的大學(xué)生一句忠告，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)需要開放心態(tài)、靈活頭腦、專業(yè)知識和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的綜合性事業(yè)，請各位大學(xué)生不要只是低頭做自己的業(yè)務(wù)，請?zhí)痤^看看周圍的人和事，了解政府和周邊的各種信息給創(chuàng)業(yè)中的你的各種福利政策，團(tuán)結(jié)好周圍的同伴，共同完成大家的夢想。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢與政策3000字論文篇二
《提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力》
摘要：所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，指的是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所必需的基本身心素質(zhì)以及各項(xiàng)基本能力的疊加，是創(chuàng)業(yè)思維模式、專業(yè)技術(shù)技能、工作能力以及社交能力等的集合體，家庭、社會、學(xué)校對其影響力較大?，F(xiàn)如今，我國高校的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。因此，本文結(jié)合金陵科技學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力較低的原因，并對存在的問題提出相關(guān)解決措施，以期來提升我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)能力;對策
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)體制在改革開放的作用下不斷完善起來，很多大學(xué)生就業(yè)不再拘泥于招聘會，而是選擇自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是大學(xué)生自主成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國還處于尚未成熟的階段，因此存在較多問題，使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)并不是十分順利。因此，采用有效的對策解決創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著十分積極的作用。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要性
創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者要有責(zé)任心和具備拼搏的精神，而大學(xué)生是最有朝氣和干勁的年輕人，而且他們在大學(xué)里學(xué)到了很多的專業(yè)知識，在技術(shù)上有優(yōu)勢，擁有了智力的資本。而且大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以鍛煉學(xué)生的挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和行業(yè)的精神，提高自己各方面的能力，可以將自己學(xué)到的東西學(xué)以致用。另外，大學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)較小，可以獲得學(xué)校、社會、家庭的支持，而且國家有專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全方位扶持的相關(guān)政策，可以讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)變得更加有保障。
二、金陵科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心簡介
金陵科技學(xué)院的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心始建于2011年，是我校堅(jiān)持服務(wù)南京經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型城市發(fā)展定位，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要舉措。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心大力倡導(dǎo)“創(chuàng)造就業(yè)崗位”的創(chuàng)業(yè)教育理念，致力于使大學(xué)生“不僅僅是工作崗位的消耗者，而更多地成為工作崗位的創(chuàng)造者”，圍繞學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)踐行能力的培養(yǎng)，積極貫徹實(shí)踐育人的方針，著力培養(yǎng)我校在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精英。目前，在我校已經(jīng)形成了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)高潮。創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的行業(yè)和領(lǐng)域越來越多，創(chuàng)業(yè)收入良好，較為典型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有《金科數(shù)碼聯(lián)盟自主創(chuàng)業(yè)》、《創(chuàng)立C.E.O.珠寶工作室》、《精雕細(xì)刻淘寶店》、《同程旅游》、《泰迪之家動(dòng)漫主題咖啡廳》、《文鼎一卡通》等等，在創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)生不僅賺得了人生中的第一桶金，還鍛煉了工作能力和社交能力，使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自立。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題
我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行得較為順利，但是通過對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行走訪和交談，并對創(chuàng)業(yè)中心的管理者進(jìn)行訪問，以及我校中心的運(yùn)轉(zhuǎn)情況和學(xué)生所反映的問題，認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，仍面臨許多問題，亟需解決。
1.缺乏相關(guān)政策和輿論的支持。政府本應(yīng)該是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)后盾，而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前政府給與高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持較少，優(yōu)惠政策也不十分全面，在落實(shí)過程中，有些政策難以落實(shí)或者很難達(dá)到預(yù)期的效果，所以使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中并未受到實(shí)實(shí)在在的扶持。從社會輿論角度來說，只是把眼光集中到大學(xué)生就業(yè)率上，而有的單位甚至將自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生看做是逃避就業(yè)的人員。有的學(xué)校為了提高本校的就業(yè)率，并不是十分支持學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。另外，許多學(xué)生和家長都有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，他們認(rèn)為畢業(yè)的大學(xué)生就應(yīng)該到單位工作，否則就是被社會不認(rèn)可的表現(xiàn)，所以使得大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)季還是將到單位就業(yè)作為首選。
