如何學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖的繪制步驟
如何學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖的繪制步驟
思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于如何學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
思維導(dǎo)圖的繪制步驟1：寫下中心主題--從圖開(kāi)始。
從白紙的中心開(kāi)始繪制，畫一個(gè)獨(dú)特且與所要表達(dá)的主題有關(guān)的圖形。如果覺(jué)得這樣的創(chuàng)作工作太過(guò)費(fèi)神，可以從其他地方找一個(gè)符合你想法的圖形替代。花點(diǎn)時(shí)間來(lái)妝點(diǎn)你的思維導(dǎo)圖，并盡可能多地使用色彩，至少用三種顏色來(lái)畫，讓圖形更具吸引力，重點(diǎn)突出，也更易記住。因?yàn)轭伾蛨D像一樣能讓我們的大腦興奮。越是獨(dú)特的圖形，越容易被大腦記住，這樣，當(dāng)我們回想時(shí)，就可以輕易地重現(xiàn)圖的內(nèi)容。中心主題不要用方框框起來(lái)，這樣才能讓我們自由地?cái)U(kuò)展分支。
思維導(dǎo)圖的繪制步驟2：擴(kuò)展層次--延伸分支。
思維導(dǎo)圖的分支通常是放射式層級(jí)的。越重要的內(nèi)容越靠近中心，由內(nèi)向外逐漸擴(kuò)展。畫分支時(shí)通常從時(shí)鐘鐘面2點(diǎn)鐘的位置開(kāi)始，順時(shí)針畫。閱讀思維導(dǎo)圖自然也是從這個(gè)位置開(kāi)始。
思維導(dǎo)圖的繪制步驟3：專注關(guān)鍵詞--采摘智慧的果實(shí)。
關(guān)鍵詞通常是名詞，占總詞匯量的5%～10%。我們使用思維導(dǎo)圖比傳統(tǒng)的用筆記詞匯量要少得多，這意味著無(wú)論是記憶還是閱讀，我們將節(jié)約90%以上的時(shí)間。
關(guān)鍵詞用正楷字來(lái)書寫，以便記憶時(shí)辨識(shí)，同時(shí)通過(guò)想象來(lái)幫助大腦將詞匯“圖形化”。
詞匯寫在線條的上面，每條線上使用一個(gè)單詞或詞語(yǔ)，這樣可以觸發(fā)更多的想象和聯(lián)系。字體字形都可以根據(jù)需要多一些變化，這有助于我們按照一定的視覺(jué)節(jié)奏進(jìn)行閱讀，同時(shí)也有助于我們理解和記憶。
思維導(dǎo)圖的繪制步驟4：連線--記憶與聯(lián)想的橋梁。
連線與所寫的關(guān)鍵詞或所畫的圖形等長(zhǎng)，太短顯得過(guò)于擁擠且不美觀，太長(zhǎng)則浪費(fèi)空間。保證每條連線都與前一條連線的末端銜接起來(lái)，并從中心向外擴(kuò)散。如果連線之間不銜接，那么在回憶的時(shí)候，思維也會(huì)跟著“斷掉”，從而導(dǎo)致記憶的斷層。
連線從中心到邊緣逐漸由粗變細(xì)，就像一棵樹(shù)，樹(shù)干比較粗，樹(shù)枝比較細(xì)。從中心延伸出來(lái)的主干最好不要超過(guò)7個(gè)(大腦的短時(shí)記憶一次能記住7±2個(gè)信息片斷)，因?yàn)橹鞲蛇^(guò)多不利于記憶，而且理解起來(lái)也很困難。
連線用較自然的波浪狀分支，這樣能向外引導(dǎo)我們的視線進(jìn)行閱讀。同時(shí)，使用曲線也能更有效地利用紙上的空間，可以讓我們的眼睛感受線條或內(nèi)容的視覺(jué)節(jié)奏，而不易造成大腦的視覺(jué)疲勞。
每一個(gè)主干及下面的分支用一種顏色，這樣在回憶時(shí)就非常容易，例如，“那個(gè)概念在綠色的分支上”、“是一個(gè)比較長(zhǎng)的詞匯”等。
只有我們喜歡的，我們才會(huì)愿意投入更多的時(shí)間去關(guān)注它。
思維導(dǎo)圖的繪制步驟5：增加顏色--增加視覺(jué)節(jié)奏。
