大學(xué)生嫉妒心理的影響因素及思想政治教育引導(dǎo)措施論文
中國(guó)的大學(xué)生代表著中華民族的未來(lái),直接關(guān)系到我國(guó)改革開(kāi)放的前途和國(guó)家的命運(yùn),隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步加劇和我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入,我國(guó)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念均受到了極大的沖擊,并表現(xiàn)出了復(fù)雜而深刻的變化,當(dāng)前我國(guó)在校大學(xué)生具有較好的政治心理素質(zhì),但在部分學(xué)生中也引發(fā)出某些不健康的政治心理。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:大學(xué)生嫉妒心理的影響因素及思想政治教育引導(dǎo)措施相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
大學(xué)生嫉妒心理的影響因素及思想政治教育引導(dǎo)措施全文如下:
摘 要:大學(xué)生的嫉妒心理作為一種負(fù)性社會(huì)心理狀態(tài),極大地影響了其融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。對(duì)大學(xué)生嫉妒心理的影響因素進(jìn)行深入剖析,并提出高校思想政治教育相應(yīng)的引導(dǎo)措施。
關(guān)鍵詞:嫉妒心理;影響因素;引導(dǎo)措施;思想政治教育
由于大學(xué)生嫉妒心理具有嫉妒主體的虛榮性、嫉妒對(duì)象的針對(duì)性、嫉妒形式的多樣性以及存在方式的隱蔽性的特殊性,使其相對(duì)于其他心理狀況更不易被察覺(jué),從而對(duì)嫉妒主體與嫉妒對(duì)象,甚至整體的校園風(fēng)氣帶來(lái)強(qiáng)烈危害,因此對(duì)其嫉妒心理的準(zhǔn)確歸因與正確引導(dǎo)成為新形勢(shì)下高校思想政治教育的重要職責(zé)。
一、大學(xué)生嫉妒心理的影響因素
1.個(gè)體人格因素
大學(xué)生嫉妒心理的產(chǎn)生從其根本上來(lái)說(shuō)是由個(gè)體的人格因素所決定的。
(1)自我意識(shí)強(qiáng)烈,自我調(diào)控能力缺乏。長(zhǎng)期處于順境中的獨(dú)生子女大學(xué)生形成了過(guò)多關(guān)注自身需求的"自我中心主義".而且大學(xué)生缺乏自我調(diào)控與自我教育的方法。
(2)價(jià)值觀偏激,歸因方式錯(cuò)誤。大學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)進(jìn)行間接了解,由于其自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力與審視力不足,使其在長(zhǎng)期負(fù)面信息的感染過(guò)程中產(chǎn)生了較為偏激的價(jià)值觀,引起對(duì)社會(huì)的消極仇視心態(tài)。
2.環(huán)境影響因素
(1)家庭因素:①家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)。首先,如今家長(zhǎng)望子成龍對(duì)子女產(chǎn)生強(qiáng)大的心理壓力,使其形成了只有在與他人對(duì)比的過(guò)程中才能產(chǎn)生優(yōu)越感。其次,家庭養(yǎng)育方式多采用"核心養(yǎng)育法",大學(xué)生長(zhǎng)期處于家庭核心地位,從而形成了狹隘的個(gè)人主義思想。
?、诩彝キh(huán)境的不穩(wěn)定性。在社會(huì)多元文化沖擊下,一些大學(xué)生經(jīng)歷了家庭結(jié)構(gòu)由"核心家庭"到"聯(lián)合家庭"甚至"單親家庭"的轉(zhuǎn)變,在這種家庭環(huán)境結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變下,其個(gè)體心理易產(chǎn)生包括嫉妒心理在內(nèi)的多種負(fù)面情緒。
(2)學(xué)校因素:①教育體系的缺憾。高校教育體系中相對(duì)缺失對(duì)心理健康教育地位、方針、性質(zhì)、內(nèi)容等方面的明確指示,在高校思想政治教育中相對(duì)缺失對(duì)嫉妒心理的指引。②育人環(huán)境的污染。大學(xué)校園的攀富比美等不正之風(fēng)為大學(xué)生嫉妒心理的產(chǎn)生提供了沃土。③心理健康教育資源的缺位。嫉妒心理的產(chǎn)生與惡化一定程度上可以歸因于大學(xué)生心理健康教育在教師資源、組織資源、課程資源、制度資源等方面的缺位與疏于指導(dǎo)。
(3)社會(huì)因素:①較高的社會(huì)期待與自身能力水平的差異性,使大學(xué)生產(chǎn)生基于對(duì)社會(huì)生存的不安全感進(jìn)化為對(duì)已滿足社會(huì)期待的人群的嫉妒傾向。②社會(huì)輿論與社會(huì)價(jià)值的錯(cuò)誤引導(dǎo)。社會(huì)輿論傾向于對(duì)成功、富裕的大力渲染,由此形成的群體嫉妒心理的錯(cuò)誤導(dǎo)向使大學(xué)生對(duì)成功急于求成。
3.社會(huì)支持系統(tǒng)因素
