如何培訓(xùn)幼兒的想象力
如何培訓(xùn)幼兒的想象力
幼兒的想象力需要家長在日常生活中和教學(xué)中耐心指導(dǎo),當(dāng)然不要過分干涉和阻礙孩子的想法。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹巳绾闻嘤?xùn)幼兒的想象力的資料,一起來看看吧!
如何培訓(xùn)幼兒的想象力
1、打電話
在帶孩子外出的時(shí)候,可以給孩子一個(gè)模型手機(jī),這個(gè)時(shí)候家長也要用模型手機(jī),裝著互相打電話,家長可以問孩子現(xiàn)在看到什么了,他現(xiàn)在要去哪里,等一下要去商店買什么東西等問題來激發(fā)孩子的想象力。
2、捏橡皮泥
橡皮泥是培養(yǎng)孩子想象力一個(gè)較佳的道具,它可以讓孩子自由發(fā)揮做出做種不同造型的形狀,可以是人物、水果、玩具等形狀,家長在必要的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo),在孩子剛剛接觸橡皮泥的時(shí)候,可以從簡單的造成開始,如面各、餅干、筷子、數(shù)字、字母等。
3、聽音樂
讓孩子多聽不同類型的音樂,可能有時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)孩子并沒有用心在聽,其實(shí)你在播的時(shí)候,孩子在腦海中已經(jīng)不知不覺熟悉這首曲調(diào),慢慢地,你再播的時(shí)候,他自己會在腦海里浮現(xiàn)出各種各樣的圖案和情景。
4、堆雪人
在冬天到來的時(shí)候,雪天可以玩堆雪人,讓孩子自己無約束地堆他們心目中的雪人也是培養(yǎng)孩子想像力的一個(gè)好辦法,因?yàn)檠┰谟變盒哪恐惺羌儩嵉?,他們可以利用它來?chuàng)造多種童話故事里的人物造型,家長不必過于干涉!沒有雪下的城市,也可以讓孩子玩泥沙,也是一樣效果的。
5、聽故事
家長可以在孩子每晚睡覺前,都向他們講童話故事,注意講故事的語氣要分緩重,最好是模仿角色的音調(diào),同時(shí)要及時(shí)回答孩子提出的問題,孩子會在你的有聲有色的講故事過程中想象力漸漸豐富起來!
培養(yǎng)幼兒想象力的親子活動(dòng)
推薦活動(dòng)一、信手涂鴉
爸爸媽媽可給寶寶提供一些紙、筆,讓寶寶在紙上信手涂鴉,不要刻意追求寶寶的作品達(dá)到某種水平,而在于通過畫畫活動(dòng),喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶,并在此基礎(chǔ)上展開想象。
推薦活動(dòng)二、去公園
利用空閑時(shí)間,爸爸媽媽要經(jīng)常帶寶寶去公園里游玩。在這個(gè)游玩過程中,爸爸媽媽可以引導(dǎo)寶寶觀察和認(rèn)識周圍的許多事物,如花草樹木、小鳥、小螞蟻等,不要求寶寶記住多少內(nèi)容,主要目的是通過這些活動(dòng)來豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)可為寶寶開展想象活動(dòng)提供很好的資源。
推薦活動(dòng)三、編故事
爸爸媽媽畫出幾幅前后有邏輯聯(lián)系的簡單圖畫,先讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來,然后再讓寶寶根據(jù)自己的想法編出故事。在寶寶講故事時(shí),爸爸媽媽要注意運(yùn)用口頭語言或動(dòng)作來鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行講述。
推薦活動(dòng)四、講故事
爸爸媽媽在給寶寶講故事時(shí),中間可以有停頓,或者問寶寶一些問題,讓寶寶自己想象一下,故事的情節(jié)會如何發(fā)展,結(jié)果會怎樣。爸爸媽媽把故事講完后,可以讓寶寶接著往下講這個(gè)故事;也可以只講故事的前半部分,讓寶寶接著講。這樣既可以訓(xùn)練寶寶的想象力,還能發(fā)展寶寶分析問題和解決問題的能力。
寶寶想象力發(fā)展的特點(diǎn)
1、想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆
寶寶的想象以無意想象占主要地位。因缺乏經(jīng)驗(yàn),寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏,他們往往只是用想象來補(bǔ)充他們所感知的事物。尤其3~4歲的寶寶,表象的組合異常容易,對他們來說,不可能的事情是沒有的,所以他們常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構(gòu)的成分,對事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。
2、想象內(nèi)容零散,不追求結(jié)果
寶寶想象內(nèi)容有了一定程度的豐富,但內(nèi)容之間是無意義的聯(lián)系在一起,更多的是重復(fù)生活中常見的幾種事物,而且所想象的事物特征也不完整,比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳,沒有更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容。這是因?yàn)閷殞毾胂蠡顒?dòng)的目的不明確,主題不穩(wěn)定。因此,此時(shí)的寶寶主要是滿足于想象過程,不是去追求想象的最終結(jié)果。
3、想象主題不穩(wěn)定
三四歲寶寶在開展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性,但這個(gè)目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時(shí)也能在活動(dòng)之前說出活動(dòng)的主題,但這個(gè)活動(dòng)的主題是不確定的,會根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化,甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫畫前說要畫一個(gè)香蕉,但是當(dāng)他畫了一個(gè)月牙形時(shí)就說要畫一個(gè)月亮等。
4、創(chuàng)造想象萌芽了
寶寶想象以再造想象為主導(dǎo),復(fù)制和模仿的成分大,創(chuàng)造的成分還很有限,創(chuàng)造想象才剛剛開始發(fā)展。想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象水平上,不能在語詞水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。五六歲的寶寶已經(jīng)有了明顯的創(chuàng)造想象能力,而且能夠在他的行動(dòng)中表現(xiàn)出來。這個(gè)階段寶寶想象的有意性更加明顯,想象活動(dòng)的主題更加明確,而且想象活動(dòng)基本上能圍繞主題展開,同時(shí)想象的內(nèi)容也進(jìn)一步豐富,內(nèi)容之間也有了一定的聯(lián)系。
5、有意想象開始出現(xiàn)
寶寶的想象仍以無意想象為主,但有意想象開始出現(xiàn),這主要表現(xiàn)為寶寶在活動(dòng)中出現(xiàn)了有一定目的、一定范圍的自由聯(lián)想,能夠邊想邊做,還能用語言對自己的想象活動(dòng)進(jìn)行描述。四五歲的寶寶一般能在活動(dòng)前明確說出想做什么,也有一定的計(jì)劃性,并能夠按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。寶寶想象的主題也比較集中,雖然也出現(xiàn)偏離主題的情況,但一般不會偏離主題太遠(yuǎn)。
6、想象符合客觀實(shí)際
寶寶在進(jìn)行想象活動(dòng)時(shí),想象內(nèi)容之間的聯(lián)系更符合客觀實(shí)際,而且能用自己的語言對想象的事物進(jìn)行客觀的描述和分析,想象內(nèi)容的邏輯性也有所增強(qiáng)。
7、想象力的發(fā)展是長期的
寶寶想象力的培養(yǎng)和發(fā)展不是一蹴而就的,想象力的發(fā)展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關(guān)系。爸爸媽媽要根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)采取適合自己寶寶的有些方法,要提供條件豐富寶寶的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)寶寶充分發(fā)揮想象能力,引導(dǎo)寶寶把自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到想象活動(dòng)中,這樣,寶寶想象的翅膀才會更有力量。