逆向倒轉(zhuǎn)思維法是什么
逆向倒轉(zhuǎn)思維法是什么
逆向思維法是指為實(shí)現(xiàn)某一創(chuàng)新或解決某一因常規(guī)思路難以解決的問(wèn)題，而采取反向思維尋求解決問(wèn)題的方法。下面小編為你整理逆向倒轉(zhuǎn)思維法，希望能幫到你。
逆向倒轉(zhuǎn)思維法的定義
逆向思維法是指為實(shí)現(xiàn)某一創(chuàng)新或解決某一因常規(guī)思路難以解決的問(wèn)題，而采取反向思維尋求解決問(wèn)題的方法。 本方法可以通過(guò)后天煅練，從而提高逆向思維能力。
逆向思維法，不是一種培訓(xùn)或自我培訓(xùn)的技法，而僅僅是一種思維方法或發(fā)明方法，然而要挖掘人才能力，有必要了解這一方法。
逆向倒轉(zhuǎn)思維法的特點(diǎn)
1.普遍性
逆向性思維在各種領(lǐng)域、各種活動(dòng)中都有適用性，由于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是普遍適用的，而對(duì)立統(tǒng)一的形式又是多種多樣的，有一種對(duì)立統(tǒng)一的形式，相應(yīng)地就有一種逆向思維的角度，所以，逆向思維也有無(wú)限多種形式。如性質(zhì)上對(duì)立兩極的轉(zhuǎn)換:軟與硬、高與低等;結(jié)構(gòu)、位置上的互換、顛倒:上與下、左與右等;過(guò)程上的逆轉(zhuǎn):氣態(tài)變液態(tài)或液態(tài)變氣態(tài)、電轉(zhuǎn)為磁或磁轉(zhuǎn)為電等。不論那種方式，只要從一個(gè)方面想到與之對(duì)立的另一方面，都是逆向思維。
2.批判性
逆向是與正向比較而言的，正向是指常規(guī)的、常識(shí)的、公認(rèn)的或習(xí)慣的想法與做法。逆向思維則恰恰相反，是對(duì)傳統(tǒng)、慣例、常識(shí)的反叛，是對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)。它能夠克服思維定勢(shì)，破除由經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣造成的僵化的認(rèn)識(shí)模式。
3.新穎性
循規(guī)蹈矩的思維和按傳統(tǒng)方式解決問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習(xí)慣的束縛，得到的往往是一些司空見(jiàn)慣的答案。其實(shí)，任何事物都具有多方面屬性。由于受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響，人們?nèi)菀卓吹绞煜さ囊幻妫鴮?duì)另一面卻視而不見(jiàn)。逆向思維能克服這一障礙，往往是出人意料，給人以耳目一新的感覺(jué)。
逆向倒轉(zhuǎn)思維法的逆向訓(xùn)練
1、根據(jù)65×39=2535，在下面的()里填上合適的數(shù)，你能想出幾種填法?
25.35 =( )×( ) 2.535 =( )×( )
2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
12.6×8
= (12.5+0.1)×8
=12.5×8+0.1×8
=100+0.8
=100.8
3、在1-500的自然數(shù)中有多少個(gè)數(shù)不是7的倍數(shù)?
4、一群羊的只數(shù)乘0.2后除以3，再乘0.2后除以3，正好是2。這群羊有多少只?
2×3÷0.2×3÷0.2
=6÷0.2×3÷0.2
=30×3÷0.2
=90÷0.2
=450(只)
答:這群羊有450只。
5、在括號(hào)中補(bǔ)充問(wèn)題使之成為一道一步解答的應(yīng)用題。
一輛汽車5小時(shí)行駛250千米。(1小時(shí)行多少千米?)
250÷5=50(千米) 答:1小時(shí)行50千米。
一輛汽車5小時(shí)行駛250千米。(行1千米需要幾小時(shí)?)
5÷250=0.02(小時(shí))答:行1千米需要0.02小時(shí)。
6、小張騎自行車以每小時(shí)行10千米的速度從甲地到乙地，返回時(shí)他換成騎摩
小張騎自行車每行1千米用6分鐘(60÷10=6)
托車，每行1千米比騎自行車少用5分鐘，這樣他在返回的路上用了40分鐘。甲、乙兩地之間的路程是多少千米?
60÷10=6(分鐘)
6-5=1(分鐘)
1×40=40(千米)
答:甲、乙兩地之間的路程是40千米。
逆向倒轉(zhuǎn)思維法的經(jīng)典案例1
印度有一家電影院，常有戴帽子的婦女去看電影。帽子擋住了后面觀眾的視線。
大家請(qǐng)電影院經(jīng)理發(fā)個(gè)場(chǎng)內(nèi)禁止戴帽子的通告。經(jīng)理?yè)u搖頭說(shuō):"這不太妥當(dāng)，只有允許她們戴帽子才行。"大家聽(tīng)了，不知何意，感到很是失望。
第二天，影片放映之前，經(jīng)理在銀幕上映出了一則通告:"本院為了照顧衰老有病的女客，可允許她們照常戴帽子，在放映電影時(shí)不必摘下。"通告一出，所有女客都摘下了帽子。
逆向倒轉(zhuǎn)思維法的經(jīng)典案例2
1820年丹麥哥本哈根大學(xué)物理教授奧斯特，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)存在電流的磁效應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后，吸引了許多人參加電磁學(xué)的研究。
英國(guó)物理學(xué)家法拉弟懷著極大的興趣重復(fù)了奧斯特的實(shí)驗(yàn)。果然，只要導(dǎo)線通上電流，導(dǎo)線附近的磁針立即會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。
當(dāng)時(shí)，德國(guó)古典哲學(xué)中的辯證思想已傳入英國(guó)，法拉弟受其影響，認(rèn)為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么磁場(chǎng)也能產(chǎn)生電。
為了使這種設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，他從1821年開(kāi)始做磁產(chǎn)生電的實(shí)驗(yàn)。N次實(shí)驗(yàn)都失敗了，但他堅(jiān)信，從反向思考問(wèn)題的方法是正確的，并繼續(xù)堅(jiān)持這一思維方式。
十年后，法拉弟設(shè)計(jì)了一種新的實(shí)驗(yàn)，他把一塊條形磁鐵插入一只纏著導(dǎo)線的空心圓筒里，結(jié)果導(dǎo)線兩端連接的電流計(jì)上的指針發(fā)生了微弱的轉(zhuǎn)動(dòng)!電流產(chǎn)生了!
隨后，他又設(shè)計(jì)了各種各樣的實(shí)驗(yàn)，如兩個(gè)線圈相對(duì)運(yùn)動(dòng)，磁作用力的變化同樣也能產(chǎn)生電流。
法拉第十年不懈的努力并沒(méi)有白費(fèi)，1831年他提出了著名的電磁感應(yīng)定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺(tái)發(fā)電裝置。
如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。
法拉弟成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，是運(yùn)用逆向思維方法的一次重大勝利。
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