創(chuàng)新思維的例子與趣味故事
創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動,是指能提供新穎獨特的、具有社會價值的產(chǎn)品的思維。創(chuàng)新思維的例子有哪些的呢?本文是小編整理創(chuàng)新思維的例子的資料，僅供參考。
創(chuàng)新思維的例子
創(chuàng)新與創(chuàng)新思維。什么叫創(chuàng)新呢?創(chuàng)新是對當今世界，在我們國家出現(xiàn)頻率非常高的一個詞，企業(yè)家、政府官員，我們大學教授，我們在座的同學，幾乎都念念有詞地創(chuàng)新，同時，創(chuàng)新它又是一個非常古老的詞。在英文中，這個創(chuàng)新Innovation，它這個詞起源于拉丁語。它原意有三層含義，一個，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。那創(chuàng)新作為一種理論，它的形成是在20世紀的事情。由一個學經(jīng)濟學、學管理學，大家比較熟悉的一個人，美國哈佛大學教授熊彼特，他在1912年，第一次把創(chuàng)新引入了經(jīng)濟領(lǐng)域。
創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。
創(chuàng)新思維的例子一：吸油泵的誕生
日本著名創(chuàng)造學家講述他發(fā)明吸油泵的經(jīng)過如下：1942年，我正在舊制的麻布中學讀二年級，發(fā)明的目的是為了孝敬我的母親。向她表示我的愛和孝心。在冬季一個冰冷的早晨，我看見母親在廚房里，雙手抱著一個巨大的1800毫升的玻璃醬油瓶，她向桌上的小瓶子里倒醬油?，F(xiàn)在使用的醬油瓶均改成手拿方便的體積小的塑料瓶。
那時卻是又大又重的玻璃瓶，瓶口上也沒有現(xiàn)在的注出口，所以對一個婦女來說，向小瓶里子里倒醬油不是一件輕松的事。冬天，厚厚的玻璃制成的大瓶子，連同里面的醬油一起被凍得冰冷，母親的那雙手不斷的顫抖，醬油灑了一桌子，但小瓶子里卻沒裝進去多少。母親彎著腰、低著頭，努力地做著這件艱苦的事情，我看見她蜷縮的身影，心里很激動。平日里我一直想為母親做一點事幫她的忙，這時我想：“為了讓母親少受些苦，為了讓她不抱個冰冷的大瓶子就能夠輕松地將小瓶裝滿醬油，我一定要想一個好辦法。”于是我自己去圖書館，讀了許多書，查了一些資料。在學習流體理論和原理的過程中，我了解了流體力學的虹吸現(xiàn)象，找到了解決問題的關(guān)鍵所在。首先，找到了理論根據(jù)，掌握了“合理性”。
這個理論根據(jù)就是：當流體在管道內(nèi)從高處向低處流動時，盡管中間有一段高出液體平面的管路，但一旦液體開始流動，液體就會不停地向低處流動，這一現(xiàn)象就是虹吸現(xiàn)象。當然只有這一點還是不夠趵。當用管子吸取大瓶醬油時，必須想辦法把醬油吸到逆“u”字形的管子的最高處，再使之向另一端的低處流，才能形成虹吸!才能使醬油自動地流人小瓶。向低處流的下坡是不成問題的，困難的是如何才能把醬油吸到管子的頂點，也就是“爬坡的問題。當然也可以像一般人所想像地那樣，用嘴吸管子一端，將醬油吸過頂點后，再迅速地將管口插入小瓶。