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可靠的代寫誠信學(xué)術(shù)論文

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  誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的可靠的代寫誠信學(xué)術(shù)論文,謝謝你的閱讀。

  可靠的代寫誠信學(xué)術(shù)論文篇一

  構(gòu)建誠信班級 做誠信之人

  摘 要:誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。七小的辦學(xué)理念是倡導(dǎo)“誠信文化”,弘揚“雁群精神”,為師生的快樂成長服務(wù)。誠實守信的優(yōu)秀品德已深深扎根在每個人的心中?;趯W(xué)校辦學(xué)理念,怎樣利用班級文化建設(shè)這個教育平臺,對學(xué)生進行誠信教育,創(chuàng)建誠信班級,是班級文化建設(shè)中的一個新方向。

  關(guān)鍵詞:誠信環(huán)境;誠信行為;誠信制度;誠信精神;班級文化

  誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。“信,國之寶也,民無信不立,言而無信行之不遠。”而早在一百多年前梁啟超先生說:“少年強則中國強。”我想說:“少年講誠信,則中國就可成為誠信社會!”少年時期,是人生的黃金時期,是人生中至真至純至美的時期,而誠信又是最容易而又最不應(yīng)該讓人忽視的美德。

  一年級學(xué)生是一個個懵懂無知的頑童,發(fā)展成一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,離不開班級這個環(huán)境。作為教師,時常遇到這種情況:許多學(xué)生在未完成家庭作業(yè)或犯錯誤時,為了逃避教師的批評,都有一些自我保護性的撒謊行為,他們往往會說:“我把作業(yè)忘家里了。”“我寫了,沒帶來。”明明知道是自己犯錯了,還會說:“不是我干的。”“不是我拿的。”“是他先罵我,我才打他的。”在錯誤面前不誠實,有僥幸能躲過教師的批評和處理的心理。面對這種狀況,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)迫在眉睫。下面就自己班級的誠信文化建設(shè)談一點體會。

  一、誠信環(huán)境―――誠信文化建設(shè)的載體

  班級環(huán)境的布置是誠信班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容,是班級文化建設(shè)的“硬件”。誠信班級文化氛圍的布置包括班級的黑板報宣傳、小報的設(shè)計和布置、名言警句的張貼、花草的擺放等。在布置過程中特別要注意美觀、整潔、大方和及時的更新,發(fā)揮良好的激勵作用。在班級中營造一個誠信環(huán)境,要做好以下方面的工作。

  學(xué)生承諾搞好班級環(huán)境衛(wèi)生,簽訂衛(wèi)生包干責任書,要求教室窗明幾凈,地上沒有紙屑。這需要全班學(xué)生長期的努力,必須要有文明的觀念、文明的行為和誠信的品德,必須要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等不誠信行為作斗爭。

  讓教室的墻壁“說誠信話”,我們可以利用班級的黑板報和教室四周的墻壁,營造出整潔清新、充滿美感、具有濃厚誠信文化的氛圍,使班級環(huán)境成為建設(shè)勤學(xué)樂讀、團結(jié)友愛、誠實守信的班集體的無聲力量。如,征集并張貼班訓(xùn)(“說誠信話,辦誠信事,做誠信人,創(chuàng)誠信班”)、有關(guān)誠信的名人名言(“讀書立品,誠信先行”)等,濃郁的誠信文化氛圍,將是推動班級發(fā)展的無聲的力量。

  二、誠信行為―――誠信文化建設(shè)的目標

  精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的誠信教育活動。例如,在安排班級勞動小崗位時,和學(xué)生簽訂衛(wèi)生包干責任書,要求教室窗明幾凈,地上沒有紙屑,以創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  誠信教育與經(jīng)典誦讀相結(jié)合,讓學(xué)生在書香沐浴中,寄托精神家園。長興第一小學(xué)城東校區(qū)開展經(jīng)典誦讀活動已有多次,學(xué)校提倡各班開展各種形式的讀書活動。我也以此為模板,把“誠信伴我成長”作為本班的讀書活動主題,學(xué)生在這種充滿情趣的讀書活動中品嘗著讀書的樂趣,提高著讀書的興趣,提升著讀書的品味。在讀書活動中充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信的楷模、故事等,通過誦讀、故事會、表演等形式,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,在喜聞樂見、寓教于樂的活動中,使學(xué)生感受、體會誠信是做人的根本。

