教育學(xué)心理學(xué)與體育淺談?wù)撐?/h1>
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教育學(xué)心理學(xué)與體育淺談?wù)撐?/p>
在體育教學(xué)中實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)與體育的有機(jī)結(jié)合,能夠不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的教育學(xué)心理學(xué)與體育淺談?wù)撐?,希望大家喜歡!
教育學(xué)心理學(xué)與體育淺談?wù)撐钠?/h2>
《教育學(xué)心理學(xué)與體育的有效結(jié)合》
摘要:在體育教學(xué)中實(shí)踐教育學(xué)、心理學(xué)與體育的有機(jī)結(jié)合,能夠不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。這是一個(gè)很好的研究課題,更是一個(gè)正確的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞:教育學(xué);心理學(xué);體育;興趣;主導(dǎo)作用
體育是一門(mén)科學(xué),是學(xué)校教育的重要組成部分,體育教師是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的組織者和倡導(dǎo)者。如何運(yùn)用教育學(xué)原則和心理學(xué)觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,是每個(gè)體育教師探索的重要課題。教育學(xué)和心理學(xué)為研究如何培養(yǎng)人提供了科學(xué)的依據(jù),體育教學(xué)必須遵循科學(xué)規(guī)律才能取得理想的效果。
教育學(xué)和心理學(xué)與體育的有效結(jié)合會(huì)有多方面的意義。筆者認(rèn)為,可以從下列五點(diǎn)作重點(diǎn)討論。
一、掌握學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。有的放矢地傳授知識(shí)
教育學(xué)告訴我們要想把知識(shí)和技能技巧傳授給學(xué)生,必須掌握學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié),才能把知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授給學(xué)生。
教育學(xué)認(rèn)為,學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)有以下幾點(diǎn):
(一)感知教材形成表象,提高學(xué)生的觀察能力
教學(xué)的實(shí)踐清楚的揭示了教學(xué)三要素(教師,知識(shí)能力,學(xué)生)之間的函數(shù)關(guān)系,即知識(shí)技能是常數(shù),教師是因變量,教法是變異系數(shù),學(xué)生是自變量。在教學(xué)中最活躍因素是學(xué)生,最積極的因素是教法,教師要用合理的新鮮教學(xué)方法和準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方的示范動(dòng)作去感染學(xué)生,使其獲得感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生清晰的表象,喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,教師要注意倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象進(jìn)行周密的觀察,并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,在腦海里形成正確的表象。
(二)理解教材,提高學(xué)生的思維能力
教學(xué)通過(guò)反復(fù)的練習(xí)使學(xué)生理解教材,這個(gè)過(guò)程是個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程,它要求學(xué)生在動(dòng)作和要領(lǐng)之間產(chǎn)生緊密的聯(lián)系,即做著動(dòng)作想要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)做動(dòng)作,教學(xué)中教師要經(jīng)常運(yùn)用比較分析和綜合等邏輯思維方法,幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí),形成概念,提高思維能力和完成動(dòng)作的能力。
(三)鞏固知識(shí),提高學(xué)生的記憶力
知識(shí)的鞏固是貫穿教學(xué)過(guò)程始終的,學(xué)生對(duì)教材和動(dòng)作的感知理解,對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用都對(duì)知識(shí)的鞏固起著重要作用,要鞏固所學(xué)的知識(shí),必須反復(fù)的練習(xí),多次的實(shí)踐,方可隨心所欲,才能達(dá)到動(dòng)作自動(dòng)化,因而增強(qiáng)和發(fā)展記憶能力。
(四)運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的綜合能力
掌握知識(shí)的最終目的在于運(yùn)用,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)形成技能技巧主要是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力就是在反復(fù)練習(xí)中,從最初的不會(huì),不準(zhǔn)確,不熟練達(dá)到比較會(huì),比較熟練,比較準(zhǔn)確,逐步的發(fā)展和完善起來(lái)的。但是,為了使學(xué)生順利的掌握動(dòng)作技巧,不僅要注意練習(xí)的數(shù)量,而且要提高練習(xí)的質(zhì)量,改進(jìn)練習(xí)的方法,要使學(xué)生明確練習(xí)的目的和要求,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的積極性,提高他們各種活動(dòng)的適應(yīng)能力。
