關(guān)于思維導(dǎo)圖中的關(guān)鍵詞選取技巧
關(guān)于思維導(dǎo)圖中的關(guān)鍵詞選取技巧
關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語(yǔ)的確定是繪制腦圖成功的關(guān)鍵必需練習(xí)確定關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語(yǔ)的技巧。確定的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的原則是：所確定的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，當(dāng)你看到時(shí)能夠回想起全部的內(nèi)容；同時(shí)，看到關(guān)鍵詞或短語(yǔ)時(shí)能夠產(chǎn)生生動(dòng)的圖像。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦關(guān)于思維導(dǎo)圖中的關(guān)鍵詞的選取技巧。
記憶性關(guān)鍵詞和創(chuàng)意性關(guān)鍵詞
記憶性關(guān)鍵詞或詞組如同一只漏斗，裝入了一系列范圍廣泛的特殊圖像。一旦觸發(fā)，這些圖像就會(huì)從其中大量涌出。它們往往是一些形象鮮明的名詞或動(dòng)感強(qiáng)烈的動(dòng)詞，有時(shí)可能帶有關(guān)鍵的形容詞和副詞，如下圖：
創(chuàng)意性關(guān)鍵詞是指那些尤其喚發(fā)性，易于觸發(fā)想象并形成圖像的詞語(yǔ)，與有指示作用的記憶性關(guān)鍵詞相比，它們的含義更籠統(tǒng)。如“滲出”“怪誕”這樣的一些詞很具有喚發(fā)性，按去不一定能產(chǎn)生具體的圖像，如下圖：
每個(gè)詞語(yǔ)都具有多向性，因?yàn)檫@個(gè)特性，大腦很容易跟著錯(cuò)誤的聯(lián)想走，尤其是跟著創(chuàng)意性詞語(yǔ)所發(fā)散的聯(lián)想走。但是，記憶性關(guān)鍵詞則迫使大腦沿著明確的方向合理聯(lián)想，使大腦做出正確的連接。記憶性關(guān)鍵詞的正確運(yùn)用對(duì)大腦的記憶尤其是復(fù)習(xí)更有幫助。
關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像
關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像是刺激大腦和開啟記憶之門的一個(gè)至關(guān)重要的激發(fā)器。你聽到一個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，都會(huì)把它放在現(xiàn)有知識(shí)和其周圍文字的背景下來考慮。你不必聽完所有的句子，就可以做出反應(yīng)。
關(guān)鍵詞是挑選出來或創(chuàng)造出來的特殊詞語(yǔ)，它是你希望記住的重要事物的獨(dú)特參照點(diǎn)。詞語(yǔ)刺激的是你大腦的左半球，是掌握記憶的重要因素，但詞語(yǔ)自身作用并不大，只有當(dāng)你花時(shí)間把它們轉(zhuǎn)化為圖像后才能發(fā)揮強(qiáng)大的作用。一個(gè)有效的關(guān)鍵圖像會(huì)刺激大腦的兩個(gè)半球，而且會(huì)調(diào)動(dòng)你的各種感官。
把關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵圖像的目的就是把左腦和右腦的功能結(jié)合起來。這一結(jié)合將發(fā)散聯(lián)系，并激發(fā)對(duì)全部相關(guān)信息的回憶。
思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞選取技巧1、關(guān)鍵詞因人而不同，且有例外。
何為關(guān)鍵詞?同一句話可能每個(gè)人選取的都選取的不一樣，即使做到一定水平的思維導(dǎo)圖講師也未必做到一樣。每個(gè)人對(duì)于圖像感的獲取，以及對(duì)于關(guān)鍵詞的理解會(huì)有偏差。
除此之外，不同的選取關(guān)鍵詞的需要，也會(huì)在同一句話選取的時(shí)候有所不同。比如字思維導(dǎo)圖作圖的時(shí)候，關(guān)鍵詞應(yīng)該是“具象”性，什么樣的詞才容易具象呢，實(shí)詞，也即做主語(yǔ)和賓語(yǔ)的名詞，除此之外，謂語(yǔ)動(dòng)詞也可能充當(dāng)“具象”特質(zhì)。還有在特殊情況下，一些修飾詞，形容詞副詞，數(shù)量詞等也在思維導(dǎo)圖作圖中會(huì)出現(xiàn)。
思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞選取技巧2、關(guān)鍵詞因需要而不同。
上面提及思維導(dǎo)圖作圖是通常情況，選取實(shí)詞做關(guān)鍵詞，尤其是做分析導(dǎo)圖使用的情況。但是在利用思維導(dǎo)圖背誦課文的時(shí)候，如果按照上面需要，只是重點(diǎn)選取具象化的實(shí)詞做關(guān)鍵詞，是不利于學(xué)生逐句背誦文章的。所以在這種情況下，在保證重點(diǎn)兼顧實(shí)詞動(dòng)詞的情況下，需要把握連接詞。這樣有利于學(xué)生逐句回憶文章的邏輯線性結(jié)構(gòu)。
思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞選取技巧3、關(guān)鍵詞因結(jié)構(gòu)而不同。
在對(duì)于大型系統(tǒng)信息分析時(shí)候，處于不同層級(jí)的思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞也不盡相同。
比如對(duì)于一本書用導(dǎo)圖分析：有中心伸展的第一二級(jí)分支，應(yīng)該是具有概括性的詞充當(dāng)關(guān)鍵詞，這樣容易把控每個(gè)大的板塊。對(duì)于三四級(jí)分支關(guān)鍵詞應(yīng)該以具象實(shí)詞為主，這樣便于理解每個(gè)中等板塊信息內(nèi)容。
對(duì)于五級(jí)以上的末等分支關(guān)鍵詞，在兼顧實(shí)詞同時(shí)，應(yīng)該考慮修飾性虛詞選做關(guān)鍵詞，比如形容詞，數(shù)量詞。這樣是具體細(xì)致的展現(xiàn)信息。所以出于不同地位的同一段文章，如果是對(duì)一個(gè)章節(jié)做思維導(dǎo)圖，和對(duì)于整本書做關(guān)鍵詞，以及對(duì)于一句話做關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞處理結(jié)果肯定是不一樣的。
思維導(dǎo)圖的主旨是，簡(jiǎn)化，塊化，同時(shí)不能失去信息展示本質(zhì)以及信息內(nèi)部聯(lián)系，具體情況具體對(duì)待顯得尤為重要。信息是系統(tǒng)，思維導(dǎo)圖本質(zhì)是系統(tǒng)圖，表面是同一段文章，但是在不同系統(tǒng)要求下，關(guān)鍵詞可能不同。但是無論怎樣，思維導(dǎo)圖最大化火或者優(yōu)先兼顧實(shí)詞，以及實(shí)現(xiàn)具象化需要是一定。
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