2.缺乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和能力的培訓(xùn)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的前提是要進(jìn)行較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該主要從企業(yè)的管理、市場的營銷手段、交流技巧、財(cái)務(wù)分析等方面入手。而現(xiàn)階段，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識一般都是通過媒體、社會宣傳還有朋友、老師之間的相互交流獲得，教師對學(xué)生缺乏系統(tǒng)的授課過程，這使得剛剛畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中變得十分迷茫，不知從何處下手創(chuàng)業(yè)。而對于已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，由于尚處于起步階段，為保證其長期發(fā)展下去，更應(yīng)使得他們的思想觀念和管理水平得到相應(yīng)的提高?？墒菍τ谶@類的培訓(xùn)，學(xué)校和社會提供的并不是十分充分。即使社會有相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是培訓(xùn)費(fèi)用較為昂貴，使學(xué)生望而卻步。所以如果只是依賴于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
3.創(chuàng)業(yè)資金匱乏。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，最直接也是最棘手的問題就是資金的匱乏。我校學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《窩仔》的失敗，主要就是由于資金出現(xiàn)了問題，由于要做一個(gè)平臺，需要強(qiáng)大的技術(shù)部門來支撐，而技術(shù)部門的開銷極大，工資水平也較高，沒有融到足夠的資金，僅僅依靠銷售所得的利潤，難以使公司得以存活。因此，創(chuàng)業(yè)從最初的啟動(dòng)資金到中期的平穩(wěn)運(yùn)行和發(fā)展，最后到市場的擴(kuò)大，都是需要大量的資金的。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金大多來源于家庭和自己的積累，這樣提供的資金十分有限，從而限制了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展。
四、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對策
1.轉(zhuǎn)變教育觀念，家長給與創(chuàng)業(yè)者鼓勵(lì)和支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金有很大一部分是來源于自己的家庭，因此家庭的教育觀念對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作起到重要的作用。為此，應(yīng)讓家長通過多種媒體和渠道充分地了解創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，從而轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)觀念，幫助自己的孩子塑造一個(gè)良好的社會文化氛圍，樹立正確的就業(yè)觀念和價(jià)值觀，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行大膽的嘗試，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，在創(chuàng)業(yè)過程中，給與一定的經(jīng)濟(jì)資助，并時(shí)刻關(guān)注孩子的創(chuàng)業(yè)情況，進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，并給與一定的指導(dǎo)，為他們解決困難。
2.高等院校需建立一套完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)離不開高校的教育，因此，作為高校，應(yīng)該充分地認(rèn)識到自己在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要作用，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要，及時(shí)地調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，為學(xué)生構(gòu)建一些較為系統(tǒng)和科學(xué)的創(chuàng)業(yè)課程，并發(fā)展一支具有創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行良好的規(guī)劃，為學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思維模式，從而提高其創(chuàng)業(yè)所需的各項(xiàng)技能和應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力。
3.政府部門應(yīng)不斷健全相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革，這些年政府部門不斷加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，出臺了一些促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，起到一定的積極作用。為了順應(yīng)時(shí)代潮流的變化，更深一步地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該不斷地建立和健全相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系和政策出發(fā)，建立符合大學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，幫助大學(xué)生排除創(chuàng)業(yè)困難。此外，政府部門還應(yīng)該加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，營造良好的社會氛圍，使創(chuàng)業(yè)也成為社會文化的內(nèi)容。
4.社會各界應(yīng)給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大力的支持。作為大學(xué)生來說，他們是剛畢業(yè)的學(xué)生，社會經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，不僅需要大量的資金，還要承受較大的心理負(fù)擔(dān)，所以社會大環(huán)境的支持和協(xié)助就顯得十分重要。因此，社會應(yīng)該為大學(xué)生提供一個(gè)鼓勵(lì)他們創(chuàng)新并允許他們失敗的寬松氛圍，還應(yīng)該擔(dān)任一定的社會責(zé)任?？梢运鸭罅縿?chuàng)業(yè)信息、樹立創(chuàng)業(yè)模范、宣講創(chuàng)業(yè)故事，將其通過互聯(lián)網(wǎng)和各種電視報(bào)紙媒體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)工作的宣傳，使廣大社會群眾對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識得到提高。與此同時(shí)，還應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一些力所能及的幫助與支持，可以讓大學(xué)生走訪一些知名創(chuàng)業(yè)企業(yè)，從而使其進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從中積累經(jīng)驗(yàn)。
