初中語文創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用
初中語文創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用
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摘要：近年來, 創(chuàng)新教育成為語文教學(xué)的新方式, 這種教育方式不僅可提高學(xué)生的文化素養(yǎng), 同時(shí)也可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中語文教學(xué)需要掌握一定的方法與技巧, 以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 這也是未來語文教育的發(fā)展趨勢。
關(guān)鍵詞：初中; 語文教學(xué); 創(chuàng)新教育; 思維;
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科, 基礎(chǔ)知識的掌握對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的影響。語文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、溝通等能力, 是學(xué)生走向社會應(yīng)具備的基本能力。在學(xué)習(xí)中要注意技巧與方法, 不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育。初中語文教學(xué)主要是對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng), 這些素養(yǎng)需要學(xué)生在思想道德、身體素質(zhì)、科學(xué)文化等方面打好基礎(chǔ), 這對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。
1 突出學(xué)生的主體地位, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
傳統(tǒng)語文教學(xué)是以教師為主體, 教師在課堂上不停的講解, 沒有給學(xué)生留出足夠的消化時(shí)間, 而且傳統(tǒng)語文教學(xué)方式基本是為了迎接考試而開展的課堂教學(xué), 無法有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與思想, 學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響, 形成一種慣性思維。對于教師在課堂上提出的各種問題, 學(xué)生也會按照教師的引導(dǎo)來回答問題, 對學(xué)生思維能力的開拓有一定的影響。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識, 就要突出學(xué)生的主體地位, 打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式, 在教學(xué)上大膽創(chuàng)新, 不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能, 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
1.1 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍, 做到平等、民主
第一, 在整個(gè)教學(xué)的過程中, 學(xué)生應(yīng)是教學(xué)的主體, 教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的想法, 站在學(xué)生的角度去考慮問題, 要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在傳統(tǒng)語文教學(xué)中, 很多學(xué)生會對教師產(chǎn)生懼怕心理, 甚至不敢與教師主動說話, 更別說提問題, 這是教師在教學(xué)中的失敗。教師應(yīng)與學(xué)生保持平等關(guān)系, 要主動與學(xué)生交流, 營造和諧的氛圍, 讓學(xué)生主動與教師交往, 做到平等、民主。第二, 創(chuàng)新教育的實(shí)施需要學(xué)校和全體師生的共同努力, 要改革過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式, 讓學(xué)生自主發(fā)展, 給學(xué)生營造一個(gè)自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。新時(shí)代的發(fā)展使現(xiàn)代化信息也逐步應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中, 教師可以利用多媒體教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍, 增強(qiáng)教師與學(xué)生間的交流互動。
1.2 營造語文創(chuàng)新環(huán)境, 鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新
環(huán)境的影響對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí), 可以嘗試為學(xué)生營造語文創(chuàng)新環(huán)境, 鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。在語文教學(xué)課堂上, 對所要講解的知識內(nèi)容, 可以適當(dāng)?shù)臓I造一下氛圍, 把教室布置得更具有文學(xué)色彩, 為學(xué)生制造身臨其境的感覺, 讓學(xué)生從心靈上感受到語文的魅力。在課棠之外也要組織學(xué)生進(jìn)行集體活動, 讓學(xué)生聚集到室外共同看書、高聲朗誦, 也可以設(shè)置一些游戲, 讓學(xué)生成語接龍或舉辦一場辯論比賽, 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性, 讓學(xué)生在娛樂中體會到文化的魅力。
1.3 根據(jù)實(shí)際情況激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力
