右腦教育是21世紀(jì)幼兒教育領(lǐng)域的前沿課題,已受到世界各國(guó)民眾尤其是科學(xué)家的重視與關(guān)注。開(kāi)發(fā)右腦的十種方式有哪些的呢?本文是小編整理開(kāi)發(fā)右腦的十種方式的資料，僅供參考。

　　開(kāi)發(fā)右腦的十種方式

　　人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、獨(dú)創(chuàng)性等，所以右腦的開(kāi)發(fā)對(duì)于個(gè)人的成功而言是不可欠缺的。而在現(xiàn)代社會(huì)，右腦開(kāi)發(fā)的重要性顯得尤為突出，是每個(gè)希望獲得成功的人士所必須重視的。以下是十種常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)右腦的方法

　　1.運(yùn)用圖片

　　右腦，也稱為“想像腦”，與圖片影像相結(jié)合。你可以從比喻意和字面意兩方面著手。從字面意出發(fā)，拿張紙，一邊說(shuō)話，一邊拿筆在紙上畫(huà)畫(huà)來(lái)傳遞你的意思。從比喻意出發(fā)，可以發(fā)動(dòng)思維影像能力，找到與你的意思最相吻合的語(yǔ)言。

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　　2.積極思維

　　《育兒本質(zhì)》的作者安娜·約翰森和維克·古德曼說(shuō)過(guò)：“人的大腦不是為消極的東西而配備的。所以當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)，‘不要走到馬路上去，’，他們的大腦中就會(huì)呈現(xiàn)出一幅走在馬路上的情景，而他們的行為也會(huì)隨之而至。如果你換種說(shuō)法，比如‘走在人行路上會(huì)比較安全，’那么與之相關(guān)的影像就會(huì)在大腦中浮現(xiàn)出來(lái)，你會(huì)看到自己所希望看到的一切。當(dāng)然，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)也同樣適用——試試看!

　　如果你說(shuō)，“不要把紐扣放到嘴里!”右腦聽(tīng)到的卻是把紐扣放到嘴里!

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　　3.唱歌

　　右腦對(duì)音樂(lè)反應(yīng)靈敏。那些廣告里的歌曲只要在電視或者收音機(jī)里播放一次，就能夠讓人們記住其所代言的產(chǎn)品和所提供的服務(wù)。你也可以把音樂(lè)納入到日常生活中來(lái)，比如：把你要買(mǎi)的東西譜成歌曲，當(dāng)所有的信息都被譜上了曲子，學(xué)習(xí)生活也就變得更加輕松愉快了。

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　　4.添加幻想成分

　　想像力是右腦游戲的動(dòng)力源泉。同時(shí)也是右腦運(yùn)思型的孩子和成年人學(xué)習(xí)的金鑰匙。

　　想像樂(lè)園

　　這個(gè)想像游戲僅僅需要一個(gè)道具——鑰匙。所以你可以隨心所欲地隨時(shí)隨地做這個(gè)游戲——無(wú)論是在車(chē)?yán)铩⒃谛菹⑹?，還是下雨的時(shí)候在家里。你只需要的一個(gè)鑰匙或是用紙板做的一個(gè)鑰匙

　　(1)給你孩子一把鑰匙說(shuō)：“讓我們假設(shè)這是一把打開(kāi)想像樂(lè)園大門(mén)的鑰匙。”讓你的孩子用鑰匙假裝去開(kāi)門(mén)。

　　(2)你可以問(wèn)一些問(wèn)題：“當(dāng)你打開(kāi)門(mén)你看到了什么?是誰(shuí)接待了你，帶你在想像樂(lè)園中游玩?在那里發(fā)生了什么事?”