5.大學(xué)生應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，從自身來說，應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，及早地對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，從而樹立正確的價(jià)值觀。積極地尋找一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)自己具備良好的心理素質(zhì)，并樹立一定的責(zé)任心和信心，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識和精神，在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)具備一定的冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新精神，不斷鍛煉和提高自己的社交能力和工作能力。對于社會舉辦的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要積極地參加，為自己創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，為成功創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，從而使自己的創(chuàng)業(yè)能力得到充分提高。
如果想要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作得到全面落實(shí)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到充分有效地提高，就必須讓大學(xué)生真正地進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段，幫助他們解決實(shí)際問題，不能一味地只是滯留在理論工作層面，必須從家庭、學(xué)校、社會三方面一起努力。
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢與政策3000字論文篇三
《淺談高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的角色作用》
創(chuàng)業(yè)教育是國家順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。高校輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代步伐，需要明確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，努力開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的新局面。
一、高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主要目標(biāo)
1.激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識
創(chuàng)業(yè)意識是將創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)興趣的意識傾向，是人們產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的源動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)意識越強(qiáng)，從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的潛在機(jī)會越高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)沒有想法，即使有想法也因?yàn)轭檻]過多，只停留在想法階段，駐步不前。創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)就是要激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，樹立核心價(jià)值觀，追求商機(jī)、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，為了理想不懈努力。
2.豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識
研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)能力的提高起著正向的促進(jìn)作用，同時(shí)創(chuàng)業(yè)知識越豐富，識別商機(jī)的概率越大，創(chuàng)業(yè)意識越強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的幾率越大。高校要注重專業(yè)理論知識的培養(yǎng)，在科學(xué)安排專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，優(yōu)化教學(xué)課程體系。采用必修課與選修課相結(jié)合，既保留學(xué)生學(xué)習(xí)空間，也能滿足不同學(xué)生的需求，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。
3.提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
創(chuàng)業(yè)能力是將自己或他人的科研成果或市場創(chuàng)意轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的能力。創(chuàng)業(yè)能力主要由專業(yè)知識技能、工作方法能力、社會能力等組成，需要國家、社會、家庭和個(gè)人多方面努力，經(jīng)過長期實(shí)踐鍛煉等長期養(yǎng)成的一個(gè)過程。高校要提高對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，爭取多方面的支持，改革人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
4.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)
創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，即是在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理與行為起調(diào)節(jié)作用的心理特點(diǎn)。它包括自信心、抗壓能力、樂觀的心態(tài)和積極的心理素質(zhì)。良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要前提。高校在創(chuàng)業(yè)教育中，將創(chuàng)業(yè)品質(zhì)放在突出的位置，在實(shí)踐中磨練學(xué)生意志，加強(qiáng)挫折教育，正確看待創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和困難，樹立迎難而上、勇于面對和堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品格。
二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的角色定位
理想信念教育是高校輔導(dǎo)員思想政治教育的重中之重，創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力為基本價(jià)值取向的一種教育理念和實(shí)踐，也是高校思想政治教育的一項(xiàng)載體。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)教育中的角色。
1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的引導(dǎo)者
創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)也是大學(xué)生思想政治工作的一部分，需要輔導(dǎo)員利用一切條件對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)信念教育。輔導(dǎo)員對學(xué)生較為了解，能夠利用主題班會、談心談話等形式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和了解創(chuàng)業(yè)的意義和價(jià)值，確立明確的創(chuàng)業(yè)方向，并為之不懈努力。輔導(dǎo)員通過學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)，通過優(yōu)秀校友的創(chuàng)業(yè)事例，讓學(xué)生生動(dòng)體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
2.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的指導(dǎo)者
