老師激勵學生的名言
老師激勵學生的名言
老師是學生學習的榜樣，蘇霍姆林斯基說過：一個好的老師，是一個懂得心理學和教育學的人。下面學習啦小編給你帶來的是老師激勵學生的名言的內(nèi)容，希望你喜歡!
老師激勵學生的名言(經(jīng)典版)
1) 拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。
2) 要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。
3) 行路人，用足音代替嘆息吧!
4) 假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
5) 彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。
6) 教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。
7) 桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
8) 沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
9) 沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
10) 跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
11) 天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。
12) 翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
13) 戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定，戰(zhàn)士的性格要象和風一樣溫柔。
14) 誰把安逸當成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
15) 太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
16) 努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?
17) 岸邊的奇花異草，是拘留不住奔騰向前的江水的。
18) 沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
19) 忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
20) 勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
老師激勵學生的名言(最新版)
1) 要是你的心本來就在燃燒，那么一旦需要，掏出來就可以當火把。
2) 纖夫在河邊留下一串腳印，那是跋涉者生活的省略號。
3) 眼睛里沒有追求的時候，一定是心如死灰的時候。
4) 泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
5) 如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
6) 收獲是事業(yè)的雨量計;聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
7) 帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。
8) 愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
9) 你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
10) 如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。
11) 蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
12) 螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
13) 你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。--屠格涅夫
14) 人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。--但丁
15) 自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。--鄒韜奮
16) 辱，莫大于不知恥。--王通
17) 禮貌是人類共處的金鑰匙。--松蘇內(nèi)吉
18) 過去屬于死神，未來屬于自己。--雪萊
19) 習慣形成性格，性格決定命運。--約·凱恩斯
20) 想象比知識更重要。--愛因斯坦
老師激勵學生的名言(熱門版)
1) 耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。
2) 蚌下苦軾的時候是不作聲的，獻出來的終于是明珠。
3) 與其是無數(shù)遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢，還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
4) 踏著過去的腳印，不會增加新的腳印。
5) 痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
6) 只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
7) 美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
8) 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。
9) 奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
10) 站在巨人的肩上是為了超過巨人。
11) 只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
12) 勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
13) 對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
14) 奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
15) 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
16) 沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
17) 經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄.
18) 山澗的泉水經(jīng)過一路曲折,才唱出一支美妙的歌.
19) 瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
20) 通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
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