初中生政治論文怎么寫
初中生政治論文怎么寫
初中階段作為孩子成長(zhǎng)階段的重要組成部分,政治對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和就教育都起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)啦小編整理了初中生政治論文范文，有興趣的親可以來閱讀一下!
初中生政治論文篇一
初中政治課程復(fù)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策
摘要：
初中政治是中學(xué)課程重要科目之一，《思想品德》科目的延伸與深化。也是培養(yǎng)中學(xué)生思想觀念，幫助他們樹立正確世界觀、人生硯的重要途徑，所以學(xué)好初中政治對(duì)中學(xué)生是很重要的。作為初中政治科目的老師。在日常的，教學(xué)過程中我們也要認(rèn)真對(duì)待，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：初中政治;課程;復(fù)習(xí);現(xiàn)狀及對(duì)策
一、初中政治課程復(fù)習(xí)現(xiàn)狀
長(zhǎng)期以來，政治課對(duì)于學(xué)生來說是一門枯燥無味的課程，其教學(xué)方法單一，大部分教師采用“滿堂灌”和“注入式”的應(yīng)試教育方式，使得學(xué)生對(duì)于政治課缺乏興趣，還使得一部分學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生了不重視的態(tài)度。長(zhǎng)期的“填鴨式”教學(xué)讓學(xué)生漸漸失去了信心，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降使教學(xué)效果和學(xué)生思想素質(zhì)的提高受到了阻礙。本人長(zhǎng)期致力于初中政治教育，在教育過程中注重研究培養(yǎng)學(xué)生思維能力的途徑和方法，以提高學(xué)生對(duì)于政治課的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
面臨考試。學(xué)生總要投入緊張的復(fù)習(xí)。教師也有一個(gè)指導(dǎo)復(fù)習(xí)的任務(wù)，如果復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，復(fù)習(xí)效果甚微。為了提高復(fù)習(xí)效率。必須講究復(fù)習(xí)方法。許多教師認(rèn)為。進(jìn)入到中考復(fù)習(xí)階段后.社會(huì)政治復(fù)習(xí)課很難上，而這一輪的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)又決定著中考的成績(jī)，因此如何做好這一時(shí)期的復(fù)習(xí)非常重要。
二、初中政治課的復(fù)習(xí)技巧
(一)抓基礎(chǔ)
近年來中考政治命題越來越注重對(duì)學(xué)生能力的考查，但由于當(dāng)前初中政治教
學(xué)中存在著諸多問題，使學(xué)生的能力無法得到很大提升，有些因素甚至還遏制了學(xué)生能力的提升。扎實(shí)的理論知識(shí)是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中熟悉教材、牢記基本概念、掌握基本原理和基本觀點(diǎn)，讓他們先理解再記憶，不要死記硬背。對(duì)于政治課本中的概念，應(yīng)要求學(xué)生能夠復(fù)述基本內(nèi)容，了解其在書本中的大概位置，從而為考試時(shí)翻閱材料節(jié)省時(shí)問。
(二)抓綜合
在打好基礎(chǔ)的同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)將基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來，形成比較系統(tǒng)的知
識(shí)脈絡(luò)。將知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，在遇到問題時(shí)就可以將與問題相關(guān)的知識(shí)快速聯(lián)系起來，為考試翻閱復(fù)習(xí)資料節(jié)省時(shí)間。因此，教師應(yīng)當(dāng)在備考前有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，讓學(xué)生把握這些知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通。
(三)抓熱點(diǎn)
從近年來的中考政治命題中不難看出，現(xiàn)在的中考題主要圍繞著當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題命制，這樣的命題方式充分落實(shí)了理論和實(shí)際相結(jié)合的要求，體
現(xiàn)了試題的時(shí)代意義與教育趨向。
三、重視綜合
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，僅僅為分析問題和解決問題提供了必要的理論儲(chǔ)備和必要手段，更重要的還要將已經(jīng)掌握的知識(shí)通過加工制作，形成系統(tǒng)化的綜合性知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。最后才有可能運(yùn)用綜合性的知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。在備考中我們應(yīng)該有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生跨越式地系統(tǒng)掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如：認(rèn)識(shí)環(huán)境問題.既要分析我國(guó)初級(jí)階段的環(huán)境形勢(shì)，又要分析依法保護(hù)環(huán)境的緊迫性和重要性。
四、精講多練，培養(yǎng)能力
