呈現(xiàn)物體的奇象，要努力在心中描繪它的形象，同時突出其鮮明的特征，下面學習啦小編就為大家介紹一下奇象的四個特征，供大家參考和學習。

　　清晰性、運動性、夸張性、貼近性

　　1，清晰性：就是要使奇象的形象盡量清晰、真切，千萬不要似是而非、似有非有、朦朦朧朧。剛開始練習時，不要圖快，否則不清晰，欲速則不達。

　　例如，想像飛機的奇象時，我們光想著天空中飛著一架飛機還不夠，應(yīng)該進一步想，天空中飛著一架銀灰色的飛機，飛機的銀灰色甚至刺痛你的眼睛;

　　想像樹的奇象時，光想著路邊有一棵樹還不夠，你可以想像一棵掛滿著果實的大樹就在你眼前，那一顆顆金黃色的果子真讓你垂涎三尺。

　　2，運動性：就是要使物體動起來，使其行動有趣。

　　“體溫計”與其靜靜地放著，不如讓它敲擊器物，發(fā)出聲音，而且竟然不會碰碎。

　　“白云”忽兒像羊群，忽兒像棉花，悠悠地在天上飄動。

　　事物的平常狀態(tài)與運動狀態(tài)的區(qū)別是非常顯著的，請看下面幾組例子：

　　課桌上有一本書(平常)——課桌上的書向你的頭上飛來(運動);

　　松樹邊站著一只老虎(平常)——松樹邊有一只老虎在蕩秋千(運動);

　　3，夸張性：為了使奇象在頭腦里形成強烈的深刻的刺激，留下難以忘懷的印象，呈現(xiàn)奇象時就要有意使代表現(xiàn)實形象的奇象，比現(xiàn)實生活中的形象夸大和加深，給大腦帶來強烈的刺激。

　　例如，體溫計可以比真的體溫計大許多倍，長許多倍，它可以自己飛到患者腋下去測量;蒼蠅的個頭比真的蒼蠅大得多。

　　請看下面幾組例子：

　　我們從門里走進去(平常)——我們從門縫里鉆進去(夸張);

　　他把一封信裝進了信封里(平常)——他把一個人裝進了信封里(夸張);

　　一頂戴在頭上的帽子(平常)——一頂罩住了百貨大樓的帽子(夸張);

　　4，貼近性：貼近性是指形成奇象要與自己有關(guān)，與自己貼近，使自己完全置身于奇象的想像活動中，讓自己涉足其間參與奇象活動，自己不是旁觀者，這樣，留下的奇象體驗就是自己最熟悉、最熱愛或最討厭的東西。

　　例如：

　　飛機在空中飛(平常)——飛機向我直沖而來(貼近);

　　宇航員在月球上行走(平常)——我在月球上行走(貼近);

　　茶幾上放著一個茶杯(平常)——茶幾上放著的是我心愛的茶杯(貼近)。

　　下面學習啦小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內(nèi)容，有不懂的朋友可以看一下哦。

　　臺灣著名的超腦力訓練創(chuàng)始人謝華將這套國際最為盛行的記憶力訓練技術(shù)進行徹底的漢化，充分開發(fā)左右腦的能力，以適應(yīng)中國人的記憶方式進行教學。12年的教學實踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!

　　源自美國FBI訓練情報人員的超強記憶術(shù)&mdash ;—無論智商高低，年齡大小，對此方法都適用。學習者中創(chuàng)出了兩個月之中強記，考上研究生的先例，更有許多成績平平的學生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學習方法之后，成績迅速提升，名列前茅。這套記憶方法的最終目的，是讓我們學過不忘，可以節(jié)省大量的學習時間，讓學習達到最高效率。12年中國教學實踐證明：考前記憶強效提升，快速提高你的學習力和工作效率三位以上!

　　故事聯(lián)想法

　　我們?nèi)粘Ｉ疃加辛鞒蹋浩鸫病⑺⒀?、吃早餐、上學上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學上班。所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。

　　第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡單的聯(lián)想，為什么簡單呢?就像看電影一樣，只要看過電影的劇情，就能回憶電影的細節(jié)。的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書本的知識容易記，除了電影有聲光畫面外(聽覺記憶+視覺記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。所以如果有一些資料要記住，不妨運用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細、更豐富、更有層次。

　　比方說今天你要記得買CD，記住買白菜回家請?zhí)?，記住下?點鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當做生日禮物。面對這些待辦事項，除了拿紙筆寫下外，你可以編故事來記憶這些事情。例如你可以想像你有個朋友出了一張CD，今天要特別請他到家吃蛋糕，還要請?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞耍瑧c祝他的生日。這樣一來，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨立無關(guān)的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。

　　右腦記憶法包括兩個方面：

　　一是：右腦的圖像記憶 ，也就是通常所說的腦圖像的開啟!古時候到現(xiàn)代，就有很多具有右腦圖像記憶的人，像拿破侖 安迪生 祖沖之 茅以升 居里夫人等都具有過目不忘的本領(lǐng)!她們的記憶可以說本身就很好，經(jīng)過后天的努力，成為了記憶奇人 ，擁有了照相記憶的能力!在中國的古書中，也有許多過目不忘的奇人，像能夠看過一遍就能默寫原文的黃蓉的母親，默寫的《九陰真經(jīng)》，還有李尋歡能夠看過一面的人，幾十年后還記得等!但每個人都具備右腦找像記憶的能力，關(guān)鍵是不是經(jīng)常去回想，去在腦中形成空間感，比如經(jīng)常想某一個場景，想一天發(fā)生的事情，想今天老師在黑板上寫的字和內(nèi)容等!

　　二是：記憶術(shù) 包括數(shù)字 字母 單詞 詞語 成語 撲克牌 古詩 單詞 句子 圖形 人名頭像 聲音等的記憶方法!

　　但如果兩者結(jié)合，則對人會形成意想不到的收獲!而快速記憶則正是兩者的結(jié)合，既能在靜態(tài)上鍛煉孩子的腦圖像 又能讓孩子掌握神奇有趣的記憶術(shù)!