發(fā)散思維的作文
發(fā)散思維的作文
發(fā)散思維從心理學(xué)上說(shuō)，就是對(duì)已知信息進(jìn)行多方向、多角度的思考，不局限于既定的理解，從而提出新思路、新方法。作文的選材就需要求新求異，這正符合了發(fā)散思維的規(guī)律。作文是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的方式，是語(yǔ)文素質(zhì)的全面體現(xiàn)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了發(fā)散思維的作文，希望大家喜歡。
發(fā)散思維的作文篇一
我能
百官問(wèn)他：“能否勝任?”甘羅說(shuō)：“我能!”于是中國(guó)歷史上出現(xiàn)了一個(gè)12歲的名相。
親友問(wèn)他：“能否背過(guò)?”巴金說(shuō)：“我能!”于是他成為幼年就背過(guò)《古文觀止》的天才。
讀者問(wèn)他：“能否完成?”歌德說(shuō)：“我能!”于是一部巨著《浮士德》經(jīng)六十載歲月淘洗終于問(wèn)世。
這些看似不可能的事情都以圓滿完成而告終，源于他們敢于挑戰(zhàn)的勇氣和不竭的斗志。一句“我能”體現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)者的信心和勇氣。
人生猶如登山，我們都是登山的人，如果在遭到寒流或風(fēng)沙時(shí)，都能向前邁出一步，以“我能”的姿態(tài)面對(duì)高山，那么再高的山也會(huì)被勇敢者踩在腳下。這正叫做海闊天是岸，山高人為峰。
悠悠不盡的長(zhǎng)江滾滾東流，滔滔的大江見(jiàn)證了蘇武被匈奴俘虜，困于沙漠，難以繼日時(shí)所言——我能活下去，于是有了大漠孤煙不辱使命，秦關(guān)明月不斷其志，千里冰湖控鼠為生，紅纓節(jié)杖心如鐵石的佳話。19年后，蘇武終于踏上漢朝的土地，他含著熱淚說(shuō)：“我用行動(dòng)實(shí)踐了‘我能’的誓言。”
而在1944年的夏天，在遙遠(yuǎn)的西方，在那場(chǎng)著名的諾曼底戰(zhàn)役中，有一個(gè)人始終架著攝像機(jī)從槍林彈雨中穿過(guò)。主編問(wèn)他能否完成這項(xiàng)艱巨任務(wù)時(shí)，羅伯特?卡帕說(shuō)：“我能!”于是，他在一次次與死神擦肩而過(guò)時(shí)仍不忘用相機(jī)捕捉那一個(gè)個(gè)珍貴的鏡頭，他用血肉之軀去換取萊卡相機(jī)里的一張張底片。只因他立下“我能”的摯言，只因他對(duì)人民的同情和對(duì)和平的熱愛(ài)，他完成了常人幾乎不能想象的使命。很難說(shuō)那些戰(zhàn)爭(zhēng)的相片會(huì)給和平帶來(lái)多大的影響，但其中反映的殘酷現(xiàn)實(shí)和人性渴望無(wú)疑給那個(gè)時(shí)代的苦難者帶來(lái)無(wú)限的精神慰藉。
“我能”是一種信念，是一種豪氣沖天的壯志。擁有這個(gè)信念，班揚(yáng)在被投入監(jiān)獄后，依然寫(xiě)出著名的《天路歷程》;彌爾頓在被挖掉眼睛之后，依然寫(xiě)出《失樂(lè)園》;狄更斯自幼屢遭磨難，依然憑借頑強(qiáng)意志完成自傳體小說(shuō)《大衛(wèi)?科波菲爾》……這些人以“我能”的信心和意志給生命奏響了一曲華彩樂(lè)章。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“只有歷經(jīng)地獄般的磨難，才能創(chuàng)造出天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。”當(dāng)人生面對(duì)暴風(fēng)雨，我們?yōu)槭裁床淮舐暫俺?ldquo;我能”呢?也許，只有有信心喊出“我能”的人，才能創(chuàng)造出奇跡，在璀璨的星河中留下自己的位置。 (883字)
滿分理由：本文選題高雅，涉獵廣泛?？忌x用大量的東西方歷史文化作論據(jù)。如12歲的名相甘羅、幼年就背過(guò)《古文觀止》的巴金、歷經(jīng)六十載撰寫(xiě)《浮士德》的歌德、牧羊19年終于歸漢的蘇武，以及羅伯特?卡帕、班揚(yáng)、彌爾頓等人的事例，充分證明了一個(gè)真理：只有信心喊出“我能”的人，才能創(chuàng)造出奇跡，在璀璨的星河中留下自己的位置。正由于事實(shí)論據(jù)的充足有力，文章才縱橫捭闔，大氣磅礴，給讀者留下深刻印象。
發(fā)散思維的作文篇二
水，靈動(dòng)的歷史
“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”，自唐古拉山脈，黃河九曲十八彎，一瀉千里，澆灌出華夏沃土，孕育了仰韶文明。