在復(fù)習(xí)過程中做練習(xí)?？梢允雇瑢W(xué)們熟悉題目類型，同時(shí)加深印象.鞏固所學(xué)知識(shí).還能考查同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際間題的能力。適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)。記住基本原理，并會(huì)運(yùn)用基本原理去分析。懂得解答方法和說明要點(diǎn).那才能真正做好試題。總之，緊扣教材，抓住知識(shí)體系，理清思路，加強(qiáng)練習(xí)是復(fù)習(xí)政治科的行之有效的科學(xué)方法。
應(yīng)用是學(xué)習(xí)的目的。也是學(xué)習(xí)的方法，而且是鞏固知識(shí)、轉(zhuǎn)化能力、提高覺悟的重要途徑，再加上點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)間又有限，因此，在復(fù)習(xí)的過程中既要求教師善于精講，更要引導(dǎo)學(xué)生多講多練。精講多練。邊學(xué)邊用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，那么如何才能做到多練?首先要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，既運(yùn)用所學(xué)的馬克思主義觀點(diǎn)方法去分析解決自然、社會(huì)和思想中的實(shí)際問題，特別是要注意聯(lián)系最有現(xiàn)實(shí)意義的問題。例如：國(guó)內(nèi)外的重大事件，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，改革開放及學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上普遍存在的問題。其次，練習(xí)要做到講練結(jié)合，基礎(chǔ)和綜合兼顧，難易適中，既要防止告講不練，又要防止以練代講，對(duì)練習(xí)題的選擇一定要從實(shí)際出發(fā)，做到精選，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。再次，練習(xí)要從多方面、多類型、多角度來培養(yǎng)學(xué)生理解力，判斷能力，說明論述力、批駁力，綜合運(yùn)用能力等多方面的能力。
五、突出重點(diǎn).剖析難點(diǎn)
由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容多。中考的范圍大。而時(shí)間又緊，因此在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上必須突出重點(diǎn).剖析難點(diǎn)。突出重點(diǎn)主要是突出教材中最重要、最基本、最有現(xiàn)實(shí)意義的部分;：或者是指完成某個(gè)原理復(fù)習(xí)時(shí);需要著力解決的關(guān)鍵和最有意義的部分。確定重點(diǎn)時(shí)必須注意：它是傘課最重要最基本的概念或原理;它是理解某個(gè)原理起前提和關(guān)鍵作用的部分，它是最有現(xiàn)實(shí)意義的問題。剖析難點(diǎn)：就是深鉆細(xì)研教材中學(xué)生最難理解、最難接受的部分，或道理上容易理解，但思維難以接受的部分。難點(diǎn)不是每課都有，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。把教材內(nèi)容和學(xué)生的接愛能力結(jié)合起來，經(jīng)過分析比較而定。不能單憑主觀沒想而定，否則會(huì)出現(xiàn)難點(diǎn)，易點(diǎn)反難招致復(fù)習(xí)的失敗。突出重點(diǎn)剖析難點(diǎn)首先要確定。使學(xué)生做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢，其次對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)教師要精講，學(xué)生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。做到強(qiáng)化記憶，理解，再次要做到融會(huì)貫通，學(xué)以致用，而不是死記硬背。
結(jié)語(yǔ)：
總之，由于開放性試題所涉及的知識(shí)一般跨度大，綜合性強(qiáng)，所以你在答題時(shí)，應(yīng)注意學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合和多學(xué)科間的滲透，冷靜思考，理清路子，把握方向，從容應(yīng)答，就一定能夠答好。在中考政治復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本：方法指導(dǎo)，共同參與，培養(yǎng)能力是關(guān)鍵;精心設(shè)計(jì)，綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練能力是核心;著眼素質(zhì)，注重應(yīng)用，發(fā)展能力是目的。只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正提高學(xué)生的綜合能力水平、方法得當(dāng)，就會(huì)事半功倍，取得理想的學(xué)習(xí)效果。
政治課的教學(xué)內(nèi)容較為繁重，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)多而雜，學(xué)習(xí)內(nèi)容理強(qiáng)，問題靈活多變，要想在短時(shí)聞內(nèi)大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，就需要一個(gè)好的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法。因此，在復(fù)習(xí) 嗜要明確復(fù)習(xí)方向，運(yùn)用正確的復(fù)習(xí)方法，這樣學(xué)生在中考中才有可能取得好的成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧玉姍.淺談新課程下思想政治課有效的教學(xué)方式【J】.廣東科技.2008.
