思維導(dǎo)圖對讀書筆記的作用
思維導(dǎo)圖對讀書筆記的作用
思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ,它簡單卻又極其有效,是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來,把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
1.讀一本書時(shí),你是從頭到尾畫一張還是多張?
(1)手繪的話,需要在家或公司,只有這些地方才有彩筆和A4紙,目前沒有隨意帶著彩筆和A4紙的習(xí)慣
(2)手繪完一本書,要修改很多次,基本上都是多張。比如經(jīng)常會(huì)畫著畫著就空間就夠了,但分支錯(cuò)了。用錯(cuò)筆了,內(nèi)容重要程度分解不對,寫錯(cuò)字了。
(3)手繪時(shí)非常花時(shí)間,有時(shí)會(huì)比我讀完一本書時(shí)間還長,必須準(zhǔn)備2小時(shí)以上,如果書比較精彩有時(shí)會(huì)花上一天或一段時(shí)間才能完成。
2.讀書讀到哪個(gè)階段開始繪制了?開始前、讀完、還是一邊讀一邊記?
除了小說只讀1、2遍,大多數(shù)的書只要做筆記最少讀2遍,先把書看完第一遍,對全書的內(nèi)容和框架有個(gè)了解,閱讀第二遍或第三遍時(shí)開始做筆記。
3.你是側(cè)重梳理書的大綱、還是記錄要點(diǎn),或是記錄自己聯(lián)想到的想法?
(1)整本書是思維導(dǎo)圖筆記,看到不錯(cuò)的就放在思維導(dǎo)圖里, 最后從新梳理大綱,按自己的理解從新調(diào)整。
(2)針對某個(gè)細(xì)節(jié),書中說可能會(huì)非常精彩,這時(shí)把書中的部分內(nèi)容摘錄做成讀書筆記。
(3)剛開始時(shí)是記錄要點(diǎn),在后果整理時(shí)會(huì)加上一些自己的想法。
我一般做思維導(dǎo)圖時(shí),如果書非常好,我也有充分的時(shí)間會(huì)進(jìn)行4、5遍的調(diào)整。
第一遍開始把書中所有的要點(diǎn)都做出來。
第二遍自己的理解對做出的思維導(dǎo)圖要點(diǎn)做成整合和調(diào)整。
第三遍開始進(jìn)行刪減只保留對自己有用的部分。
第四遍把這個(gè)導(dǎo)圖按照7W3H的方式從新做一個(gè)思維導(dǎo)圖
第五遍把這本書的內(nèi)容放到自己個(gè)人行業(yè)的知識樹,進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。這個(gè)知識樹通過閱讀、實(shí)踐和自己的反思積累而完成。
一般情況下,是根據(jù)實(shí)際情況和時(shí)間對這幾個(gè)部分進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和整合,按不同情況可能保留二、三個(gè)版本。希望自己能達(dá)成目標(biāo)。
4.你是用手繪的還是其他工具?
(1)剛開始學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)手繪,現(xiàn)在比較懶,用工具軟件多一點(diǎn),目前基本上都是在電腦上,正在嘗試在平板上做思維導(dǎo)圖,
(2)手繪:在動(dòng)手的過程中全程參與進(jìn)去了,印象深,很長時(shí)間都不會(huì)忘記。如果現(xiàn)在手繪只會(huì)對內(nèi)容非常不錯(cuò)的書進(jìn)行手繪。手繪不適合過于復(fù)雜和簡單的書,最好難異適中。另外手繪比較花時(shí)間,必須準(zhǔn)備足夠的空閑時(shí)間。
(3)用軟件,便于修改、整理和保存。自己用基本上不加圖像,如果是為了培訓(xùn)、開會(huì)和演示,要盡量花些時(shí)間加入合適的圖片和顏色,有時(shí)會(huì)用mind map 導(dǎo)入或重畫一遍,這個(gè)軟件的效果類似手繪,比較不錯(cuò)。
5.畫完后的思維導(dǎo)圖你如何保管?電腦文件夾?把紙張夾在書里?
(1)把最后一張比較完全的手繪放在文件夾里統(tǒng)一保存起來。
(2)把手繪的內(nèi)容拍成照片,起個(gè)名字,分類保存
(3)完成這本書的思維導(dǎo)圖之后,分類保存
(4)找時(shí)間分享到我的Blog上去。
(4)會(huì)把里面的內(nèi)容,從新分解匯總到跟本專業(yè)相關(guān)的知識樹上。
6.下次再看這本書之前你會(huì)馬上找以前畫的思維導(dǎo)圖來看嗎?
(1)看書前不會(huì),一般在看書的過程就會(huì)對相應(yīng)的內(nèi)容有個(gè)判斷。
(2)如果在電腦前,看完第一遍之后,會(huì)找出相關(guān)的思維導(dǎo)圖知識樹,看看以前對這方面的了解,然后更有側(cè)重的閱讀和做筆記
7.最后說一下自己對思維導(dǎo)圖筆記的看法:
對我自己來說思維導(dǎo)圖筆記的作用是幫助自己深入閱讀,在完成思維導(dǎo)圖筆記的過程中,整理歸納書的要點(diǎn),梳理書中的整理框架。特別在建立分支時(shí),主要是用短語和詞,而是不是句子。這時(shí)就需要考慮這段話的關(guān)鍵是什么,怎樣用更簡練的詞和短語把給表達(dá)出來。當(dāng)整理完書的要點(diǎn)之后,再從整體上來考慮全書的結(jié)構(gòu)是否合理,按照對書的理解,從整體角度,對內(nèi)容進(jìn)行從新排列組合,讓這些內(nèi)容更清晰、更有邏輯性。
對于大多數(shù)的書而言,當(dāng)你完成這樣的步驟之后,多重復(fù)幾遍,會(huì)讓你理解的更深入一些。
如果說閱讀一二遍之后,只能吸收書中內(nèi)容的30%,那么做完思維導(dǎo)圖筆記和其它筆記后就會(huì)達(dá)到50%,完成一個(gè)大的主題閱讀之后會(huì)達(dá)到70%。再加入跟其它人分享(包括向別人講述)和實(shí)踐才能達(dá)到90%。
你一定會(huì)問:為什么不是100%?
很簡單,任何單純而孤立的閱讀都是一種很淺薄的吸收。對我來說,不經(jīng)過長時(shí)間的整理和思考。沒有形成整體的系統(tǒng)框架,缺少自己的觀點(diǎn),無法跟實(shí)踐相結(jié)合,不能清晰而深入的表達(dá)就是一種淺閱讀。