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　　5.有幽默感

　　研究者發(fā)現(xiàn)，右腦的前突在理解、欣賞幽默方面起著關(guān)鍵作用。滑稽的故事和幽默的笑話都會(huì)讓氣氛瞬間活躍起來(lái)。在笑聲中接收的信息會(huì)直接進(jìn)入長(zhǎng)期的記憶空間中。就好像你總是毫不費(fèi)勁的就能記住你聽(tīng)過(guò)的那些有趣的笑話。

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　　6.快樂(lè)教育

　　他們憑著自己的直覺(jué)選擇最適合自己的課程，在快樂(lè)中提升自己，碩果當(dāng)然不俗，讓所有人在親密無(wú)間中感受到新生與快樂(lè)!

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　　7.交流愛(ài)意

　　我們都希望在認(rèn)可、贊揚(yáng)和濃濃的愛(ài)撫中成長(zhǎng)。運(yùn)用你的學(xué)習(xí)方式，幫助自己懂得如何去給予和接受愛(ài)!(最好結(jié)合三種學(xué)習(xí)方式)

　　視覺(jué)學(xué)習(xí)者——通過(guò)微笑和眼神交流來(lái)傳遞愛(ài)意

　　聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者——通過(guò)傾聽(tīng)“我愛(ài)你”和贊揚(yáng)來(lái)理解愛(ài)意。

　　肌體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)者——通過(guò)觸摸，擁抱，輕拍背部和愛(ài)撫來(lái)懂得愛(ài)意。

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　　8.言語(yǔ)與思想的統(tǒng)一

　　右腦能夠認(rèn)知頻率。所以，當(dāng)你告訴別人一件事情，而心里想的或者認(rèn)為的是另外一件事情，那么你傳遞給對(duì)方的就是兩個(gè)不同的頻率，兩種頻率混淆在一起。

　　孩子對(duì)此格外敏感。當(dāng)你的言語(yǔ)與思想、感覺(jué)相吻合時(shí)，你所傳遞的是相當(dāng)清晰的信號(hào)。如果你已為人父母，一定要將這一點(diǎn)牢記在心。你的誠(chéng)實(shí)守信會(huì)幫助孩子開(kāi)始信任自己的直覺(jué)接受能力。

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　　9.一天中最佳時(shí)間培養(yǎng)右腦發(fā)展

　　我們都知道，潛意識(shí)很容易受到微小圖像的影響而搖擺不定。我們可以通過(guò)在一天中，右腦最容易接收信息的時(shí)間里，在愛(ài)與鼓勵(lì)地氛圍中，充分利用右腦的敏感性。成功網(wǎng)

　　能夠使人體處于深度放松狀態(tài)，使信息直接進(jìn)入右腦的時(shí)間段有：清晨，小睡(針對(duì)孩子)，睡前以及睡眠過(guò)程。

　　這些都是播放學(xué)習(xí)磁帶——外語(yǔ)、古典音樂(lè)、演講、聽(tīng)力——的最佳時(shí)間。你也可以錄制一些能夠提升自己，鼓勵(lì)進(jìn)步的積極話語(yǔ)，例如：“努力學(xué)習(xí)，你一定會(huì)成功!”

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　　10.樹(shù)立最高影像

　　每一次對(duì)自己能力的自信，都會(huì)讓你在現(xiàn)實(shí)中，追求到更高、最高的潛能發(fā)揮!

　　你是個(gè)天才。相信嗎?

　　你可以心想事成。相信嗎?

　　你是一個(gè)天才，你擁有極好的影像記憶力，極好的閱讀能力，想像力，是未來(lái)的發(fā)明家!

　　相信嗎?

　　我們一定可以做到!