但是用嘴吸的時候，輕重很難控制，很容易把醬油吸到嘴里或灑到外面。“難道沒有好的辦法嗎?”有一天我正在為這事苦思苦想的時候，突然目光落在桌子上自來水筆的墨水吸取管上，腦子里一亮，來了靈感。我上中學的時候，所使用的自來水筆與現(xiàn)在的不一樣。向自來水筆里灌墨水的方法是，用一個帶橡皮球的玻璃吸管從墨水瓶吸取墨水后，再注人到自來水筆內(nèi)。這種自來水筆現(xiàn)在幾乎已經(jīng)見不到了，年輕的讀者可能很多人都不知道。在這里我想簡單地介紹一下這種墨水吸取管。吸取管由一枝一端細一端粗的玻璃管和一個連在粗端的空心橡皮球構(gòu)成，這是那時使用自來水筆必不可缺少的文房之寶。將不帶橡皮球的玻璃管細端插人墨水瓶，用手將橡皮球捏扁，松開手，墨水就會被吸人玻璃管中。再將細端插人自來水筆的上端，捏扁橡皮球，墨水就會注人到筆內(nèi)。這個墨水吸取管觸發(fā)了我的靈感，找到了解決問題的方法。“不用嘴吸管子口，也能把液體吸上來!”于是我把吸取管的橡皮球取下來，再將一枝喝汽水用的塑料管彎成“U”字形，在中間開了一個洞，把橡皮球用膠水固定在吸管的洞口上。但是單這樣做并沒有成功，并沒有把液體吸上來。經(jīng)過試驗和思考，我明白了在吸管上必須有兩個單方向通行的活瓣。經(jīng)過多次的改造、試驗，克服了許多困難，終于成功地使吸上來的液體不再倒流回去，能順利地連續(xù)流動了。40多年來，這項發(fā)明一直被家家戶戶所使用。
主人公在寒冷的冬天，看到母親艱苦的倒醬油的情景，觸發(fā)靈感使他決定要創(chuàng)造自動吸油泵。自來水筆的墨水吸管又觸發(fā)靈感使他找到解決問題的方法。
創(chuàng)新思維的例子二：米老鼠的誕生
美國的迪斯尼曾一度從事美術(shù)設(shè)計，后來他失業(yè)了。原來他和妻子住在一間老鼠橫行的公寓里。但失業(yè)后，因付不起房租，夫婦倆被迫搬出了公寓。這真是連遭不測，他們不知該去哪里。一天，二人呆坐在公園的長椅上，正當他們一籌莫展時，突然從迪斯尼的行李包中鉆出一只小老鼠。望著老鼠機靈滑稽的面孔，夫妻倆感到非常有趣，心情一下子就變得愉快了，忘記了煩惱和苦悶。這時，迪斯尼頭腦中突然閃過一個念頭。對妻子驚喜地大聲說道：“好了!我想到好主意了!世界上有很多人像我們一樣窮困潦倒，他們肯定都很苦悶。我要把小老鼠可愛的面孔畫成漫畫，讓千千萬萬的人從小老鼠的形象中得到安慰和愉快。”風行世界數(shù)十年之久的“米老鼠”就這樣誕生了。在失業(yè)前，迪斯尼一直住在公寓里，每天從早到晚都同老鼠生活在一起，卻并沒有產(chǎn)生這樣的設(shè)想。而在窮途末路、面臨絕境的時候出現(xiàn)了這樣的靈感，原因何在?其實，“米老鼠”就是觸發(fā)了靈感的產(chǎn)物。他說：“米老鼠帶給我的最大禮物，并非金錢和名譽，而是啟示我陷入窮途末路時的構(gòu)想是多么偉大!還有，它告訴我倒霉到極點時，正是捕捉靈感的絕好機會。”發(fā)現(xiàn)靈感思考法是指，在對問題已進行較長時間思考的執(zhí)著探索過程中，需隨時留心和警覺，在同某些相關(guān)與不相關(guān)的事物相接觸時，有可能在頭腦中突然閃現(xiàn)所思考問題的某種答案或啟示。就像迪斯尼夫婦由小老鼠觸發(fā)靈感一樣，許多意想不到的東西都可以成為觸發(fā)靈感的媒介物。這一點常常使思考者喜出望外，興奮異常。??
