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教育改革的名言警句

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  教育改革為課堂注入了無限的生機(jī)和活力,合作為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間下面學(xué)習(xí)啦小編為你分享的是教育改革的名言警句的內(nèi)容,希望你會(huì)喜歡!

  教育改革的名言警句最新

  1) 黑板是師生交流的簡(jiǎn)潔途徑,操場(chǎng)是生生合作的便利場(chǎng)所。

  2) 懷揣教改的赤誠(chéng)之心,肩負(fù)教改的希望之任,不向前走,我們腳下便沒有了路。

  3) 學(xué)生智慧的源泉是無休止的,學(xué)生潛能的挖掘更是無窮盡的,相信每一個(gè)學(xué)生都可以成為翱翔于藍(lán)天的雄鷹,只要你不再用羽翼袒護(hù)他的弱小。

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  5) 強(qiáng)調(diào)守法,講究法治,逐步把一些具體問題的處理提高到修改過去法律規(guī)章的改革,大膽革除一些人民十分痛恨的惡法劣規(guī)。 ——《人民日?qǐng)?bào)》總編輯、社長(zhǎng) 胡績(jī)偉

  6) 誰無肝膽?誰無熱誠(chéng)?誰不是黃帝子孫?豈敢作滿族奴隸而殘害同胞?洪有鑒于此,識(shí)事機(jī)之大有可為,乃誓師宣言,矢志恢復(fù)漢業(yè),改革專制政體,建立中華民國(guó)! ——中華民國(guó)總統(tǒng) 黎元洪

  7) “左”已形成了一種習(xí)慣勢(shì)力,現(xiàn)在中國(guó)反對(duì)改革的人不多,但在制定和實(shí)行具體政策的時(shí)候,總?cè)菀壮霈F(xiàn)有一點(diǎn)留戀過去的情況,習(xí)慣的東西就起作用,就冒出來了。 —— 鄧小平

  8) 創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。——阿西莫夫

  9) 想像力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。——愛因斯坦

  10) 有了精神的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)作為研究的依據(jù),想像力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計(jì)師。——廷德爾

  11) 作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人,大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人,他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來,讓世人大吃一驚。——費(fèi)爾馬

  12) 老師說三句,不如學(xué)生講一句,想出來不如說出來,說出來不如做出來。

  13) 在科學(xué)上,每一條道路都應(yīng)該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路,就是對(duì)于科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。——愛因斯坦

  14) 在創(chuàng)造家的事業(yè)中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰。——米丘林

  15) 不論是好是壞,改革總有一定的幫助。 ——英國(guó)空想社會(huì)主義者 歐文

  教育改革的名言警句精選

  1) 事之當(dāng)革,若畏懼而不為,則失時(shí)為害。 ——宋代教育家 程頤

  2) 如果導(dǎo)致了兩極分化,改革就算失敗了。 —— 鄧小平

  3) 一切事物日趨完善,都是來自適當(dāng)?shù)母母铩?——法國(guó)作家 巴爾扎克

  4) 愈艱難,就愈要做。改革,是向來沒有一帆風(fēng)順的。 ——中國(guó)現(xiàn)代作家、政治評(píng)論家 魯迅

  5) 我們改革開放的成功,不是靠本本,而是靠實(shí)踐,靠實(shí)事求是。 —— 鄧小平

  6) 教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會(huì)的精神。 ——教育家 陶行知

  7) 每一次改革,無論它多么必要,總會(huì)被一些笨蛋及過頭,于是,這一改革的本身又需要一次新的改革。 ——英國(guó)詩(shī)人 柯爾律治

  8) 課堂是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的地方,是改變性格的地方,是改變命運(yùn)的地方。

  9) 教師打開了學(xué)生思維的閘門,點(diǎn)燃了學(xué)生只會(huì)的火花,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望。

  10) 用老師的柔情溫暖學(xué)生,用老師的熱情感化學(xué)生,用老師的激情帶動(dòng)學(xué)生。

  11) 快樂的英語課堂,是孩子成功的殿堂;栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。

  12) 老師說三句,不如學(xué)生講一句,想出來不如說出來,說出來不如做出來。

  13) “活而有序”的課堂,為學(xué)生通向成功插上了理想的翅膀。

  14) 爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試,生動(dòng)課堂,活潑個(gè)性,精彩展示,陶冶性情。

  15) 教改為課堂注入了無限的生機(jī)和活力,合作為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間

  教育改革的名言警句錦集

  1) 學(xué)比教重要。(教的再好,學(xué)生學(xué)不會(huì), 也是白教!)

