有關于變通思維的例子與意義
有關于變通思維的例子與意義
變通即是創(chuàng)新，變通可以抓住機遇，變通可以充滿生機與活力，變通能夠破解難題，走在前列。下面學習啦小編為大家介紹的有關于變通思維的例子，希望對您有幫助哦。
有關于變通思維的例子1
有位青年畫家想努力提高自己的畫技，畫出人人喜愛的畫。為此他想出了一個辦法。他把自己認為最滿意的一幅作品掛出來，旁邊放上一枝筆，請行家們把不足之處給指出來。
最好的，不一定是最合適的;最合適的，才是真正最好的。
畫市上人來人往，畫家的態(tài)度又十分誠懇，許多人就真誠的發(fā)表自己的意見，到晚上回來，畫家發(fā)現(xiàn)，畫面上所有的地方都標上了指責的記號。也就是說，這幅畫簡直一無是處。
這個結果對年青人打擊太大了，他萎靡不振，開始懷疑自己到底有沒有繪畫的才能。他的老師見他前不久還雄心萬丈，此時卻如此情緒消沉，不明白原因，待問清原委后哈哈大笑，叫他不必就此下結論，換一個地方再掛一天試試看。
第二天畫家把同一幅畫又掛了出來，旁邊放上了一枝筆。所不同的是這次讓大家把覺著精彩的地方給指出來。到晚上回來，畫面上所有地方同樣密密麻麻地寫滿了各種記號。青年畫家乃大徹大悟，以后在畫壇上終有成就。
有關于變通思維的例子2
有個小男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老板看到這個可愛的小 有個小男孩 就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。孩子，就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是這個男孩卻沒有任何動 幾次的邀請之后，老板親自抓了一大把糖果放進他的口袋中?；氐郊抑?， 作。幾次的邀請之后，老板親自抓了一大把糖果放進他的口袋中。回到家中， 母親好奇地問小男孩，為什么沒有自己去抓糖果而要老板抓呢?
母親好奇地問小男孩，為什么沒有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很 妙：“因為我的手比較小呀!而老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多很 因為我的手比較小呀! 而老板的手比較大， 多 !”
啟示：這是一個聰明的孩子 他知道自己的有限，而更重要的， 啟示：這是一個聰明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道別人 比自己強。凡事不只靠自己的力量，學會適時地依靠他人，是一種謙卑， 比自己強。凡事不只靠自己的力量，學會適時地依靠他人，是一種謙卑，更是 一種聰明。 一種聰明。
有關于變通思維的例子3
陳先生帶女兒去商場人多，走散了，陳先生四處尋找，正著急，聽到廣播：“陳XX小朋友,你媽媽在1樓服務臺等你，聽到廣播后請...”
陳先生納悶，這孩子名字咋跟自己一樣?到一樓一看，女兒在那候著呢?問其：“為何不說陳XX先生，你女兒在一樓等你?”
答曰：“怕有壞人聽到，冒充家長把我強行擄走...”