創(chuàng)新思維的例子三：海爾企業(yè)文化
海爾企業(yè)文化是被全體員工認同的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人創(chuàng)新的價值觀。
海爾文化的核心是創(chuàng)新。它是在海爾二十年發(fā)展歷程中產(chǎn)生和逐漸形成特色的文化體系。海爾文化以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)、以戰(zhàn)略創(chuàng)新為方向、以組織創(chuàng)新為保障、以技術(shù)創(chuàng)新為手段、以市場創(chuàng)新為目標，伴隨著海爾從無到有、從小到大、從大到強、從中國走向世界，海爾文化本身也在不斷創(chuàng)新、發(fā)展。員工的普遍認同、主動參與是海爾文化的最大特色。當前，海爾的目標是創(chuàng)中國的世界名牌，為民族爭光。這個目標把海爾的發(fā)展與海爾員工個人的價值追求完美地結(jié)合在一起，每一位海爾員工將在實現(xiàn)海爾世界名牌大目標的過程中，充分實現(xiàn)個人的價值與追求。
創(chuàng)新思維的例子四：“勝利女神”耐克鞋
風靡全球，聞名世界的運動鞋品牌耐克無疑是許多人最鐘情的選擇。但與它家喻戶曉的知名度相比，它那曲折而坎坷的遭遇則多少顯得有些默默無聞。耐克是由教練員和運動員出身的索薩與奈特一手撐起來的。索薩于1931年出生于美國的小石城，1959年，他成為了美國跑步訓練基地的田徑教練。而這時，年僅21歲的奈特則是索薩手下的一名中長跑運動員。在長期的教練生涯中，索薩發(fā)現(xiàn)，造成奈特運動式腳疼、腿部肌肉痙攣等病痛的最主要原因有兩個，一是訓練強度過大，二是所穿運動鞋不合適。他是一個經(jīng)驗豐富、事業(yè)心很強的教練，一直都在思索解決問題的辦法。索薩清楚地知道問題主要還是出在運動鞋上，因為在高速度運動狀態(tài)下腳的受力點和緩慢運動狀態(tài)下的受力點有明顯的差別，這就要求運動鞋的設(shè)計應(yīng)與普通鞋有所不同，應(yīng)該具有保護運動員雙腳的功能。而實際上當時運動員穿鞋根本就沒有更多選擇的余地，這對運動員來說是一種不負責任的表現(xiàn)，也直接影響他們提高運動成績。索薩決心采用先進的科學、合理的方法來訓練好自己的運動員。要達到這一目的，首先就是要讓運動員穿上合適的運動鞋。為了這一目標早日實現(xiàn)，索薩根據(jù)運動力學原理，結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗，開始設(shè)計出幾種運動鞋的圖樣，他希望制鞋公司能夠采納他的建議，制造出真正屬于運動員的運動鞋。但是，索薩接連跑了許多地方，希望制鞋公司能夠采納他的建議，制造出真正屬于運動員的運動鞋。然而，沒有一家制鞋公司愿意接受他的建議。
面對困難，失望的索薩沒有輕易退卻，他選擇了自己獨自去做。索薩按照運動鞋的圖樣用手工做出了幾雙樣鞋，雖然這種鞋的外觀笨重、難看，但對運動員卻有特殊的保護作用，他們穿在腳上的感覺十分舒服，特別是設(shè)計成前后跟加厚墊高的樣式，有效地保護了運動員的腿部不受傷，因此受到運動員的歡迎。他們紛紛向索薩詢問這種鞋的價格和產(chǎn)地。更可喜的是，這種鞋很快就見效了，索薩手下的運動員在一次運動會上取得了前所未有的好成績，這就更增加了索薩要把這種鞋推廣到整個訓練基地的信念。同時受到索薩的影響，奈特也決心與他一起獻身這一旨在造福運動員的事業(yè)。
1964年，索薩和奈特各投資670美元創(chuàng)辦了藍帶體育用品公司，這就是日后赫赫有名的耐克公司的前身。公司初建時有兩名員工，條件簡陋。索薩主要負責設(shè)計制造新型運動鞋，而奈特則負責外出跑業(yè)務(wù)。由于沒有任何名氣，美國的制鞋商沒有一家愿意與之合作，索薩把自己家的廚房當做制鞋車間來生產(chǎn)他的產(chǎn)品。
1965年，他研制出“正康”牌運動鞋，推向市場后，大獲成功。