語文是最接近生活的一門課程, 涉及的內(nèi)容也較為豐富, 如果教學(xué)方法得當(dāng), 一定深受學(xué)生的喜愛。隨著新教育改革的實(shí)施, 傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法已不再適用于當(dāng)前課堂的教學(xué)。新教育理念所提倡的教學(xué)方法是將學(xué)生作為整個(gè)課堂教學(xué)的主體, 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象, 大膽創(chuàng)新思想, 采取一些情境教學(xué)的方式活躍課堂氛圍。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的想法, 要與學(xué)生進(jìn)行互動交流, 而不是通過教師一味的講解, 教師應(yīng)注意學(xué)生接受知識的能力, 積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言, 課堂上多提問, 根據(jù)實(shí)情激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新, 力求將語文課堂打造成學(xué)生的天堂。
2 將創(chuàng)新教育融入到教學(xué)中, 摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式多數(shù)是教師在講臺上獨(dú)自講解, 教師占據(jù)整個(gè)課堂時(shí)間, 而學(xué)生在課堂上只能是被動的接受, 對于心中的疑問或想法也無法真實(shí)的表達(dá)出來, 這種教學(xué)方法對學(xué)生而言是被動的, 使學(xué)生形成一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài), 不利于語文知識的學(xué)習(xí)。在語文內(nèi)容的講解上, 教師基本是采用一套固定的模式進(jìn)行語文教學(xué), 這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有好處, 從而對學(xué)生寫作、理解等能力也產(chǎn)生一定的影響。所以, 將創(chuàng)新教育融入到教學(xué)中, 摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法是當(dāng)前語文教學(xué)方式的重中之重。
2.1 調(diào)動學(xué)生的興趣, 開啟創(chuàng)新的大門
學(xué)生對語文學(xué)習(xí)是否感興趣, 主要取決于教師的能力, 教師在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣, 讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文, 并對語文產(chǎn)生一定的興趣, 才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。任何一門學(xué)科都需要學(xué)生對此產(chǎn)生興趣, 如果學(xué)生對語文學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣, 他在課堂上也會表現(xiàn)得無趣。所以, 調(diào)動學(xué)生的興趣是開展創(chuàng)新大門的基本途徑。
2.2 注重人文性在語文教學(xué)中的重要性, 為學(xué)生提供創(chuàng)新動力
語文教學(xué)過程的主目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格健全, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品格對學(xué)生人生觀、生活態(tài)度以及人格修養(yǎng)等形成十分重要。這些品格的形成有助于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識。在初中語文教學(xué)內(nèi)容中, 經(jīng)常會有一些名人故事、好人好事以及一些科學(xué)創(chuàng)新成功人士的經(jīng)典案例, 這些案例的講解對學(xué)生是一種激勵(lì), 教師可以利用這些教材內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí), 探索語文文化獨(dú)特的魅力。
2.3 教師要為學(xué)生傳授好知識, 為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)
創(chuàng)新活動不是任何學(xué)生都能完成的, 它需要學(xué)生積累大量的知識。任何一項(xiàng)事物的發(fā)明都需要一定的科學(xué)知識與原理, 所以, 在我們的生活中, 仔細(xì)觀察, 很多的發(fā)明都會應(yīng)用到相關(guān)的知識體系, 教師在為學(xué)生傳授知識的同時(shí), 也是為學(xué)生的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。此外, 對知識的理解與掌握是語文教學(xué)的根本目的, 簡單的傳授知識并不能讓學(xué)生完全的掌握, 所以, 教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)應(yīng)注意給學(xué)生充分消化和思考的時(shí)間, 只有通過不斷的思考才能形成創(chuàng)新思想。
3 教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n, 力求創(chuàng)新
隨著信息社會的不斷發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給教師的教學(xué)帶來了一定的便利。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找資料, 教師的備課環(huán)節(jié)可以通過網(wǎng)絡(luò)來完成。過去教師備課只能依靠自己的知識積累與經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容, 現(xiàn)在, 教師可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行搜索, 查找一些能吸引學(xué)生眼球的課堂內(nèi)容, 然后根據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案。這種方案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生對知識能力的掌握情況、學(xué)習(xí)的過程以及情感態(tài)度價(jià)值能否接受等因素, 這樣有針對性的教案設(shè)計(jì)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)十分重要。
參考文獻(xiàn)
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