　　開(kāi)發(fā)右腦的方法

　　1、利用形象開(kāi)發(fā)右腦

　　右腦是形象的腦，將文字形象化來(lái)開(kāi)發(fā)右腦;腦圖像法也是培養(yǎng)我們右腦的形象思維，當(dāng)我們?cè)诒硵?shù)字、文字或字母的時(shí)候，把要記的東西的形象"刻"在腦海中，當(dāng)我們?cè)诒车臅r(shí)候，仿佛是"看"著頭腦中所記東西的形象讀出來(lái)一樣，不僅記得快，而且記得牢。

　　2、利用音樂(lè)開(kāi)發(fā)右腦

　　在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)，這種"背景音樂(lè)"能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率，在學(xué)習(xí)時(shí)，把注意力集中到書(shū)本上，輕柔的樂(lè)曲就會(huì)不知不覺(jué)地刺激右腦，開(kāi)發(fā)右腦的潛能，因?yàn)槲覀兊挠夷X被稱為"音樂(lè)腦"，負(fù)責(zé)完成音樂(lè)、情感等工作。

　　3、右腦體操--左側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng)，能促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)，如:

　　A:用左手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、剪紙等。

　　B:用左手做事，用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西

　　C:左腿活動(dòng)，用左腳踢球、跳皮筋等。

　　訓(xùn)練右腦的方法還有許多，可以通過(guò)潛意識(shí)、學(xué)習(xí)記憶術(shù)等來(lái)訓(xùn)練。

　　4、刺激指尖法

　　開(kāi)發(fā)右腦，國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來(lái)，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

　　5、借助外語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦

　　美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn):兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。

　　6、體育活動(dòng)法

　　如每天跳上半小時(shí)的健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

　　7、借助音樂(lè)的力量

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。音樂(lè)由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺(jué)中得到了右腦的鍛煉。

　　8、觀察云朵

　　在晴朗的天氣里，可帶著孩子來(lái)到曠野上仰頭觀察天上的云朵。在強(qiáng)調(diào)云朵都是立體而非平面的同時(shí)，還應(yīng)啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這可是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉右腦的絕好辦法。

　　9、仰望星空

　　日本人喜歡晚上帶著孩子仰望星空，并向他們講述本國(guó)或異國(guó)的神話傳說(shuō)，有時(shí)還要求孩子們張開(kāi)想像的翅膀，編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為，發(fā)揮想像本身就是一種“右腦體操”，有助于發(fā)達(dá)右腦。

　　10、以小猜大

　　將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，而僅留出該動(dòng)植物的一小部分，然后要求孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了，大人再可作一下啟發(fā)、誘導(dǎo)，直至完全猜對(duì)。為提高孩子主動(dòng)推斷的積極性，大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出“謎題”。

　　11、多用左側(cè)

　　由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。由此不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，這樣便可多多訓(xùn)練“左視野”(即用左眼觀察)。同時(shí)還可要求孩子有意多用左手來(lái)做一些簡(jiǎn)單的活，如擦桌子、開(kāi)門(mén)、開(kāi)燈等。

　　12、綜合刺激視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言的“綜合刺激”有助于開(kāi)發(fā)孩子的右腦功能。

　　盡量讓孩子不要老走同一條路、老看同一本書(shū)、老跟同一個(gè)伙伴玩。為孩子選擇的書(shū)本不妨種類(lèi)多些，同時(shí)也應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓孩子能有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛(ài)好的朋友。這是因?yàn)樾迈r的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

　　13、重視才藝

　　培養(yǎng)孩子在棋類(lèi)、樂(lè)器、繪畫(huà)、折紙等方面的才藝本身就是一種積極地開(kāi)發(fā)右腦的活動(dòng)，故應(yīng)大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全責(zé)怪，因?yàn)橹辽倨溆夷X已得到了一定的鍛煉。

　　如何開(kāi)發(fā)孩子右腦

　　刺激指尖法

　　開(kāi)發(fā)右腦，國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛?，F(xiàn)在許多父母讓孩子聯(lián)系彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來(lái)，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

　　借助外語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦

　　美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。

　　體育活動(dòng)法

　　如每天跳上半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

　　借助音樂(lè)的力量

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。此時(shí)，還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。音樂(lè)由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺(jué)中得到了右腦的鍛煉。