初中生政治論文篇二
初中政治有效性教學(xué)探析
摘要："有效教學(xué)"就是通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，有效的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。通過有效教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力及整體素質(zhì)得到充分發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中 政治教學(xué) 有效教學(xué)
引言
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國(guó)社會(huì)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面都在高速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來越大，對(duì)高質(zhì)量教育的需求也就越來越大。雖然近年以來我們?cè)诨A(chǔ)教育階段的投入日益增多，但是就我國(guó)的教育現(xiàn)狀而言，九年義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科教育還是一個(gè)重點(diǎn)問題，初中政治教學(xué)就是其中值得我們重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。那么，作為初中政治老師，我們又該如何提高政治教學(xué)的有效性么?
一、改革教學(xué)內(nèi)容
在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)材料教學(xué)，可以達(dá)到為教師創(chuàng)造性的政治教學(xué)搭建一個(gè)有利平臺(tái)的目的。傳統(tǒng)政治教學(xué)資料的單一性和枯燥乏味往往會(huì)阻礙政治教師積極活躍地進(jìn)行政治教學(xué)，極大地束縛了初中政治課堂教學(xué)。在政治教學(xué)中加強(qiáng)材料教學(xué)使教師更加主動(dòng)地使用教材，而不再是死板的教教材。
通過將時(shí)政熱點(diǎn)，歷史材料等多種形式的教學(xué)資料正式納入初中政治教學(xué)中，便于教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，為政治課堂注入豐富多彩的新鮮血液?，F(xiàn)實(shí)的初中政治教學(xué)中，教師通過補(bǔ)充相關(guān)的政治圖片，新聞、視聽材料等，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使枯燥的政治理論教學(xué)變“活”，引導(dǎo)學(xué)生去解析相關(guān)的政治理論，并進(jìn)行實(shí)踐性的思辨。
初中政治離不開社會(huì)熱點(diǎn)，政治考題也具有很強(qiáng)的時(shí)政性。當(dāng)今社會(huì)的重要事件，焦點(diǎn)話題等都是政治考試的背景材料。學(xué)生要高效地解決政治問題，就要適當(dāng)?shù)赝貙捴R(shí)面，培養(yǎng)一定的時(shí)政思維。同時(shí)，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，政治教學(xué)活動(dòng)所起的價(jià)值引導(dǎo)作用越來越大，人文精神，科學(xué)精神等在政治教學(xué)中應(yīng)該得到更多的關(guān)注。
一方面，時(shí)事新聞的內(nèi)容是鮮活、具體的，初中政治教師將豐富的時(shí)事結(jié)合到政治基礎(chǔ)知識(shí)的講解中去，將政治知識(shí)以一種更為靈活、科學(xué)的方式傳輸給學(xué)生，可以很大程度地提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率;另一方面，與全社會(huì)、全國(guó)有關(guān)的宏觀問題往往反映最基本最微觀的政治問題，對(duì)于國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事問題的把握對(duì)學(xué)生具體問題的剖析也是非常有幫助的。由此可見，把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題是把握政治課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一條必經(jīng)之路。
二、革新教育觀念
全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，隨著我國(guó)在世界舞臺(tái)上的國(guó)際影響力的不斷提升，以及當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治民主化的進(jìn)程的不斷推進(jìn)，結(jié)合我國(guó)教育的現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該重視教育問題，全力推進(jìn)教育改革，全面提高我國(guó)的教育水平，提高學(xué)生的各方面能力和全面素質(zhì)，抓住機(jī)遇培養(yǎng)更多合格的新世紀(jì)建設(shè)人才。
目前，我國(guó)正在進(jìn)行著新一輪的課程改革。新課程改革的根本還是在于整個(gè)社會(huì)教育觀念的改革。過去我國(guó)傳統(tǒng)的教育是一種明顯的應(yīng)試教育，已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和我國(guó)社會(huì)科學(xué)進(jìn)步的要求。教育的真正內(nèi)涵得到更普遍的認(rèn)識(shí)：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了培養(yǎng)各方面的能力，掌握分析問題，解決問題的方法。獲得能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用的才能、品質(zhì)等。而考試成績(jī)與學(xué)歷證明等一些現(xiàn)階段受到重視的資料則僅僅是學(xué)生水平能力的一個(gè)參考。在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)背景下，只有改變教育觀念，才能深入地進(jìn)行課程改革，才能使教育充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。當(dāng)然，不論哪一個(gè)學(xué)科，哪一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全面發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都是我國(guó)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育必須解決的一個(gè)問題。要盡快地解決初中政治教學(xué)中的這個(gè)問題，就需要我們的教師與學(xué)生積極配合，從不同方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使教學(xué)活動(dòng)起到事半功倍的效果。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法