社會(huì)支持系統(tǒng)是指?jìng)€(gè)體在自己的社會(huì)關(guān)系體系中,由他人提供的物質(zhì)與精神支援的總和。據(jù)研究,大學(xué)生的嫉妒心理同社會(huì)支持系統(tǒng)的強(qiáng)弱呈顯著負(fù)相關(guān)。由于嫉妒心理受社會(huì)道德體系的約束,因而當(dāng)大學(xué)生產(chǎn)生嫉妒心理時(shí),良好的社會(huì)支持系統(tǒng)會(huì)對(duì)其進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)與情感感染;較少的社會(huì)支持使嫉妒者缺失來(lái)自外界的關(guān)心與支援,更容易產(chǎn)生有悖于社會(huì)道德的思想行為,嫉妒心理難以消除。
二、增強(qiáng)高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生嫉妒心理的引導(dǎo)
1.高校思想政治教育應(yīng)注重人格教育,引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育
(1)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知,進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。高校思想政治教育在進(jìn)行人格教育時(shí),通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程與個(gè)別指導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與自我定位的具體指導(dǎo),以預(yù)防嫉妒心理的產(chǎn)生。
(2)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制,時(shí)刻謹(jǐn)記"中國(guó)夢(mèng)"的崇高理想。思想政治教育在引導(dǎo)大學(xué)生克服嫉妒心理時(shí),一是要引導(dǎo)其正確地認(rèn)識(shí)外部環(huán)境,使其在辨別外部環(huán)境的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)個(gè)體意志力。二是要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督,在出現(xiàn)嫉妒傾向時(shí),學(xué)會(huì)克服消極情緒。
(3)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)試,掌握正確的自我調(diào)節(jié)辦法。嫉妒心理萌發(fā)后,大學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整自己的意識(shí)和行為,思想政治教育者應(yīng)對(duì)其調(diào)節(jié)方法進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo):①正確比較法。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",將人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。②注意轉(zhuǎn)移法。思想政治教育者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在產(chǎn)生嫉妒傾向時(shí),不要將注意力集中于被嫉妒者身上,讓自己投入有意義的事情中。③自我滿足法。思想政治教育者引導(dǎo)大學(xué)生在嫉妒心理產(chǎn)生后,多進(jìn)行有意義的校園活動(dòng),在充實(shí)的生活中克服嫉妒心理。
2.將高校思想政治教育同心理健康教育相融合,引導(dǎo)大學(xué)生辯證看待嫉妒心理
教育部在《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》中指出:"應(yīng)將心理健康教育融入德育工作計(jì)劃,在《思想道德修養(yǎng)》中科學(xué)安排有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容。"對(duì)于嫉妒心理,開(kāi)設(shè)課程中應(yīng)融入其產(chǎn)生的原因、危害、表現(xiàn)及抵御措施等內(nèi)容,引導(dǎo)大學(xué)生辯證看待嫉妒心理。
3.創(chuàng)新高校思想政治教育載體,營(yíng)造良好的校園文化氛圍
(1)利用新媒體擴(kuò)散"正能量".大學(xué)生的主要信息渠道在于網(wǎng)絡(luò)廣播等新媒體,因而應(yīng)規(guī)范其宣傳內(nèi)容,樹(shù)立校園文明榜樣,同時(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教育平臺(tái)宣傳"正能量"內(nèi)容,凈化嫉妒心理產(chǎn)生的輿論氛圍。
(2)搭載校園活動(dòng)載體,營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。①在校園活動(dòng)中開(kāi)展相關(guān)講座與社團(tuán)活動(dòng),增強(qiáng)其對(duì)嫉妒心理的認(rèn)識(shí)。②加強(qiáng)團(tuán)結(jié)教育與社交活動(dòng),擴(kuò)展大學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng),從而消除嫉妒心理,營(yíng)造健康積極的校園文化氛圍。
參考文獻(xiàn):
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