關(guān)于師生名人名言
師生關(guān)系是校園中最為基本的關(guān)系,也是教學(xué)的重要組成部分。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的關(guān)于師生名人名言的內(nèi)容，希望你喜歡!
關(guān)于師生名人名言經(jīng)典
1) 人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 -----韓愈
2) 我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是您?親愛(ài)的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
3) 古之圣王，未有不尊師者也。 -----呂不韋
4) 舉世不師，故道益離。 -----柳宗元
5) 我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。
6) 學(xué)貴得師，亦貴得友。 -----唐甄
7) 為學(xué)莫重于尊師。 -----譚嗣同
8) 我歌頌粉筆。它給予我學(xué)問(wèn)，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!
9) 務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 -----楊雄
10) 我們喜歡你,年輕的老師;您像云杉一般俊秀,像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn),還有一顆和我們通融的心。
11) 我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
12) 教師是人類的靈魂工程師。 -----斯大林
13) 我是一棵綠樹(shù),沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng)天的深情,地的厚愛(ài),銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。
14) 我說(shuō)老師啊，您說(shuō)我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。
15) 圣人無(wú)常師。 -----韓愈
關(guān)于師生名人名言推薦
1) 無(wú)論我走到天之涯、海之角 永遠(yuǎn)難忘老師給我的溫暖和愛(ài)心 愿藍(lán)天、白云捎去我虔誠(chéng)的祝福 還有深深的敬意獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
2) 如今，天空已經(jīng)成為我們的領(lǐng)地，而我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。老師!向您致十二萬(wàn)分的敬意世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言?是誰(shuí)教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?是您!辛勤的園丁!祝您節(jié)日快樂(lè)!
3) 思念 將我絲絲思念 化作殷殷祝福 捎給遠(yuǎn)方的您--曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師思念一季的花青 是我無(wú)邊的賀意 滿花滿朵滿芬馨 是您擁有晴美的青春 總有飄揚(yáng)不斷的笑語(yǔ)送個(gè)短信祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!
4) 雖然看不見(jiàn)您，也聽(tīng)不到您的聲音 但我們?nèi)韵筮^(guò)去，時(shí)時(shí)聆聽(tīng)您的都誨 愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老師萬(wàn)事如意身體健康雖然您愛(ài)其他的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)我，可我愛(ài)您遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，并且在您的節(jié)日里說(shuō)上一句：“永遠(yuǎn)愛(ài)你，老爸!”
5) 所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨,平安桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康!
6) 您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。
7) 其身正,不令而行;其身不正,雖令不從——孔子
8) 身教重于言傳——王夫之
9) 要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生——陶行知
10) 要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守——陶行知
11) 動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速——李贄
12) 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才——愛(ài)因斯坦
13) 教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為——烏申斯基
14) 教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光——烏申斯基
15) 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅——盧梭
關(guān)于師生名人名言精選
1) 師其意不師其辭——韓愈《昌黎全集》卷十八《答劉正夫書(shū)》
2) 動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄
3) 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛(ài)因斯坦
4) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基
5) 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。 ——烏申斯基做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。 ——車爾尼雪夫斯基
6) 當(dāng)仁不讓于師。——— 孔丘 《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》
7) 如果教育學(xué)希望從—切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人。——(俄)烏申斯基《人是教育的對(duì)象》)
8) 一個(gè)教育者應(yīng)當(dāng)力求了解人，了解他實(shí)際上是什么樣，他的一切弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他的一切日常瑣細(xì)的需要以及他的一切崇高精神上的要求。——(俄)烏申斯基 《教育人類學(xué)》
9) 一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道每個(gè)兒童的個(gè)性，他應(yīng)該自備一個(gè)固定的筆記本，本子上不只是寫(xiě)上“及格”和“不及格”，還要寫(xiě)上每個(gè)兒童的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是什么。——(俄) 克魯普斯卡婭 《克魯普斯卡婭文選》
10) 當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。——(俄)贊科夫：《和教師的談話》)
11) 每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。——(瑞士)裴斯泰洛齊《教師道德》
12) 難道敏銳的觀察力不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎?對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè)、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。——(俄) 贊科夫 《和教師的談話》
13) 教師站在人們未來(lái)專業(yè)的搖籃邊，因?yàn)樗麘?yīng)當(dāng)是第一個(gè)能夠看出和發(fā)展學(xué)生能力的人，他應(yīng)當(dāng)首先看清楚學(xué)生當(dāng)中未來(lái)的設(shè)計(jì)師、飛行家、農(nóng)學(xué)家、工程師、醫(yī)師、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)者或科學(xué)和文化的活動(dòng)家。——(蘇) 凱洛夫 《教育學(xué)》
14) 吾之與學(xué)者相接也，教無(wú)不可施。吾則因其所可知，而示之知焉;因其所可行，而示之行焉。其未能知，而引之以知焉;其未能行，而勉之以行焉。未嘗無(wú)有以誨之也。——王夫之 《四書(shū)訓(xùn)義》卷十一
15) 教師基于他教導(dǎo)學(xué)生的道義上的權(quán)利，對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情，這正是激勵(lì)學(xué)生要實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)好人的志向的生氣蓬勃的力量。真正的教育者很少直接對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：你們可要成為好人啊。學(xué)生是從教師深厚而真摯的感情中體會(huì)到他的善良用心的。 —— 蘇霍姆林斯基 (蘇)《和青年校長(zhǎng)的談話》
16) 做老師的人經(jīng)常在那里假裝一副師長(zhǎng)的尊嚴(yán)樣子，企圖讓學(xué)生把他看作一個(gè)十全十美的完人。這個(gè)做法的效果適得其反。他們?cè)趺床幻靼?，正是因?yàn)樗麄兿霕?shù)立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信。——盧梭(法)《愛(ài)彌兒——論教育》
17) 教師第一件要做的事，就是要贏得孩子們的信任和熱情。我相信，假如我做到了這一點(diǎn)，一切其余的問(wèn)題也會(huì)隨著解決了。——裴斯泰洛齊(瑞)《與友人談斯坦茲經(jīng)驗(yàn)的信》
18) 陶行先生說(shuō)：我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從 ——孔子
19) 身教重于言傳。 ——王夫之
20) 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 ——陶行知
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