幼兒時(shí)期的這種與生俱有的潛能如未及時(shí)開發(fā)而被忽視或壓抑，將導(dǎo)致毀損他大腦的開發(fā)，嚴(yán)重影響智力的發(fā)展，因而家長(zhǎng)和老師要把握好人生的幼兒時(shí)期。那么，6個(gè)月大的寶寶要如何開發(fā)潛能呢?一起來(lái)了解一下吧!

　　認(rèn)知能力方面

　　1，玩具丟了會(huì)找，當(dāng)玩具掉落或者將寶貝手中的玩具拿下來(lái)放在床上寶貝看得到的地方，他會(huì)追著玩具，并滾過(guò)去將玩具拿在手里;

　　2，能認(rèn)出熟悉的事物;在寶貝面前擺上積木堆，寶貝看見后自己會(huì)先拿一塊，然后明確地去抓第二塊。在桌子上有整個(gè)積木堆的情況下，寶貝能抓過(guò)三塊不同的積木。

　　語(yǔ)言方面

　　1，開始對(duì)自己的名字有反應(yīng)，媽咪在寶貝背后叫他的名字，寶貝會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找媽咪;

　　2，當(dāng)寶寶不開心時(shí)會(huì)發(fā)出叫喊聲，但不是哭聲;

　　3，當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，能發(fā)出媽(mun)——媽的唇音。

　　看到以上的內(nèi)容，大家很快就能明白：此時(shí)的寶寶連媽媽都不會(huì)叫，更何況外語(yǔ)。孩子的潛能開發(fā)是得一步一步來(lái)，而不是“拔苗助長(zhǎng)”。我在早教中心呆過(guò)很多年，也沒(méi)見過(guò)這樣離譜的外語(yǔ)早教。正如孩子奶奶所提出的反對(duì)：還不會(huì)說(shuō)話就去學(xué)外語(yǔ)，這不是開玩笑嗎?

　　玩笑歸玩笑，我想告訴年輕父母的是：培養(yǎng)一個(gè)好孩子，是要遵循人的發(fā)育規(guī)律的，與其花那么多的錢讓寶寶上外語(yǔ)班，還不如多花些時(shí)間陪寶寶游戲，多花時(shí)間觀察寶寶的發(fā)育狀況。以此來(lái)決定如何在家中對(duì)孩子實(shí)施早期潛能開發(fā)。

　　這是最省錢最省心的途徑，也是最貴最有價(jià)值的早教方法。因?yàn)橹灰改赶胪度刖涂梢詫?shí)現(xiàn)，但是傾心投入的親子游戲又是世間彌足珍貴的。

　　大運(yùn)動(dòng)方面

　　1，媽咪用玩具逗引寶貝，能夠熟練的翻身;

　　2，扶著掖下時(shí)能夠上下跳躍，能坐一會(huì)兒，有時(shí)較穩(wěn);

　　3，拉坐時(shí)，寶貝能腰背比較直挺并主動(dòng)地舉頭，還能自由活動(dòng)身子不搖晃。

　　精細(xì)動(dòng)作方面

　　1，坐在桌子邊的時(shí)候用手抓撓桌面，寶貝所有手指都彎曲做耙弄和搔抓動(dòng)作，以大把抓的方式把玩具抓在掌心;

　　2，會(huì)撕紙，給寶貝一張紙，能用雙手抓住紙的兩邊，把紙撕開;

　　3，會(huì)搖動(dòng)和敲打玩具，兩只手可以同時(shí)抓住兩個(gè)玩具;

　　社會(huì)行為方面

　　1，能跟媽媽打招呼了，寶貝會(huì)以伸手、拉人或發(fā)音等方式主動(dòng)與人交往;

　　2，會(huì)自己吃餅干了，他不會(huì)再用舌頭把餅干推出來(lái);

　　3，出現(xiàn)認(rèn)生的行為，對(duì)許多東西表現(xiàn)出害怕。

　　其實(shí)，最好的是家庭親子游戲，讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　寶寶潛能開發(fā)注意事項(xiàng)

　　1.不要隨意決定孩子的藝術(shù)能力。在孩子的早期認(rèn)識(shí)中，興趣是多種多樣的。孩子對(duì)世界有自己的認(rèn)識(shí)，他們會(huì)借助自己的興趣來(lái)表達(dá)。比如說(shuō)孩子會(huì)通過(guò)畫畫的方式記¼自己看到的事物，或是用來(lái)反映自己的心情。

　　2.太早決定孩子的藝術(shù)能力會(huì)使孩子“偏科”，大部分孩子并不會(huì)在某一方面的藝術(shù)上表現(xiàn)得特別喜歡。

　　3.孩子在藝術(shù)方面的興趣隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)有改變。作為家長(zhǎng)，要細(xì)心留意，分析孩子的興趣所在，尋找孩子的強(qiáng)烈興趣的所在點(diǎn)，之后創(chuàng)造有助于孩子發(fā)掘其藝術(shù)潛能的環(huán)境。

　　在生活中家長(zhǎng)怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的興趣能力?

　　第一，多讓孩子接觸不同的事物，只有盡可能多的讓孩子嘗試才能更好的了解孩子的喜好

　　第二，必要輕易阻止孩子做他喜歡做的事情，在一定范圍內(nèi)支持孩子做他喜歡做的事情

　　第三，要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己做事情而不是我們把事情都替孩子做好，我們需要做的只是保證孩子不會(huì)因?yàn)樽鲎约合矚g做的事情而受傷。

　　第四，盡量引導(dǎo)孩子做他不想嘗試的事情，也許這些事情通過(guò)一段時(shí)間的接觸也能成為孩子的長(zhǎng)處

　　第五，不要強(qiáng)迫孩子持續(xù)的做他不喜歡做的事情，一方面只會(huì)讓孩子更厭惡這些事，另一方面也會(huì)耽誤孩子接觸其他事物的時(shí)間。

　　第六，我們要善于觀察，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，并使之不斷加強(qiáng)。