較強(qiáng)的知識儲備是創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的必備條件。面對繁雜的專業(yè)課程和相關(guān)課程，學(xué)生不免出現(xiàn)茫無頭緒的時(shí)候，輔導(dǎo)員可以利用自身的知識和經(jīng)歷，或者與專業(yè)教師取得聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生做出合理選擇。鼓勵(lì)學(xué)生在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，開闊視野，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力出現(xiàn)曠課、不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，輔導(dǎo)員可以利用談心談話、學(xué)業(yè)幫扶等手段，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，找到適合的學(xué)習(xí)方法，增加自己的創(chuàng)業(yè)知識儲備。
3.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培育者
創(chuàng)業(yè)能力不僅來源于理論知識，更多需要實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)帶來的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。加強(qiáng)與專業(yè)課教師的聯(lián)系，解答學(xué)生在專業(yè)知識或者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的問題和疑惑。鼓勵(lì)學(xué)生利用專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，了解企業(yè)運(yùn)營，學(xué)習(xí)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神。組織學(xué)生開展市場調(diào)研，將創(chuàng)業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作、交往的能力。
4.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的塑造者
良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，大學(xué)生因?yàn)槟挲g、經(jīng)驗(yàn)等因素，經(jīng)常暴露出沖動(dòng)、心理適應(yīng)能力弱、團(tuán)隊(duì)合作精神差等問題。輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系較為緊密，深受學(xué)生的信賴，易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的品質(zhì)問題，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)挫折，要實(shí)施有效的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，查找失利原因，重樹信心。輔導(dǎo)員通過理想信念教育、誠信教育等主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、頑強(qiáng)努力、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，為將來的創(chuàng)業(yè)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、輔導(dǎo)員發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育角色作用的主要建議
1.明確定位，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
首先，輔導(dǎo)員要承擔(dān)起培養(yǎng)復(fù)合型人才的職責(zé)，明確自己在創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)教育信念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，將創(chuàng)業(yè)教育理念切實(shí)傳播下去。其次，輔導(dǎo)員可以利用創(chuàng)業(yè)講座或研討會的機(jī)會，加強(qiáng)相關(guān)知識的積累。爭取參與創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，加大創(chuàng)業(yè)案例研究，提升創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的能力。再次，輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身的組織和溝通能力，協(xié)調(diào)好學(xué)校各個(gè)部門的關(guān)系，加強(qiáng)與專業(yè)教師的溝通聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的問題和困難，傳遞教師和學(xué)校部門的意見和建議，解決學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中的困惑，科學(xué)有效的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
2.履行職責(zé)，全面提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力
創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)期輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。輔導(dǎo)員要發(fā)揮貼近學(xué)生、了解學(xué)生的優(yōu)勢，針對各個(gè)專業(yè)和年級的學(xué)生，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)和群體輔導(dǎo)的教育形式，開展創(chuàng)業(yè)教育。輔導(dǎo)員保持與畢業(yè)生的密切聯(lián)系，定期跟蹤和走訪畢業(yè)生單位，體驗(yàn)企業(yè)管理運(yùn)營，增強(qiáng)企業(yè)競爭意識和市場意識，了解企業(yè)對人才的需求，進(jìn)一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實(shí)效性。
3.把握政策，做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)堅(jiān)實(shí)后盾
創(chuàng)業(yè)政策是吸引大學(xué)生投入創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。輔導(dǎo)員要充分了解政策信息，做好創(chuàng)業(yè)信息的宣傳工作，通過多種形式解讀國家政策措施，使學(xué)生真實(shí)了解到國家支持創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的政策優(yōu)勢。輔導(dǎo)員需要學(xué)習(xí)心理相關(guān)知識，做好學(xué)生心理咨詢工作，及時(shí)疏導(dǎo)和化解學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到心理危機(jī)，做好學(xué)生心理危機(jī)的滅火器。當(dāng)好學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的服務(wù)者，幫忙解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，運(yùn)用校友資源和學(xué)校資源，努力搭建教育平臺，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)創(chuàng)造條件，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)后盾。
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