有關于變通思維的例子4
有兩個和尚他們分別住在相鄰的兩座山上的廟里。這兩座山之間有一條溪， 于是這兩個和尚每天都會在同一時間下山去溪邊挑水， 于是這兩個和尚每天都會在同一時間下山去溪邊挑水，久而久之他么變成為了 好朋友。就這樣時間在每天挑水中不知不覺已經過了五年 天挑水中不知不覺已經過了五年。
就這樣時間在每天挑水中不知不覺已經過了五年。突然有一天左邊這 座山的和尚沒有下山挑水，右邊那座山的和尚心想： 他大概睡過頭了。 座山的和尚沒有下山挑水，右邊那座山的和尚心想："他大概睡過頭了。"便不 以為意。哪知道第二天左邊這座山的和尚還是沒有下山挑水，第三天也一樣， 以為意。哪知道第二天左邊這座山的和尚還是沒有下山挑水，第三天也一樣， 過了一個星期還是一樣，直到過了一個月右邊那座山的和尚終于受不了，他心 過了一個星期還是一樣， 直到過了一個月右邊那座山的和尚終于受不了， 我的朋友可能生病了，我要過去拜訪他，看看能幫上什么忙。
想："我的朋友可能生病了，我要過去拜訪他，看看能幫上什么忙。"于是他便 爬上了左邊這座山，去探望他的老朋友......等他到了左邊這座山的廟， ......等他到了左邊這座山的廟 爬上了左邊這座山，去探望他的老朋友......等他到了左邊這座山的廟，看到 他的老友之后大吃一驚，因為他的老友正在廟前打太極拳， 他的老友之后大吃一驚，因為他的老友正在廟前打太極拳，一點也不像一個月 沒喝水的人。他很好奇地問： 你已經一個月沒有下山挑水了 挑水了， 沒喝水的人。他很好奇地問："你已經一個月沒有下山挑水了，難道你可以不用 喝水嗎? 左邊這座山的和尚說： 來來來，我?guī)闳タ础?喝水嗎?"左邊這座山的和尚說："來來來，我?guī)闳タ础?quot;于是他帶著右邊那座 山的和尚走到廟的后院，指著一口井說： 這五年來， 山的和尚走到廟的后院，指著一口井說："這五年來，我每天做完功課后都會抽 空挖這口井，即使有時很忙，能挖多少就算多少。
如今終于讓我挖出井水， 空挖這口井，即使有時很忙，能挖多少就算多少。如今終于讓我挖出井水，我 就不用再下山挑水，我可以有更多時間練我喜歡的太極拳。 就不用再下山挑水，我可以有更多時間練我喜歡的太極拳。" 啟示：我們在公司領的薪水再多，那都是挑水。
啟示：我們在公司領的薪水再多，那都是挑水。而把握下班后的時間挖一口屬 于自己的井，培養(yǎng)自己另一方面的實力，未來當我們年紀大了， 于自己的井，培養(yǎng)自己另一方面的實力，未來當我們年紀大了，體力拼不過年 輕人了，依然還是有水喝，而且還能喝得很悠閑。 輕人了，依然還是有水喝，而且還能喝得很悠閑。
有關于變通思維的例子5
有兩個人相約到山上去尋找精美的石頭，甲背了滿滿的一筐，乙的筐里只有 有兩個人相約到山上去尋找精美的石頭 一個他認為是最精美的石頭。甲就笑乙： 你為什么只挑一個啊? 乙說： 一個他認為是最精美的石頭。甲就笑乙：“你為什么只挑一個啊?”乙說：“漂 亮的石頭雖然多，但我只選一個最精美的就夠了。”
甲笑而不語，下山的路上， 亮的石頭雖然多，但我只選一個最精美的就夠了。 甲笑而不語，下山的路上， 甲感到負擔越來越重，最后不得已不斷地從一筐的石頭中挑一個最差的扔下， 甲感到負擔越來越重，最后不得已不斷地從一筐的石頭中挑一個最差的扔下， 到下山的時候他的筐里結果只剩下一個石頭! 到下山的時候他的筐里結果只剩下一個石頭!
