培養(yǎng)想象力需要注意的問題
了解了影響想象力的其他因素，我們來看這樣一個現(xiàn)象：很多人在某個領(lǐng)域極具想象力，而在其他領(lǐng)域內(nèi)卻顯得很一般甚至很笨拙。
比較典型的例子是家庭主婦，她們在布置家庭時顯得極有靈氣、極有創(chuàng)意，許多不起眼的東西經(jīng)過她們的手便能化腐朽為神奇，成為裝點家庭的很好飾物，她們的想象力在家庭的方寸空間內(nèi)顯現(xiàn)得淋漓盡致，這使得小家庭因為她們的想象力而變得溫馨十足。還有她們織毛衣時，所采用的針法、毛線以及色彩圖案搭配，甚至在開始織毛衣前所做的整體規(guī)劃，其所表現(xiàn)的想象力都達(dá)到了很高的程度。然而，大部分家庭主婦對于自己的工作則沒什么想象力，她們刻板地按照既定規(guī)程從事著日復(fù)一日的工作，在工作后則趕快返回家，不愿在工作崗位上多待一分鐘。
我們也經(jīng)常聽說過許多科學(xué)家的例子，他們在自己的領(lǐng)域內(nèi)才氣縱橫，新鮮大膽有創(chuàng)意的想法層出不窮，而他們在生活方面則顯得很差，不會對家居布置有任何想法。對于服飾搭配也毫無想象力，反正老婆讓穿什么就穿什么。
另外，許多小說家在小說的創(chuàng)作上也非常有想象力，故事情節(jié)的引人入勝，語言的新鮮別致，整體結(jié)構(gòu)的別出心裁，這都體現(xiàn)了他們非凡的想象力。然而他們中的很多人面對一道需要想象力的智力題時，卻常常會手足無措。
一個機械工程師在機械設(shè)計上具有非凡的想象力，但他在語言表達(dá)上卻可能辭不達(dá)意，更別提形象生動了。
在應(yīng)試教育下，確實有許多學(xué)生在求解偏題、怪題時體現(xiàn)出很強的想象力。但他們卻在生活中往往表現(xiàn)得很木訥，經(jīng)常被說成“書呆子”。
我國民眾歷來有打麻將的習(xí)慣，許多人在打牌時會很靈活地選擇和牌組合，甚至還能猜出上下家要和哪張牌，這種想象力也并不差。但是他們中的大多數(shù)人一到工作時則毫無創(chuàng)意，普遍想法是能夠把工作應(yīng)付下來就足夠了。
那么為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，原因有如下四點：
一．興趣的因素。比如女人更關(guān)注于家庭，而男人對于工作則考慮的更多。另外很多人只對自己擅長的領(lǐng)域感興趣，而對其他領(lǐng)域則興致不高。而想象力必須要有較強的熱情才能得到良好的發(fā)展，如果對某事沒什么興趣，則很顯然想象力不會得到什么良好的發(fā)展。
二．邏輯思維的欠缺。前面已說過了邏輯思維會對一個人的想象力進行規(guī)范，這會使得他構(gòu)想的方案更加合理。而反之，如果構(gòu)想出的方案不合清理，在執(zhí)行中得到失敗的結(jié)果，這會壓抑一個人的創(chuàng)造熱情。
三．學(xué)習(xí)能力的欠缺。生活中有很多心靈手巧的人，但他們的想象力卻不能在更高的層次以及更廣闊的范圍內(nèi)進行，這是由于學(xué)習(xí)能力不強所致。學(xué)習(xí)能力不強使得他們不能獲得精深的專業(yè)知識，從而他們的想象力所表現(xiàn)出來的也僅是小發(fā)明小創(chuàng)造。
四．沒有意識到在各個領(lǐng)域內(nèi)想象力其實是相通的。也就是說，不同領(lǐng)域雖然需要不同類型的的專業(yè)知識，但是對于“在頭腦中反復(fù)做實驗”這樣一種思維能力的需要卻是共同的。如果沒有意識到這一點，這會使得人們不大可能將在自身擅長的領(lǐng)域內(nèi)所具有的想象力有效地遷移到另外一個領(lǐng)域內(nèi)。顯然，只在某個領(lǐng)域內(nèi)具有較強的想象力，而在其他領(lǐng)域內(nèi)想象力貧乏，這會極大地束縛一個人的發(fā)展。
從前三點，我們可以意識到想象力是與興趣熱情、邏輯思維及學(xué)習(xí)能力是密切相關(guān)的。如果我們想使自身的想象力得到良好的培養(yǎng)，我們要保持自己的情緒處于積極的狀態(tài)，并且非常重視邏輯思維及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
對于第四點，我們則會意識到，我們應(yīng)盡量拓寬我們的知識面，這里說的知識面不僅是指專業(yè)知識的知識面，同時還包括生活經(jīng)驗方面的知識、人際交往方面的知識等等。知識面開闊些則會使人們的想象力形式更為豐富，也會使自身在某個領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)達(dá)想象力會很方便地應(yīng)用到另外一個領(lǐng)域內(nèi)。這無疑會成為對一個人的發(fā)展極為有利的因素。
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