  依托童謠文化,讓學(xué)生迸發(fā)誠信之光。童謠是學(xué)生最早接觸的文學(xué)樣式,是傳唱在少年兒童之間的沒有樂譜的歌謠,通過在班里開展誠信童謠的傳唱,培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為。如,誠信,是一股清泉,滋潤著我們的心田,誠信,是一縷陽光,普照著美好的人間。誠實守信最重要的是同學(xué)之間不張揚,朋友之間不猖狂,家長面前不撒謊,教師面前不夸張,做錯了事情要改正,說錯了話要承認,承諾的話語要遵守,答應(yīng)的事情要做到,從小要說老實話,誠實守信人人夸,誠信是美德,從小就培養(yǎng),做個誠信好孩子,爭當誠信小使者。

  開展一系列以誠信為主題的活動,培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為。如,《我是一個誠實守信的好孩子》主題隊會活動。

  三、誠信制度―――誠信文化建設(shè)的關(guān)鍵

  根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校對學(xué)生的誠信要求,討論、制訂《班級公約》。按進度填寫“誠信卡”,建立誠信檔案。在班級的制度建設(shè)方面,重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此,我認為在班級管理中要使班級每位學(xué)生人人有事做,人人有事情要負責,人人享有平等的權(quán)利和義務(wù),并將每一位學(xué)生的表現(xiàn)行為納入信用評價體系,如,建立誠信檔案,由教師存檔保存。

  受一年級學(xué)生的年齡、心理特點的限制,進行一兩次誠信教育是不可能有明顯的效果,它是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。教師要加強檢查督導(dǎo),堅持“多褒少貶”的原則,正確及時評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。為了激勵學(xué)生的熱情,讓學(xué)生自己評選出周“誠信之星”、月“誠信之星”、學(xué)期“誠信之星”。

  四、誠信精神―――誠信文化建設(shè)的核心

  讓學(xué)生明白為什么要講誠信,知道哪些現(xiàn)象是誠信的表現(xiàn),哪些是不誠信的;讓學(xué)生明白丟失誠信的危害性;讓學(xué)生明白確立誠信的途徑有哪些。引導(dǎo)學(xué)生從自身做起,人人做“誠信”的監(jiān)督員,向身邊的親人、朋友進行誠信宣傳。要求指出身邊的“不誠信”現(xiàn)象,如虛、假、謊、騙等不良行為,對其進行分析,認清其危害性,引以為戒。

  著名教育家車爾尼雪夫斯基說:“要把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當是什么人。”因此,教師應(yīng)樹立榜樣作用,做到以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的誠信度來為人師表。因此,我要說,誠信教育是不能空喊口號,光說不做的。身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠信,以自己的一言一行履行誠信,把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田,才有望看到滿園誠信之花,收到滿園誠信之果。

  誠信教育是班級文化建設(shè)之根,也是班級文化的靈魂。誠信,是人生旅途中美麗花草的種子,只要認真播種,辛勤耕耘,就能綻放。誠信教育與班級特色文化建設(shè)相結(jié)合,使誠信教育有了一個豐富的載體、一個有力的抓手,使誠信走進學(xué)生的心里,落實到行動上。如果每個學(xué)生都能心中時刻裝著誠信,從一點一滴做起,從身邊小事做起,我們就可以相信,那一顆顆稚嫩的誠信種子一定會成長為一棵棵誠信的參天大樹。

  參考文獻:

  [1]張斌.新課程成功班級文化建設(shè).黑龍江文化音像出版社,2005.

  [2]張仁賢.班主任工作方法與技能.天津教育出版社,2010.

  [3]韋玨.學(xué)會生存:教育世界的今天和明天.教育科學(xué)出版社,2000-08.

  (作者單位 浙江省湖州市長興縣第七小學(xué))

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