每個(gè)人天生就喜歡色彩，我們生活的周圍同樣也是一個(gè)五彩繽紛的世界。與其用白紙黑筆寫一些單調(diào)的文字，不如用最好的紙張、水彩筆或彩色鉛筆來(lái)創(chuàng)作。去文具店找些不同的筆--油性筆、熒光筆、香水筆……，用它們來(lái)標(biāo)注我們的關(guān)鍵詞，畫不同的線條。不要小瞧這些小小的改變，不同類型的筆也能觸發(fā)我們的記憶。
思維導(dǎo)圖的繪制步驟6：使用箭頭和符號(hào)。
思維導(dǎo)圖是一種能幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)事物理解的方法，使我們了解到信息是如何相互聯(lián)系在一起的。普通和優(yōu)秀、成功與失敗的區(qū)別也就在于我們是否知道知識(shí)與事物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
當(dāng)同一個(gè)詞匯出現(xiàn)在兩個(gè)或更多的分支上時(shí)，說(shuō)明這個(gè)詞匯是一個(gè)新的主題貫穿在我們的筆記中。如果利用傳統(tǒng)的線性筆記方式，就不容易發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)單詞出現(xiàn)在不同的分支上時(shí)，用一個(gè)箭頭連接它們，這樣我們的記憶也隨之連接了。
字母和文字是一種象征符號(hào)。同樣，馬路上的交通標(biāo)志、電腦中的圖標(biāo)、五線譜、數(shù)字等都是符號(hào)。嘗試把自己經(jīng)常在思維導(dǎo)圖中使用的符號(hào)整理一下，建立個(gè)人的符號(hào)庫(kù)。我們還可以用符號(hào)來(lái)進(jìn)行速記，比如，一個(gè)詞匯在思維導(dǎo)圖里出現(xiàn)了多次，我們可以用一個(gè)符號(hào)代替它(如用個(gè)五角星)，這樣，下次再出現(xiàn)時(shí)，只要畫一個(gè)五角星就可以了。
我們也可以在思維導(dǎo)圖中使用顏色標(biāo)記，比如，在“備忘錄”中用紅色表示緊急的事情，用藍(lán)色表示需要他人支持的事，用綠色表示已經(jīng)完成的。對(duì)于相關(guān)的概念或想法，我們同樣可以用一種顏色來(lái)表示。
思維導(dǎo)圖的繪制步驟7：利用感官技巧觸發(fā)更多的記憶和靈感。
閉上眼睛，做一個(gè)深呼吸，想象我們最喜歡吃的水果，它是蘋果、橘子，還是菠蘿?它是什么形狀?什么顏色?用手觸摸它的表皮時(shí)手有什么感覺(jué)?它聞起來(lái)是什么味道?……
想象我們最熟悉的朋友，她或他有什么與眾不同之處?我們是怎么把她或他從人群中區(qū)分出來(lái)的?她或他的相貌、模樣、走路的姿勢(shì)，以及她最喜歡的事物。用我們的鼻子深深地吸一口氣，聞聞她身上香水的味道等。
通過(guò)這樣的想象練習(xí)可以增加我們的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)我們的理解力和記憶力。任何經(jīng)歷都是我們所有感官體驗(yàn)的總和。所以，要在思維導(dǎo)圖中加入文字、圖片，以便喚起我們其他的感官體驗(yàn)。
如果要記錄的信息非常重要，我們可以用透視法畫出類似三維的表現(xiàn)效果，或是使用一些特別的顏色和符號(hào)代碼等，這樣，當(dāng)我們要回憶時(shí)，這些信息就會(huì)躍入眼簾。
思維導(dǎo)圖是一種非常有趣、具有創(chuàng)造性記錄思維的方式。為了讓我們的思維導(dǎo)圖更加有趣，讓大腦處于興奮狀態(tài)，可以使用更多的感官技巧。
這就是畫思維導(dǎo)圖的基本步驟及注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖的最大秘訣就是畫思維導(dǎo)圖，不斷地畫。
學(xué)到了沒(méi)有用，知道了也沒(méi)有用，關(guān)鍵在于去應(yīng)用，只有不斷地應(yīng)用，才能創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造奇跡!
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