1968年，他又發(fā)明出鞋底夾填軟墊的運動鞋，再次獲得巨大的成功。與此同時，為了擴大公司在美國社會的影響，索薩和奈特把藍帶體育用品公司的業(yè)務(wù)逐漸從東海岸擴展到西海岸。借用希臘神話中的勝利女神的名稱——耐克作為公司商標名，從此，藍帶體育用品公司有了自己的正式注冊商標。
1975年，美國俄亥俄州立大學的一名畢業(yè)生卡特林為索薩設(shè)計了獨特而標志性很強的耐克商標圖形。當初，卡特林設(shè)計這種圖形商標僅僅獲得6美元的報酬，而在今天，它的價值早已逾上億美元。
1973年是值得紀念的一年，從這一年開始，耐克公司開始走向新的里程。公司的總銷售額首次突破300萬美元。1975年就迅速竄到了680萬美元。這是一個令人值得驕傲，值得矚目的業(yè)績。1972年，第20屆奧林匹克運動會正巧在美國的尤金舉行，索薩和奈特敏銳地意識到這是一個無限巨大的商機。當?shù)弥獏⒓?a href='http://m.rzpgrj.com/yundong/pao/' target='_blank'>馬拉松比賽的選手還沒有固定的參賽鞋子時，他們便主動向運動員贈送耐克運動鞋，有些運動員同意穿耐克運動鞋，并取得了較好的成績，索薩和奈特便不失時機地向人們宣稱：“前5名運動員中有3名穿耐克鞋。”這樣就使耐克運動鞋在許多運動員的心目中留下了極為良好的印象。但是，他們并不僅僅滿足于贊助一場體育比賽，他們要和運動員簽約以保持相互之間的良好合作關(guān)系，并保證，在任何時候，這些運動員都隨意使用耐克公司設(shè)計的產(chǎn)品。而且，有豐富經(jīng)驗的運動員還能夠提供許多有價值的建議或數(shù)據(jù)。對測試運動鞋的質(zhì)量很有幫助，他們明白這樣做可能要比平時多花費數(shù)倍心血，但市場的潛力是巨大的。認清楚了這一點，索薩和奈特決定繼續(xù)走這一路線。他們通過和著名運動員拖米、威力斯、萊芬、迪威坦在各種場合的接觸與合作，使耐克運動鞋很快成為許多運動員所喜愛的產(chǎn)品，而索薩與奈特的名氣也逐漸在體育界打響，耐克公司的名字也傳向了全世界的每一個角落。索薩與奈特運用靈感思維的觸發(fā)靈感創(chuàng)新思維對“耐克鞋”進行研制與開發(fā)，并獲得成功。
成功的眩目光環(huán)往往遮蔽了奮斗的艱辛與不易。機遇的爭取往往是以血與汗作為代價。甚至，有人會付出自己的一生。事實上，任何通往成功的道路都鋪了坎坷與曲折。那些登上事業(yè)顛峰的成功人士常常為人們所矚目，而他們攀登的艱辛過程卻被一筆帶過。從個意義上講，索薩和奈特的成功史就是一部在困境中的奮斗史。
創(chuàng)新思維的例子五：德曼和自來水筆
1884年，沃德曼是歐洲一家公司的職員，一次他從好幾位競爭者中為自己的公司拉到一筆生意。但是當他遞上一瓶墨水和一支當時人們使用的羽毛筆，請對方在合同上簽字時，不料從筆尖滴下幾滴墨水，把合同給弄臟了。更糟糕的是，合同上的關(guān)鍵的字句被染得模糊不清。沃德曼只得請對方稍等片刻，讓他去重新拿一張合同紙來?？墒蔷驮谖值侣x開的那一會兒，另一家公司的業(yè)務(wù)員乘機搶走了這筆生意。這使沃德曼十分沮喪，他認為問題出在那支羽毛筆上。強烈的悔恨與憤慨的感情，變成了一種巨大的力量，他決心研制一種使用方便、墨水能自動地均勻流出的筆。經(jīng)過努力，沃德曼終于發(fā)明了自來水筆。雖然當時的自來水筆遠遠不如現(xiàn)在的鋼筆這樣精巧，但也不再像羽毛筆那樣使用不便和容易滴出墨水了。由于沃德曼是這樣研制出自來水筆的，所以有人把自來水筆的誕生叫做“盛怒之后的發(fā)明”。我們把象他這樣因為激憤的心情促進創(chuàng)造性思考叫做利用情緒思考法。
創(chuàng)新思維的趣味故事
一家外企的貿(mào)易業(yè)務(wù)很忙，節(jié)奏也很緊張，往往是上午對立的貨物剛發(fā)出來，中午賬單就傳真過來了，會計的桌子上總是堆滿了各處討債單。
都是千篇一律的要錢，，會計不知該先付誰的好。經(jīng)理也一樣，總是大概看不眼就扔在桌子上，說:“你看著辦吧。”但有一次卻是馬上說:“付給他。”但這是僅有的一次/
那是一張從巴西傳真過來的賬單，除了列明貨物標的、價格、金額外，大面積的空白處寫著一個大大的“SOS”，旁邊還畫了一個頭像，頭像正在淌著眼淚，簡單的線條，但很生動。這張不同尋常的賬單一下子就引起了會計的注意，也引起了經(jīng)理的重視，他看了便說:“人家都流淚了，以最快的方式付給他吧。”