黃河一次又一次地改道，洶涌的河水一次次向人類(lèi)張開(kāi)血盆大口。黃河邊上滿目瘡痍，遍野都是饑民。然而，水給人們帶來(lái)深重災(zāi)難，也賦予人類(lèi)以靈性。大禹治水，驚嘆于自然，懾服于天地。
“渭流漲膩，棄脂水也。”明智的渭河水啊，早早就彈起了秦亡的前奏。一統(tǒng)天下的功高蓋世終究湮沒(méi)在渭河?xùn)|去的流水中。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”悲壯的旋律，讓我們仿佛又覺(jué)置身于當(dāng)年那濃煙滾滾，旌旗紛飛，殺聲震天的壯麗場(chǎng)面中。是可歌可泣的歷史，賦予了水無(wú)盡的雄渾;是水，演繹了一曲曲英雄頌歌。
南北朝久遠(yuǎn)的笛韻笙歌都消散退去了，只有秦淮河水依舊汩汩流淌著四朝的繁華。但一聲聲的喪國(guó)之鐘卻永遠(yuǎn)打破了秦淮河曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰?。只留下一絲惆悵，供后人去憑悼，去哀念。
“盡道隋亡為此河”京杭運(yùn)河早早地就敲出了隋朝的末音。“水殿龍舟事”結(jié)束了這個(gè)短命的王朝。
“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”一聲炮響，滾滾的珠江水也要為洶涌的鐵騎讓道，中國(guó)的河流開(kāi)始流淌出悲哀的淚水。
有人說(shuō)，三四十年代，中國(guó)河流流淌的是血水，是淚水，殷紅的鮮血染紅了大江，卻也渲染出一個(gè)紅彤彤的新中國(guó)。
曾幾何時(shí)，一個(gè)主題為“環(huán)境污染”的民謠在河南一帶流傳開(kāi)來(lái)“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚(yú)蝦絕代，90年代身心受害……”工業(yè)的迅速發(fā)展，帶來(lái)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)，卻也玷污了河水原本澄澈的面容，掩蓋了它的麗姿。
然而，新世紀(jì)，中國(guó)又重新流淌出清流，秦淮河、西湖的治理已初見(jiàn)成效。中國(guó)的水，在經(jīng)歷了一番磨難，一朝洗禮后，又恢復(fù)了它的源源本本，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展洗滌了它的容顏。
水，流過(guò)歷史，穿越了它時(shí)光的沉淀，流淌出它的變遷與更迭。我們面對(duì)著水，悼古懷今，從水中汲取靈性，又去激發(fā)斗志，那么，這水又將怎樣穿越今天，奔向未來(lái)?我們的子孫又將面對(duì)一個(gè)怎樣的世界?
水，流過(guò)歷史……
本文則是采用縱向立意法的典范之作，河水流淌，承載著歷史的變遷，千古興衰盡在悠悠河水之中。作者以河為媒介，敘述了歷代王朝的興盛與衰敗，記載了中國(guó)的發(fā)展史。一曲河南民謠敲響了環(huán)境污染的警鐘，具有時(shí)代特色，提高了文章的立意。末段面對(duì)歲月河，以史為鑒，發(fā)出對(duì)未來(lái)的思考。讀來(lái)余味無(wú)窮。
發(fā)散思維的作文篇三
未走完的路，未用完的拼搏
我們趨步于漫漫的人生道路中，在坎坷中前行，在挫折中徘徊，疲乏的身體在外界巨大的壓力下早已傷痕累累，那顆心或許早已迷失在了在未走完的人生之路上。有的人難以面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，放棄了自己的目標(biāo)，同時(shí)也放下了自己。究竟是為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?或許是他們不夠自信，不敢相信自己還有未用完的拼搏……
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：在美國(guó)西部大開(kāi)發(fā)時(shí)期，城市中涌起了“淘金熱”的風(fēng)潮，許多年輕人為了能發(fā)一筆橫財(cái)紛紛走上了淘金之路。其中有這樣一個(gè)年輕人，他在沙地里淘了許久，仍然是一無(wú)所獲。疲憊的身心使他漸漸忘記了自己的目標(biāo)，剛開(kāi)始的積極拼搏也漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱讼麡O面對(duì)。最終他放棄了，將自己的工具賣(mài)給了路過(guò)的老頭，便匆匆回家。而那老頭在他挖的基礎(chǔ)上多挖了那三尺，堆積的黃金一下子閃露在了他的眼前。有的時(shí)候，老天給了你機(jī)會(huì)，而自己卻不去拼搏來(lái)抓住這機(jī)會(huì)，最后只會(huì)離自己的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
