貴州事業(yè)單位面試題及參考答案

　　面試題在貴州事業(yè)單位的面試過(guò)程中充當(dāng)著重要的角色，對(duì)貴州事業(yè)單位求職者的面試有很大的影響。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的貴州事業(yè)單位面試題及參考答案，希望對(duì)你有用。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(一)

　　領(lǐng)導(dǎo)脾氣不好，老是批評(píng)你，你怎么辦？

　　答案

　　第一，我會(huì)抱著平常心去面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，不去抱怨領(lǐng)導(dǎo)脾氣不好，不能對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有任何成見(jiàn)。

　　第二，我要對(duì)自己進(jìn)行反思，去尋找問(wèn)題產(chǎn)生的根源。如果是自己工作能力存在問(wèn)題，我會(huì)努力提高工作能力，以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求。如果是工作態(tài)度上存在問(wèn)題，我會(huì)積極改進(jìn)，提高認(rèn)識(shí)，以飽滿的熱情去面對(duì)工作。如果是人際關(guān)系方面存在問(wèn)題，我要盡力去和同事溝通，及時(shí)化解矛盾，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。

　　第三，根據(jù)上述分析得出的結(jié)論，我會(huì)努力與各方溝通，通過(guò)了解彼此的想法來(lái)解決問(wèn)題。

　　總之，要反思自己在處理問(wèn)題時(shí)暴露出的不足和收獲，以揚(yáng)棄的心態(tài)認(rèn)真總結(jié)。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(二)

　　領(lǐng)導(dǎo)讓你組織開(kāi)展本單位的低碳辦公活動(dòng)，你怎么做？

　　答案

　　低碳辦公是我國(guó)政府努力推行綠色辦公，建設(shè)和諧社會(huì)的重要舉措，我一定認(rèn)真對(duì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃安排，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　在計(jì)劃階段，我會(huì)從“人、財(cái)、物、地、時(shí)”五個(gè)方面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃，形成計(jì)劃方案，并提交領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　在領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò)后，依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展組織活動(dòng)。

　　進(jìn)入活動(dòng)實(shí)施階段。這一階段將注意突發(fā)事件的處理，對(duì)可能出現(xiàn)的各種情況準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生可以立即啟動(dòng)預(yù)案。

　　最后，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，并形成書面材料向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(三)

　　在學(xué)校中要大力開(kāi)展書法教育，對(duì)此你怎么看？

　　答案

　　對(duì)于湖北省教育廳下發(fā)的這個(gè)通知我是持肯定態(tài)度的。書法是我國(guó)古代文化傳承的重要載體，它不僅是漢字無(wú)窮魅力的展示，也是對(duì)我國(guó)悠久歷史文化的傳承，還是對(duì)個(gè)人秉性素質(zhì)的培養(yǎng)和陶冶。因此，在學(xué)校中大力開(kāi)展書法教育，是很有益的。

　　首先，書法是一門實(shí)用的技術(shù)，在學(xué)校里大力開(kāi)展書法教育，能夠提高學(xué)生的書法水平。寫字首要的目的是為了記事和交流感情，起碼要把字寫得規(guī)范、整潔、清楚，使人看了樂(lè)于接受，如果把字寫得雜亂無(wú)章，潦草不堪，那根本無(wú)從辨認(rèn)。隨著電腦的普及，許多學(xué)生覺(jué)得寫字也不是那么重要了，寫字水平也有所降低，在這個(gè)時(shí)候大力開(kāi)展書法教育，是很有必要的。

　　其次，書法是一門特殊的藝術(shù)，是文化的載體。漢字書法被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)。讓學(xué)生更多的接觸這種美的藝術(shù)能夠陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)，古往今來(lái)，有許多著名的書法家，他們的故事生平，如“書圣”王羲之的“墨池”、“草圣”懷素和尚的“筆塚”，以及“顏筋柳骨”等，既能拓展學(xué)生的知識(shí)面，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)勤奮刻苦、樂(lè)觀向上的精神。

　　最后，由于電腦的普及，現(xiàn)在很多人很少用筆了，長(zhǎng)此以往，作為具有悠久歷史傳統(tǒng)的漢字書法很可能會(huì)遺失，“天質(zhì)自然，豐神蓋代”將不復(fù)存在，因而，在學(xué)校中大力開(kāi)展書法教育，從更高的意義上來(lái)說(shuō)，是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)。

　　當(dāng)然，湖北省教育廳的這個(gè)通知也只能起到暫時(shí)的倡導(dǎo)作用，要想使書法教育真正達(dá)到其應(yīng)該達(dá)到的目的，就需要學(xué)校的老師們將書法教育融入到平時(shí)的教學(xué)中去，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(四)

　　有公務(wù)員在接待群眾對(duì)群眾大聲咆哮，被稱為 “咆哮哥”，你做了公務(wù)員后如何接待來(lái)訪群眾？

　　答案

　　“咆哮哥”事件是指廣州法制辦彭某與前來(lái)辦事的市民大聲爭(zhēng)吵，態(tài)度傲慢，這是部分公務(wù)人員粗暴無(wú)禮的代表，是舊式衙門作風(fēng)的影子。“咆哮哥”式的作風(fēng)并非只存在于個(gè)別人身上，“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”現(xiàn)象在某些政府機(jī)關(guān)依然嚴(yán)重。作為一名合格的公務(wù)員，必須以“咆哮哥”事件為鑒，切實(shí)加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。