經(jīng)理和會計心里都明白，這個討債人未必是真的流淚，但他卻成功了，一下子以最快的速度討回了大額的貨款。因為他多用了一點心思，把簡單的“給我錢”換成一個富含人情味的小幽默，正此一點，就從千篇一律中脫穎而出。
啟示:
創(chuàng)造思維的一個重要表現(xiàn)就是敢于打破常規(guī)。如果按照常規(guī)思維，那張賬單也不會那么“幸運”，正是由于一點小小的改進，一點與眾不同的表達，一點巧妙的攻心，使它出奇制勝，在眾多討債單中脫穎而出，從而吸引了老板的注意，最終達到目的。而生活中不些人為才能沒有這么“幸運”，而且處處碰壁，不如意呢?關(guān)鍵是他們都在用別人也會用、正在用的老套方法。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，又怎么能給自己帶來好運氣呢?
2、搬家
相傳，大英圖書老館年久失修，在新的地方建立了一個新的圖書館，新館建成后，要把老館的書搬到新館去。這本來是一個搬家公司的事，沒什么好策劃的，把書裝上車、拉走、擺放到新館即可。問題是預(yù)算需要350萬英鎊，但圖書館里卻沒有那么多錢。眼看雨季就要到了，不馬上搬家，這損失就大了，怎么辦呢?
正當館長苦惱的時候，一個館員問館長苦惱什么?館長把這個情況給館員介紹了一下。幾天之后，館員找到館長，告訴館長他有一個解決方案，不過仍然需要150萬英鎊。館長十分高興，因為圖書館有能力支付這些費用。
“快說出來!”館長很著急。
館員說:“好主意也是商品，我有一個條件。”
“什么條件?”館長更著急了。
“如果把150萬都花盡了，那權(quán)當我給圖書館作貢獻了;如果有剩余，圖書館把剩余的錢給我。”
“那有什么問題?350萬我都認可了，150萬以內(nèi)剩余的錢給你，我馬上就能作主!”館長堅定地說。
“那咱們簽個合同?”館員意識到發(fā)財?shù)臋C會到了。
合同簽訂了，不久就實施了館員的搬家方案?；?50萬?連零頭都沒有用完，就把圖書館給搬完了。
原來，圖書館在報紙上發(fā)出了一條驚人的消息:從即日起，大英圖書館免費、無限量向市民借閱圖書，條件是從老借出，還到新館……。
啟示:
創(chuàng)造性思維的一個表現(xiàn)是，敢于打破常規(guī)，進行逆向思維。生活中，很多時候我們進行習慣于自始自終地用一種思想去觀察和解決問題。結(jié)果自己給自己設(shè)置了一個“桎梏”，逐漸形成一種思維定式，從而阻礙了我們前進的步伐。其實，有時成功距離我們并不遙遠只需要我們反過來想一想。
3、換個角度
在一次歐洲籃球錦標賽上，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊相遇。當比賽剩下8秒時，保加利亞隊以2分優(yōu)勢領(lǐng)先，一般來說穩(wěn)操勝券。但是，那次錦標賽采用的是循環(huán)制，保加利亞隊必須贏球超過5分才能勝出。可要用僅剩的8秒種再贏3分，談何容易。
這時保加利亞隊教練突然請求暫停。暫停后比賽繼續(xù)進行，球場上出現(xiàn)了令人意想不到的事情，只見保加利亞隊隊員突然運球向自己籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場觀眾目瞪口呆，比賽時間到?？僧敳门袉T宣布雙方打成平局需要加時賽時，大家才恍然大悟。
保加利亞隊這出人意料之舉，為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機會。加時賽的結(jié)果，保加利亞隊贏了6分，如愿以償?shù)爻鼍€了。
啟示:
辯證唯物主義認為，創(chuàng)造性思維就是以科學理論為指導(dǎo)，面對實際，敢于提出新問題、解決新問題，創(chuàng)造性思維的一個重要表現(xiàn)就是要敢于打破常規(guī)，進行逆向思維。保加利亞隊教練在遵守規(guī)則的前提下不墨守成規(guī)，而是進行了創(chuàng)造性的思考，從而獲得了出線，真是令人拍案叫絕。
創(chuàng)造性思維的例子精選
創(chuàng)造性思維的例子一:旱冰鞋的產(chǎn)生?