教學(xué)手段應(yīng)多樣化，例如影像、歌曲、漫畫、幽默、典故、小品、時(shí)事新聞、名言警句、熱點(diǎn)討論、辯論會(huì)、社會(huì)調(diào)查、論文競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等，還有多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用等。教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，使整個(gè)教學(xué)過程真正做到知識(shí)性、趣味性、思想性溶于一體。要改變政治課教學(xué)照本宣科的狀況，在理通教材的基礎(chǔ)上，從社會(huì)生活中廣泛收集活生生的現(xiàn)實(shí)材料，和教材有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有用新穎的教學(xué)方法，來求得學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能取得最好的教學(xué)實(shí)效。
四、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
在教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題。通過自主學(xué)習(xí)，使思想品德的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成正確思想品德的自覺過程，以利于學(xué)生不斷地激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求，形成持久的學(xué)習(xí)欲望和自我教育動(dòng)力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。首先要在上課前。要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，找出自己的不理解的。每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握都有不同程度的差異。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)?？梢悦鞔_自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題;其次在課堂上，對(duì)自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題，要求學(xué)生要自覺主動(dòng)提出，將問題當(dāng)堂解決，不留死角;另外，上課后要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師傳授的知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較思考，找出自己認(rèn)識(shí)上、知識(shí)上、能力上存在的差距和不足，糾偏補(bǔ)錯(cuò)，及時(shí)復(fù)習(xí)，以達(dá)到融會(huì)貫通。
五、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生
古語(yǔ)云：“親其師，信其道”。一般來說，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說，只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。由于不同學(xué)生的知識(shí)接受能力差別較大，尤其是一些基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生或者由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績(jī)不好，甚至?xí)袇拰W(xué)心理。此時(shí)教師要注意不能一味地批評(píng)此類學(xué)生，而是應(yīng)該及時(shí)地鼓勵(lì)，哪怕是小小的進(jìn)步也要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并給予鼓勵(lì)，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出他應(yīng)改進(jìn)的地方，這才能慢慢的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握最為扎實(shí)的部分，一般都是教師曾經(jīng)表?yè)P(yáng)過的，甚至于一些興趣取向都是由于受到表?yè)P(yáng)并獲得愉快的體驗(yàn)而形成的。所以說，授人以魚，不如授人以漁。要想從根本上提高初中學(xué)生的政治課程學(xué)習(xí)效率，還應(yīng)促使其學(xué)習(xí)由被變?yōu)橹鲃?dòng)，由接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。
結(jié)語(yǔ)
有效教學(xué)作為反映教師課堂教學(xué)狀況、質(zhì)量水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵策略，理應(yīng)受到教育的關(guān)注，理應(yīng)為我們政治教師所重視，并落實(shí)具體措施，從而真正提高教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
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3.初中生政治論文