　　“群眾利益無(wú)小事”，接待群眾來(lái)訪是公務(wù)員知民之所需、解民之所憂的重要方式，必須引起我們的高度重視。如果是我負(fù)責(zé)接待群眾來(lái)訪，我會(huì)從以下幾點(diǎn)認(rèn)真做好這項(xiàng)工作：

　　第一，熱情接待。對(duì)于來(lái)訪者要熱情歡迎，以禮相待。群眾一進(jìn)門，應(yīng)主動(dòng)起身迎接，熱情問(wèn)候。稱呼上要有禮貌，然后要請(qǐng)對(duì)方坐下談話。當(dāng)群眾離開(kāi)時(shí)，應(yīng)起身相送，握手作別。

　　第二，真心幫助。國(guó)家工作人員是人民的公仆，當(dāng)人民群眾上門相求時(shí)，要真心實(shí)意的幫助來(lái)訪者，不講任何價(jià)錢，不允許把來(lái)訪者推來(lái)推去，更不允許像“咆哮哥”無(wú)視群眾訴求、傷害群眾感情。

　　第三，認(rèn)真處理。要耐心細(xì)致地詢問(wèn)來(lái)訪群眾的有關(guān)情況，查看來(lái)訪人的證件，傾聽(tīng)來(lái)訪人反映情況，閱讀、復(fù)印來(lái)訪人所帶材料，并對(duì)接談的重要內(nèi)容做詳細(xì)記錄，事后歸類整理，及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審查或交相關(guān)部門負(fù)責(zé)處理;

　　第四，重視反饋和監(jiān)督。一方面要注重解決群眾困難，及時(shí)將處理進(jìn)度和結(jié)果等信息向群眾反映，重視收集群眾的反饋意見(jiàn);另一方面要積極接受群眾的監(jiān)督，重視群眾對(duì)工作效果和效率的評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)工作方式方法和作風(fēng)。

　　做好群眾來(lái)訪接待工作是建設(shè)服務(wù)型政府、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的一個(gè)重要方面。這對(duì)于每個(gè)公務(wù)員來(lái)說(shuō)，就必須深入實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，為群眾排憂解難，和廣大人民群眾一道知難而進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，艱苦奮斗，共克時(shí)艱。

　　貴州事業(yè)單位面試題及參考答案(五)

　　如果你正在組織一次本單位針對(duì)某縣的支教工作，這時(shí)忽然得知本省團(tuán)省委也在組織對(duì)該縣進(jìn)行一個(gè)支教工作的方案，你會(huì)怎么辦？

　　答案

　　題目主要是考察考生解決問(wèn)題的能力，要解決問(wèn)題，就必須對(duì)需要解決的問(wèn)題進(jìn)行界定，界定問(wèn)題可以從題目設(shè)定的場(chǎng)景出發(fā)，分析事情的緊急、輕重、利害、進(jìn)展情況，確定要解決的任務(wù)，然后從問(wèn)題出發(fā)給出解決對(duì)策，在解決問(wèn)題時(shí)要注重解決措施的全面性、針對(duì)性、可實(shí)施性，本題在解決問(wèn)題時(shí)可以采取層層假設(shè)的方法來(lái)體現(xiàn)全責(zé)性、針對(duì)性、可實(shí)施性。在問(wèn)題解決之后，要注意體現(xiàn)考生防微杜漸的意識(shí)，進(jìn)行總結(jié)，即：如何在以后的工作中防止此類事情再發(fā)生，在處理這件事情的過(guò)程中有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

　　(1) 師資扶貧對(duì)于增加參與扶貧人員的閱歷，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為貧困地區(qū)的教育注入新鮮血液具有重要的意義。而在我單位組織師資扶貧的同時(shí)，得知團(tuán)省委也在組織對(duì)該縣進(jìn)行一個(gè)支教工作的方案，作為師資扶貧的組織者，我對(duì)這件事件負(fù)有不可推卸的責(zé)任，因此，我會(huì)高度的重視，迅速的行動(dòng)起來(lái)。

　　(2)我想，避免扶貧項(xiàng)目重復(fù)建設(shè)，在保證該縣師資扶貧工作得到具體落實(shí)是我目前要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　(3) 因此，我首先要與政府團(tuán)省委部門進(jìn)行聯(lián)系溝通，了解政府團(tuán)省委對(duì)于該縣支教工作方案的具體情況，如果團(tuán)省委的支教方案與我單位組織的師資扶貧存在交叉，那么我會(huì)向團(tuán)省委提交一份我單位組織師資扶貧的報(bào)告，申請(qǐng)作為一支小分隊(duì)加入到團(tuán)省委的支教活動(dòng)中去;如果團(tuán)省委的支教方案與我單位組織的師資扶貧不存在交叉，那我也會(huì)向政府團(tuán)省委相關(guān)部門做好匯報(bào)和溝通，爭(zhēng)取得到政府部門的支持和合作，并按照原定方案展開(kāi)師資扶貧。

　　(4) 之所以出現(xiàn)題目中這種情況，我想主要是我在工作中存在失誤和疏忽導(dǎo)致的，所以問(wèn)題解決后，我會(huì)總結(jié)此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后有類似活動(dòng)，應(yīng)事先與政府部門取得聯(lián)系，了解政府部門對(duì)于該方面活動(dòng)的方針、政策和已有措施和規(guī)劃，并確?？梢噪S時(shí)和政府部門保持聯(lián)絡(luò)，避免扶貧項(xiàng)目重復(fù)建設(shè)。

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>貴州事業(yè)單位面試題及參考答案