英國有個叫吉姆的小職員，成天坐在辦公室里抄寫東西，常常累得腰酸背痛。他消除疲勞的最好辦法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找個滑冰的地方，而在其他季節(jié)，吉姆就沒有機會滑冰了。怎樣才能在其他季節(jié)也能像冬季那樣滑冰呢?對滑冰情有獨鐘的吉姆一直在思考這個問題。想來想去，他想到了腳上穿的鞋和能滑行的輪子。吉姆在腦海里把這兩樣東西的形象組合在一起，想像出了一種“能滑行的鞋”。經(jīng)過反復(fù)設(shè)計和試驗，他終于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。組合想像思考法就是指從頭腦中某些客觀存在的事物形象中，分別抽出它們的一些組成部分或因素，根據(jù)需要作一定改變后，再將這些抽取出的部分或因素，構(gòu)成具有自己的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能與特征的能獨立存在的特定事物形象。
創(chuàng)造性思維的例子二:懷炳和尚撈鐵牛
公元1066年，我國宋朝英宗年間，黃河發(fā)洪水，沖垮了河中府(今山西省永濟縣)城外的一座浮橋，將兩岸岸邊用來拴住鐵橋的每個1萬斤重的8個鐵牛，也沖到了河里。洪水退去以后，為了重建浮橋，需將這8個大鐵牛打撈上來。在當時是一件極為困難的事，府衙為此貼了招賢榜。后來，一個叫懷炳的和尚揭了招賢榜。懷炳經(jīng)過一番調(diào)查摸底和反復(fù)思考，指揮一幫船工終于將8個大鐵牛全都撈上了岸。懷炳提出的辦法是，在打撈的那一天，他指揮一幫船工，將兩條大船裝滿泥沙，并排地靠在一起;同時在兩條船之間搭了一個連接架。船劃到鐵牛沉沒的地方后，他叫人潛人水下，把拴在木架上繩子的另一端牢牢地綁在鐵牛上。然后船上的船工一面在木架上收緊繩子，一面將船里的泥砂一鏟一鏟地拋人河中。隨著船里泥沙的不斷減少，船身一點一點地向上浮起。當船的浮力超過船身和鐵牛的重量時，陷在泥沙中的鐵牛便逐漸浮了起來。這時，通過船的劃動，很容易地就能把鐵牛拉到江邊并拉上岸。如此反復(fù)進行了8次，終于將8個大鐵牛全都打撈到了岸上。懷炳的打撈情景的設(shè)想，運用了形象思維的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。
創(chuàng)造性思維的例子三:多用童車的產(chǎn)生
有位兒童商品生產(chǎn)商，偶然看見一個家長一手抱孩子，一手吃力地拿著一輛小三輪車。他猜想這是因為孩子騎車騎累了要大人抱，才出現(xiàn)了這種情況。這位生產(chǎn)商想，如果設(shè)計一種多用童車，家長們就不用挨這份累了。他首先想像出把坐式推車和三輪童車組合起來，在小三輪童車的后面加上一個推把。后來，他又想到加一個連接裝置，把童車掛在自行車上作母子車用;接著他又想到，再加一個搖動部分，便可當安樂椅;而要是前面再裝一個把手，還能讓孩子當木馬騎。經(jīng)過這些不斷地組合想像，他設(shè)計出了與眾不同的“多用童車”。根據(jù)認識和改造客觀世界的需要，人們通過組合想像，可以使已有的一些事物形成新的聯(lián)系，可以構(gòu)成見所未見、聞所未聞的事物形象。組合想像思考法在人們各方面的創(chuàng)新活動中發(fā)揮著巨大的作用。