許多人以為自己已經(jīng)努力了，卻沒(méi)感覺(jué)到自己還應(yīng)該付出更大的努力，安于現(xiàn)狀永遠(yuǎn)只會(huì)是失敗者的慰藉。
如今叱咤在田徑界的飛人劉翔又何嘗不是沒(méi)有拼搏過(guò)么?劉翔十八歲時(shí)便獲得我國(guó)田徑比賽的冠軍，之后又輾轉(zhuǎn)各大運(yùn)動(dòng)賽，都獲得了佳績(jī)。但我依稀記得他在08奧運(yùn)會(huì)上那一瘸一拐走下場(chǎng)的情景，這無(wú)疑令廣大觀眾大失所望。同時(shí)：外界的壓力也一齊壓在了這個(gè)年輕人的肩膀上。試問(wèn)他放棄了嗎?沒(méi)有!這反而使他越挫越勇。他堅(jiān)信自己，不斷拼搏，努力訓(xùn)練，終于在一年后我們?cè)俅慰吹搅嗽谫悎?chǎng)上的英姿，他的田徑之路也越走越平坦，越來(lái)越成功。
身處高三的我們，在面對(duì)接踵而至的考試時(shí)，也受到不少打擊。但我相信我們未走完的高考之路會(huì)給予我們勇氣與毅力，使我們繼續(xù)拼搏下去。
古人曾說(shuō)：“作之不止，可以勝天;止之不作，猶如畫(huà)地。”想要走出一條屬于自己的成功之路，就不能安于現(xiàn)狀、屈服于現(xiàn)實(shí)，恪守自己還有未用完的拼搏，勇敢地走下去或許就能夠到達(dá)自己的成功。
那些未走完的路，讓我們更加自信，讓我們更加激昂，讓我們更加對(duì)未來(lái)充滿希望。
學(xué)會(huì)等待
高鶚續(xù)寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，金圣嘆腰斬《水滸》功過(guò)是非莫衷一是;斷臂維納斯，不朽樂(lè)章《未完成》，經(jīng)典還是遺憾，誰(shuí)人評(píng)說(shuō)?太多太多的藝術(shù)作品停留在了永遠(yuǎn)未完成的狀態(tài);太多太多的后輩們懷著敬意去探訪先人足跡，卻又一次次地失望而歸……冥冥中似乎有一種力量，拒絕眾人過(guò)分的熱情。所以在或多或少的嘆息和悔恨聲中，這些文化珍品仍舊以未完成的姿態(tài)穿越了千年。
想來(lái)想去，“未完成”究竟美在何處?大概是因?yàn)樗肋h(yuǎn)停留在“等待”之中。說(shuō)我完美?可我明明有殘缺。想要續(xù)寫(xiě)輝煌?可誰(shuí)又能得到世界的認(rèn)可?就在這種兩難的境地中，它們等來(lái)了贊美和歌頌，等來(lái)了繼續(xù)留存的價(jià)值。
未完成時(shí)的等待也許是痛苦的，卡夫卡拼命寫(xiě)作，就是在等生前的榮耀?？擅\(yùn)卻和他開(kāi)起玩笑，最后老人郁郁而終;等待也許是飄渺的，海子的一生都在等待，可是誰(shuí)又能說(shuō)清他倔強(qiáng)的筆究竟等待什么?年輕的海子選擇離開(kāi)，是心滿意足還是放棄再等……
未完成時(shí)的等待，無(wú)論如何，卻一定充滿希望。倘若沒(méi)有希望，何來(lái)卡夫卡如今文學(xué)史上的巨人地位，何來(lái)海子“面朝大海，春暖花開(kāi)”留給我們的無(wú)限回味?我們之所以選擇某處停下腳步，既不急于向前，也不匆忙后退，就是因?yàn)槲覀兇嬗邢Ｍ?，期盼著并?zhí)著著告訴自己：這里一定有我們想要的!
也許你最終如愿以?xún)?，也許你一次次錯(cuò)失良機(jī)，也許你堅(jiān)定不移地守望遠(yuǎn)方，也許你再也耐不住深深的寂寞和望眼欲穿的折磨;也許你能驕傲地說(shuō)：“我等了一輩子!”也許你慶幸地辯解：“多虧我明智，只等了一小會(huì)!”無(wú)論結(jié)果怎樣，在等待的過(guò)程中，我們都已經(jīng)升華過(guò)一遭。我們終究會(huì)明白，一味追求是占有，一味退縮是懦弱，放輕腳步平靜等待，才不失為一種風(fēng)度和智慧。等待中，雨過(guò)天晴;等待中，春暖花開(kāi)……
未完成時(shí)的等待中，人們?cè)斐隽?ldquo;永遠(yuǎn)”這個(gè)詞。永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，無(wú)須回答。這不過(guò)是等待中的一份從容。肖伯納說(shuō)：“人有兩大悲哀：得到想要的東西和得不到想要的東西。”我卻在想，人生有兩大快樂(lè)：得到想要的東西，我們學(xué)會(huì)珍惜;得不到想要的東西，我們學(xué)會(huì)等待……
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