  2) 讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。(教師不要把時(shí)間都搶跑了!)

  3) 對(duì)學(xué)生的話做出反應(yīng)。(教師需要傾聽學(xué)生的聲音, 并給以關(guān)注,進(jìn)而進(jìn)行平等的交流!)

  4) 變化你所做以及你做的方式。 (教師不要一成不變地將雷同的東西啦, 變化一下吧!)

  5) 做出選擇。(教師需要選擇最佳的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方式, 教學(xué)活動(dòng))

  6) 課堂活動(dòng)與師生關(guān)系是變化的。(教師要隨機(jī)應(yīng)變的!)

  7) 學(xué)生需要學(xué)會(huì)學(xué)的方法。(而不僅僅是知識(shí))

  8) 教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

  9) 相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。這十六個(gè)字代表著一切的方法和出路。相信學(xué)生才是“師德”。傳統(tǒng)課堂也有文化,叫“不相信學(xué)生”文化。解放學(xué)生是教育的使命。今天的教育學(xué)應(yīng)該叫“教育解放學(xué)”。利用學(xué)生是一切教育的智慧源頭。要利用好學(xué)生的前提是“研究”學(xué)生,研究學(xué)情和學(xué)法。發(fā)展學(xué)生是教育的根本。發(fā)展什么?課堂的目標(biāo)六個(gè)字:興趣、能力、知識(shí)。

  10) 課改就是要斬?cái)嘟處煂?duì)學(xué)生控制的手。

  11) 迷戀傳統(tǒng)課堂的人,專門與兒童為敵。

  12) 課堂上,我們的學(xué)生得到充溢生命狀態(tài)的自然、活力和喜樂,這就夠了。他們不必去思考自己:我是否被人認(rèn)可,是否會(huì)被人說好話或壞話,我將會(huì)得到多少分,他們不必把情感和能量消耗在此,反之將會(huì)全心沉浸于所面對(duì)的學(xué)習(xí)之中,走向卓越和高級(jí),走向純潔和透辟。

  13) 課堂破局的真正奧秘在于“學(xué)習(xí)能力”,只有會(huì)學(xué)才能減少對(duì)“教師”和“教”的依賴。因而我們主張素質(zhì)教育的主要素質(zhì)恰是“學(xué)習(xí)能力”。課堂一旦墮落為“知識(shí)本位”時(shí),教學(xué)就變成了灌輸和死記硬背,學(xué)生便變成了“知識(shí)的奴仆”,教師則變成了“知識(shí)的販賣者”和“二傳手”。唯有敢于把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,我的課堂我做主,讓學(xué)生去“經(jīng)歷”并且“經(jīng)驗(yàn)”,學(xué)習(xí)的過程才充滿生命的律動(dòng),因律動(dòng)而感動(dòng),因情感的介入而生動(dòng)和靈動(dòng)。

  14) 學(xué)習(xí)只經(jīng)歷三個(gè)階段:帶入——體驗(yàn)——興趣,一定要成為習(xí)慣。

  15) 成為優(yōu)秀教師的三大法寶:愛是最高的師德,興趣是最好的老師,研究學(xué)生是最大的課程。

  16) 看課五看:看狀態(tài)、看參與、看流程、看效果、看師德。

  17) 課堂學(xué)習(xí)五步走:圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)學(xué),找出不會(huì)的---圍繞不會(huì)的對(duì)學(xué)、組學(xué),嘗試自主解決問題---以小組為單位小展示---依據(jù)暴露出的問題大展示---回到座位,整理糾錯(cuò)本,對(duì)子測(cè)評(píng)。

  18) 自學(xué)要“學(xué)夠”;展示要“充分”;點(diǎn)評(píng)要“到位”。

  19) 教師的三大智慧:放手、示弱、利用。

  20) “為了民族的前途,為了這些不幸的孩子,我們必須進(jìn)行課改。課改就是從油鍋里撈孩子。改就是‘放生’,不改就是‘罪孽’?!备氖紫仁菫榱俗尯⒆觽儾煌纯?、不厭學(xué)。而救救孩子其實(shí)也沒有多么的高難度,只要去想辦法“改變學(xué)習(xí)狀態(tài)”,那么自然而然地就會(huì)引發(fā)學(xué)生精神狀態(tài)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)的改變。

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