啟示：人生中會有許多的東西，值得留戀，有的時候你應該學會去放棄。
變通思維的意義
變通有著深刻的含義，變，即變化、變革、改革創(chuàng)新;通，即通暢、通達、和諧發(fā)展。
古語道：“不變不通，不變難通，小變小通，大變大通。”這些是成功經驗。
變通的意義就在于：一是變通才能夠快速高效寫好文章;二是變通才能夠創(chuàng)新出奇;三是變通才能因勢索取、因時取宜;二、變通才能夠成就個性、完美自己。
總之，變通即是創(chuàng)新，變通可以抓住機遇，變通可以充滿生機與活力，變通能夠破解難題，走在前列。時代需要變通，發(fā)展需要變通，一切需要變通。變通能夠多一點，創(chuàng)新發(fā)展就能快一些。
變通思維的策略、效用
寫作是語文能力和素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是復雜的思維活動。在作文過程中，雖然要講究文字功夫，但付諸文字前的思維訓練更為重要。就目前的考情來看，要提高作文質量，必須提高認識水平與思維技能。尤其要注意辯證思維，學會透過現(xiàn)象看本質，變換角度看問題，追求新視角、新發(fā)現(xiàn);要突破思維定勢，學會將直覺思維、逆向思維、發(fā)散思維、聚斂思維和聯(lián)想思維靈活地運用于作文中，激活思路。
1、針對作文命題進行變通思維，寫作才會得心應手
每年高考過后，有心的考生會發(fā)現(xiàn)，高考的作文命題形式千變萬化，然而前后命題之間總是“你中有我，我中有你”。那么，學會將各個命題進行變通，就掌握了考場作文的主動權。
讓考生學會變通，不是鼓勵大家去套用已經寫過的高考優(yōu)秀作文，而是提醒他們對過去的命題或自己所喜歡的文章好好思考。這樣，在面對一個新的命題時，考生至少在思想上就做好了充分準備。
現(xiàn)就高考作文題來說明變通的可行性。例如北京曾出現(xiàn)過的高考作文題“規(guī)則”和“轉折”，這兩者間看似沒聯(lián)系，但是仔細思考一下就會發(fā)現(xiàn)，由計劃經濟到市場經濟這個轉折中是不是應該特別講究“規(guī)則”?還有，考生可能猜不到“感情親疏對事物的認知”和“雜”這樣的題目，卻能一下子找到二者中的聯(lián)系，思想上的“雜”必然影響對事物的認知。
2、將好素材進行變通，同樣成就好文章
經過研究發(fā)現(xiàn)，高考命題雖千變萬化，但年年有人利用同一篇材料寫出優(yōu)秀作文。請看下面例子：
唐代的李白，年輕時一心想出仕，但是他在宮廷之中偏偏得罪官僚，弄得仕途極不得志。于是他躍出官場，流連忘返于名川麗山。細想想，太白的行為也在情理之中。因為李白屬于自由的精靈，躍出官場，出人意料;步入大自然，情理之中。(《出人意料和情理之中》2005年全國卷Ⅰ)
考生可將以上作文素材進行變通：“宮廷雖是李白夢寐以求的地方，但是這個位置卻束縛了自由思想，使自我價值不能得以體現(xiàn)，于是他選擇了退出。當李白來到名山大川之中時，他的才華得到了盡情的展示，于是在這個位置上成就了一代詩仙的美好名聲”。這樣一來，就吻合了2005年全國卷Ⅱ的作文題《位置和價值》。
考生還可這樣變通：“李白走出宮廷，走進祖國的山山水水，讓后世忘記了他的種種不得意，銘記著他的自由思想和傲骨……”這又符合了2005年全國卷Ⅲ的作文題《忘記和銘記》要求。
屈原、李白、杜甫、陶淵明、蘇軾等文化名人，在每一年的高考優(yōu)秀作文中都可以見到。這個事實告訴考生，只要我們學會變通，作文材料用不完。
3、角度變通可出新
文貴出新。“新”從何處來?只要在分析的角度上改變一下，新意就有了。例如<鄒忌諷齊王納諫>這篇文章可以引出如下話題：①感情親疏對同一事物所作的判斷有差異;②人貴有自知之明;③答案是豐富多彩的;④勸告也是一門藝術;⑤政治清明需要廣開言路等。考生從這里應可領悟到，無論是以此文為行文材料，還是以此文作為論據(jù)，變通一下就會有許多新的見解。
4、變通“模式”，出新奇求效益
記敘、說明、議論文體的寫作，其結構有一些“模式”、“套路”，既要看到“大體須有”，這是寫作實踐的總結，又要看到“定體則無”，事物總是處在不斷的發(fā)展變化中，必須根據(jù)自己的所見、所聞、所感，既有所借覽，又有所變通。
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5.關于初中生的思維