創(chuàng)造性思維的例子四:“吞水音圖描記儀”的誕生
以前醫(yī)生診斷病人是否得了賁門癌，主要是借助聽診器聽病人吞水在食道下部的賁門處發(fā)出的聲音，根據(jù)其是否正常來判斷食道有無癌變。這種診斷方法，不同的醫(yī)生往往由于聽覺和分辨能力的差異而作出不同的判斷，嚴重的會造成誤診。為了能夠提高診斷的準確性，山東醫(yī)學院的兩位醫(yī)生向山東大學電子系求助，希望能研制出一種能將病人吞水的聲信號圖形化的儀器。山東大學幾位科研人員接受這一任務(wù)后，將實現(xiàn)的目標分解成錄音、聲音轉(zhuǎn)換和熱筆描圖三個功能組塊。錄音有現(xiàn)成的磁記錄技術(shù)可以采用，聲音轉(zhuǎn)換和熱筆描圖也有現(xiàn)成技術(shù)可以借鑒。他們通過想象，采用磁記錄技術(shù)，利用快錄慢放的方法，將1000赫音頻變?yōu)?00赫，通過聲電轉(zhuǎn)換裝置，將吞水聲音信號變?yōu)殡娦盘?，再用心圖儀上的熱筆描繪出音圖。就這樣，根據(jù)既定的目標，將磁記錄，聲電轉(zhuǎn)換，熱筆描記等己有技術(shù)加以重新組合配裝，便發(fā)明了“吞水音圖描記儀”。它不僅獲得了國家的新型發(fā)明專利，還在第14屆日內(nèi)瓦國際發(fā)明博覽會一舉捧回金獎。所以，愛因斯坦說:“找出已知裝備的新組合的人，就是發(fā)明家。”
創(chuàng)造性思維的例子五:國歌樂曲同步升旗繩
現(xiàn)在很多單位經(jīng)常都要升國旗，特別是中、小學校，要在每周星期一早晨，舉行全校師生一起參加的升國旗儀式。在升旗儀式進行中，一般都是一邊緩緩升旗，一邊高唱或高奏國歌，國旗一升到旗桿的頂端，國歌正好結(jié)束，這當然是最理想的情況?？墒沁@種情況出現(xiàn)的時候不多，常常都是要么國歌還沒奏完或唱完旗已到頂，要么是旗還沒到頂國歌已經(jīng)奏完或唱完。這個難題顯然可以用設(shè)計專用的電動控制設(shè)備的辦法來解決，但為此要費很多事，花很多錢，一般都會認為沒這個必要。四川省成都市第24中學的一個14歲同學，他在旗桿的繩子上動了一番腦筋，想出了一個既能解決問題，又省事省錢的好辦法。他對這個問題的解決進行了這樣的想象:如果按照國歌的旋律和節(jié)奏在旗繩上定出一些間隔，再在各個間隔上填入相應(yīng)的歌詞，升旗時一邊拉繩，一邊看旗繩上的歌詞，這樣便能做到使升旗與唱奏國歌同步。他思考這個問題運用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。這位同學想出的辦法是比較簡單的，但并不意味著只需腦筋一動，便能想得出來。他首先在頭腦中反復(fù)進行了預(yù)示想象，設(shè)想如何才能使升旗的速度與節(jié)奏同唱奏國歌的速度與節(jié)奏相對應(yīng)，使二者同步進行。然后他便找來一些塑料小珠子，在每個塑料珠子上都寫上一定的歌詞，然后再依次按一定的間隔串在旗繩上。他經(jīng)過若干次調(diào)整塑料珠子的間隔，反復(fù)進行試驗，才最后制成這種“與國歌樂曲同步升旗繩”的。目前它已被廠家所采用，并生產(chǎn)出了標準產(chǎn)品。
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