3歲寶寶智力發(fā)育指標(biāo)是什么

　　每個爸媽對孩子的智力都很關(guān)心，畢竟望子成龍是很多父母的期望，智力在孩子的成功中起著很多的影響，因此從小就對其很關(guān)心。那么在寶寶3歲時，他的智力發(fā)育情況該是怎樣的呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?歲寶寶智力發(fā)育指標(biāo)，一起來看看吧!

　　3歲寶寶智力發(fā)育指標(biāo)

　　能雙腳交替下樓，單腳站10秒鐘，會騎小三輪車。能系扣、折紙、穿珠子，學(xué)畫十字。會說4～5個字的句子，會唱歌，會說“你、他”，聽故事時會回答一些簡單的問題，回答反義詞。點數(shù)到3，分清上、下，知道大、小，認(rèn)識圓形、方形等形狀，認(rèn)識3種顏色。隨音樂節(jié)奏拍手、敲鼓。能自己上廁所，會穿鞋、穿短褲等簡單衣服，能記住家里門牌號。

　　適合3歲寶寶智力發(fā)育的游戲

　　3～4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，這一階段，對孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。

　　No.1

　　哭笑娃娃

　　游戲目的

　　在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。

　　游戲玩法

　　和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧!不過，這次要做點小小的改動。每一次，勝利者都要做“哭”的動作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動作，誰先做錯就要淘汰認(rèn)輸哦!

　　No.2

　　反口令

　　游戲目的

　　能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

　　游戲玩法

　　你說“起立”，孩子就要坐著不動;你說“舉左手”，孩子就要舉右手;你說“向前走”，孩子就要往后退…總而言之，孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。

　　No.3

　　高個和矮個

　　游戲目的

　　通過動手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

　　游戲玩法

　　游戲前準(zhǔn)備正方形、長方形、圓形積木和高矮不同的小人3個。

　　你可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。

　　必須讓寶寶養(yǎng)成的七個習(xí)慣

　　習(xí)慣一：做事有計劃 做事有計劃的人才會贏得信任，不至于臨時抱佛腳。有些孩子每次考試前就一團(tuán)亂麻，做作業(yè)時三心二意，早晨起床上學(xué)常常找不到襪子，零用錢花不到月底就一分不剩……當(dāng)孩子有這方面的壞毛病時，一定教會他懂得計劃的重要性。不妨讓孩子在睡前梳理好第二天的日程，讓孩子抄在便利貼上方便執(zhí)行。養(yǎng)成這個好習(xí)慣，孩子絕對終生受益!

　　習(xí)慣二：講道理，善待他人 每個人都愿意面對一張微笑的臉。微笑待人的人，總是真誠友善、寬容大度，他們走到哪里都會是受歡迎的人。爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)教會孩子講禮貌，比如日常生活里常說“你好”、“謝謝”、“對不起”，在請求他人幫忙時多用“麻煩你幫我……好嗎?”的句式，平時多關(guān)心他人……長久以往，孩子會收獲到比禮貌更有意義的人生財富。 有這樣的一個故事：有一個孩子每天上學(xué)時，會主動跟看門的老爺爺打招呼。別的孩子都沒有這樣的行為，這讓老爺爺對他印象深刻。有一天上課鈴聲響起，老爺爺沒等到那個孩子，不由得有些擔(dān)心。正當(dāng)老爺爺走到路口瞧瞧時，恰好看到一個男人正對那個孩子拉拉扯扯，想把他拖進(jìn)面包車。老爺爺急忙沖過去，制止了壞人的行為，解救了孩子。可想而知，正是孩子對老爺爺平時的禮貌行為，才讓自己保命!

　　習(xí)慣三：自己的事自己做 很多家長怕把事情交給孩子做的話，孩子會搞砸，可是誰第一次做事不是迷迷糊糊的呢?多給他一些嘗試的機(jī)會，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)孩子的能力超乎你的想象!請讓孩子養(yǎng)成“自己的事自己做”的好習(xí)慣。在孩子學(xué)會自理之前，父母要做的是放手。 特別在孩子進(jìn)入小學(xué)后，起床問題，疊被子，整理房間，收拾書包等這些事情就不要再為孩子包辦了。爸爸媽媽可以為孩子舉辦“小儀式”慶祝孩子的長大，然后提醒孩子：“你現(xiàn)在走進(jìn)小學(xué)，已經(jīng)是小大人，以后自己的事情自己做，爸爸媽媽相信你能做好。”

　　習(xí)慣四：別人的東西不能拿 幫孩子建立物權(quán)意識，區(qū)分自我和他人的界限。告訴孩子：“自己的東西可以自己支配，可是別人的東西不能拿。如果想要拿別人的東西，一定要征求別人的同意，不能偷偷拿，也不能明著搶。“ 有的孩子會偷偷拿大人的錢去買東西，看到其他同學(xué)的玩具，孩子可能會“順手”拿回家。這正是孩子沒有物權(quán)意識造成的，爸爸媽媽要幫助孩子承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)孩子喜歡拿別人的東西時，不要輕易界定孩子是小偷，請先幫助他分清楚：物品是有私人和公共的。對私人物品，不能亂碰;對公共物品，從哪里拿的要放回哪里，誰先拿到誰先使用，后來者就要學(xué)會等待。

　　習(xí)慣五：遵守時間 合理的生活安排、規(guī)律的作息可以增強(qiáng)孩子的秩序感，樹立時間觀念，提高做事效率。但讓孩子學(xué)會守時，并不是件容易的事。父母以身作則的同時，可以嘗試把主動權(quán)交到孩子手里：“10分鐘后就關(guān)掉電視去做作業(yè)”、“再睡20分鐘就得起床了”。慢慢地，孩子也不會為了偷懶找各種借口。

　　習(xí)慣六：保持一顆謙虛的心 學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，向他們學(xué)習(xí)。告訴孩子，“每個人都有自己的閃光點，我們應(yīng)該從別人的閃光點中想想，自己是不是也能這么做?”這個時候，保持一顆謙虛的心是極有必要的。 曾經(jīng)有個孩子不敢舉手回答問題，可同桌勇于發(fā)言，時常得到老師夸獎。孩子聽從媽媽的話向同桌請教“秘訣”，同桌大方地告訴他：“反正說錯了也沒關(guān)系，老師不會怪我們的。”正是這句話打開了孩子的心扉，慢慢地，這個孩子也跟著同桌主動回答問題，也正是這股勁頭，孩子的成績提高了，性格也越見開朗。

　　習(xí)慣七：在錯誤中反思自己 孩子在生活中做錯事，在學(xué)習(xí)中做錯題是常見的事，如何做到下不為例，這就需要孩子能在錯誤中反思自己，從而徹底改正過來。 當(dāng)孩子做錯事時，爸爸媽媽請別光顧著責(zé)怪他，不妨這么反問：“你知道自己哪里做錯了嗎?”等孩子回答后，認(rèn)真和孩子約定：“那下次我們記住這個教訓(xùn)，不要再犯了好嗎?”對待學(xué)習(xí)也是，懂得反思的孩子能夠及時總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，大大減少錯誤再次出現(xiàn)的幾率。從長遠(yuǎn)來看，這能夠“縫補(bǔ)”知識漏洞，給孩子的學(xué)科打下牢固的基礎(chǔ)。