培養(yǎng)小學生的想象力的方法有哪些
培養(yǎng)小學生的想象力的方法有哪些
一個人的想象力培養(yǎng)并不單單只是在幼兒時期,小學生的想象力培養(yǎng)也很重要。今天學習啦小編為大家?guī)砹伺囵B(yǎng)小學生的想象力的方法,一起來看看吧!
培養(yǎng)小學生的想象力的方法
一、在教學中創(chuàng)設想象的氣氛與環(huán)境,鼓勵學生大膽想象,奠定想象的情感基礎。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中,學生才能夠、才敢于去盡情想象。如根學生講話時,要盡可能使用他們的語言,縮短與學生的距離;講課時面帶微笑,使孩子們感到親切;要注意留給孩子們充分發(fā)想象時間等等。
同時,教師還要鼓勵孩子們大膽進行想象。小學生由于身心各方面發(fā)展水平的約束,產生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下,教師首先要認真分析孩子們的思維過程,在對其進行耐心引導與糾正的同時,要鼓勵孩子大膽想象的精神。對于小學生來講,錯誤的想法可以糾正,但想象的積極性一旦消失,則無法換回。
二、要通過教學豐富學生的知識面,提供想象的知識基礎。教師要注意交給學生課本上沒有的知識,使兒童的知識范圍在課本的基礎上有所豐富和擴展,只有這樣,才能使學生產生得以豐富的想象。比如在講竹子時,可以給學生講講歲寒三友,使他們不僅加深對竹子的理解,同時在頭腦中也可與竹子一并想象到梅與 松;講正方形時,不是孤立地只講什么是正方形,而是與長方形、梯形、三角形等比較著講,并于廣泛的生活實際聯系起來,使孩子們在眾多的圖形中認識正方形,并懂得正方形在實際生活中的運用,學生獲得了堅實寬闊的知識基礎,就能夠在更大的空間內進行自由想象。
三、培養(yǎng)小學生觀察事物的習慣,發(fā)展他們獨立思考的能力。這是想象的能力基礎,觀察力和思維想象力有著密切的關系。培養(yǎng)學生的想象力,要從培養(yǎng)學生仔細的觀察力入手。這就要求教師在教學中,通過直觀教具的運用和到實際中的活動告訴學生先觀察什么,后觀察什么,如何確立觀察中心等等,在此基礎上,要讓學生盡可能詳細地說出觀察到的情況,只有觀察得仔細,才能想象得準確。
四、在教學中教會學生聯想,豐富和發(fā)展學生的言語,這是想象的方法基礎。小學生想象的自覺性與目的性差,還不能做到為某一任務的實現而循著一個方向進行想象。因此,教師要教會學生聯想的方法。如從彎月想象到英文字母C,從春華想象到秋實等等。我們教學生循著一定的軌道聯想,但不要限制學生的思路,教師的作用只在于引導。
同時,還要培養(yǎng)學生的表達能力。小學生的許多想象活動是在言語的調節(jié)下進行的,并且最終仍以語言的形式表達出來。只有發(fā)展了學生的語言,才能使他們的想象從具體直觀水平上升到詞的思維水平,具有更大的概括性,深刻性與邏輯性。所以,教師要教會孩子通過想象去說清楚一件事、一個人或一個情節(jié)。
那么如何豐富孩子的想象力
1、 給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時間。因為孩子是需要自由的,有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發(fā)揮自己的想象,家長應該滿足孩子的需求,這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性,在玩和娛樂中,其實也是孩子學習的一個過程,一個成長的方式。家長要允許孩子玩,可以陪伴孩子玩耍,要孩子多元化的成長。
2、 鼓勵實踐。寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情,還有一些在家長眼里看起來是錯誤的,不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個,不能做那個。其實這是在束縛孩子的想象力,束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法,只有把這個想法付諸于實踐的時候,才是真正的鍛煉,才可以增加對表象認識的積累,刺激他對事物本質的思考。
3、 獨立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟,他們會思考,會理解,會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題,要讓孩子自己去面對問題,學會思考問題,用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發(fā)現,當孩子獨立面對問題并解決的時候,他們會很開心,會很自信。獨立思考,是孩子豐富想象力的前提,因為只有孩子真正的用腦去思考問題的時候,才是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導孩子獨立思考。
培養(yǎng)想象力的故事
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