從上面的分析可以得出:學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技巧,需要經(jīng)歷幾個(gè)教學(xué)階段,各階段有各自的任務(wù),它們既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,體育教師應(yīng)該把這些教學(xué)的一般規(guī)律和體育教學(xué)具體實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
二、啟迪學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的興趣
(一)結(jié)合正反典型事例,指出重視身體鍛煉的重要性
在思想和學(xué)習(xí)目的教育中,總是講些大道理,學(xué)生是不樂(lè)意接受的,或產(chǎn)生反感心理,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育不重視而進(jìn)行思想教育時(shí),可以結(jié)合正反典型事例,指出重視鍛煉身體的重要性。例如:近代科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦,即愛(ài)動(dòng)腦又愛(ài)文體活動(dòng),創(chuàng)立了“相對(duì)論”的學(xué)說(shuō);我國(guó)數(shù)學(xué)家張廣厚,剛進(jìn)北大時(shí),身體很差,由于不注意鍛煉身體,不到半年身體就垮了,后來(lái)由于經(jīng)常鍛煉,體質(zhì)由弱變強(qiáng),有了強(qiáng)壯的身體作保證,從而學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高,畢業(yè)后仍然堅(jiān)持不懈地鍛煉身體,最后登上了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的高峰,成為聞名中外的數(shù)學(xué)家;還有我國(guó)跨欄選手劉翔,從小立志,勤奮好問(wèn),勇于參加各種運(yùn)動(dòng),善于參加體育鍛煉,在攻克跨欄技術(shù)方面付出了許多,換來(lái)的是豐碩的成果,是奧運(yùn)會(huì)的金牌,是中國(guó)人民的驕傲。用這些典型的例子啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用本校和其他學(xué)校鍛煉身體的先進(jìn)典型來(lái)激發(fā)大家,學(xué)生感到親切可信,教育效果更佳。
(二)教法的選擇要符合教育規(guī)律,適合學(xué)生的心理特點(diǎn)
教學(xué)是認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)完整的過(guò)程,在這一過(guò)程中表現(xiàn)出特有的規(guī)律,體育教師應(yīng)該根據(jù)這一規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)選用合理的教法,并不斷探索和改進(jìn)教法,一般應(yīng)該考慮如下五點(diǎn):1.要了解學(xué)生的機(jī)能狀態(tài)。2.教學(xué)任務(wù)的確立要依照教學(xué)大綱和依照學(xué)生的身體素質(zhì)水平。3.教學(xué)方法的選擇要推敲學(xué)生的接受能力的高低。4.要適合學(xué)生的特點(diǎn)。5.要有新的知識(shí)、新的方法和新的手段。總之,只有了解學(xué)生才能掌握適宜的尺度,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能上好每一節(jié)課。
在教學(xué)實(shí)踐中,采取多種多樣的、行之有效的教法和措施,目的是使學(xué)生掌握和懂得怎樣去練習(xí),怎樣用科學(xué)的方法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)他們積極鍛煉身體的自覺(jué)性。
興趣在人的一生中起著重大的作用,它是獲得知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富心理生活的巨大動(dòng)力,符合興趣的工作容易實(shí)現(xiàn)而且效率極高,相反被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的積極性。因此,體育教師要懂得研究學(xué)生心理,要善于激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,從而對(duì)所學(xué)的體育項(xiàng)目由無(wú)趣到有趣,由有趣到樂(lè)趣,由樂(lè)趣到志趣。這樣才能有效地促使學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能技巧,達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)之目的。
例如,在跨欄教學(xué)中,根據(jù)其動(dòng)作復(fù)雜、難度較大的特點(diǎn),可以采用如下幾種教法:
1.分解教學(xué)和完整教學(xué)相結(jié)合。將跨欄步技術(shù)的兩個(gè)主要部分,即起跨腿和擺動(dòng)腿技術(shù)分開(kāi)教學(xué),使學(xué)生清楚兩腿的分別動(dòng)作結(jié)構(gòu)和基本要領(lǐng),分階段地集中注意力去練習(xí)某單個(gè)動(dòng)作,主攻方向單一,避免了顧此失彼的現(xiàn)象,同時(shí)強(qiáng)調(diào)分別教學(xué)的目的在于更快更好地完成完整動(dòng)作,在反復(fù)練習(xí)中,老師必須注意分解動(dòng)作間的有機(jī)聯(lián)系,必須與完整教學(xué)緊密結(jié)合,也就是說(shuō),分解動(dòng)作形成正確定型之后,主攻方向應(yīng)改為完整教學(xué)。
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