右腦的潛能極大，對其有效開發(fā)能讓人的學習，工作更加輕松。但怎么運用右腦你知道嗎?下面是學習啦小編整理的怎么運用右腦相關資料，一起來看看吧!

　　怎么運用右腦

　　左右腦工作的效率有很大的不同，左腦工作的速度非常緩慢，右腦卻能夠超高速地處理進入大腦的信息。

　　例如，用左腦—也就是用文字—看完一本書要花10天，但是用右腦，也就是用圖像—看完一本書只要花10分鐘。為什么會有這么大的差別呢?

　　用左腦看書的方法是一部分一部分地通過理解來記憶，在這個過程中，很容易看了后面的忘了前面的。而用右腦看書的方法是快速地翻閱書本，把每一頁作為一個圖像記憶下來，這樣就獲得了一個整體印象，每個部分之間的聯(lián)系也可以一眼就比較出來。

　　此外，左腦的創(chuàng)造力非常貧乏，因為創(chuàng)造力與想象能力、直覺能力有著密切的聯(lián)系，

　　而右腦能夠在瞬間把握整體 右腦開發(fā)訓練，這樣就可以用直覺修改錯誤的部分，正確地對信息加以整理，因此真正的創(chuàng)造力存在于右腦之中。而只能一部分一部分理解的左腦幾乎沒法獲取靈感或應用直覺。

　　總的來說，右腦具有4大能力。

　　1.共振共鳴能力。

　　2.照相記憶能力。

　　3.高速、大量記憶能力。

　　4.高速、自動處理能力。

　　右腦通過共振共鳴能力，將事物所包含的信息全都作為波動信息來接受，然后再運用照相記憶能力把它們轉變?yōu)閳D像來記憶與傳遞。

　　右腦還具有一次性大量接受并記憶信息的能力，還可以自動理解信息間的法則和原理，然后超高速地自動處理接受到的這些信息。

　　右腦是潛意識運轉的大腦，因此，這4大能力可以理解為“潛意識的能力”。相比之下，左腦完全是通過意識來發(fā)揮功能的。

　　離開了左腦的運轉，我們無法使用語言來進行交談或計算，所以必須先求得理解，然后再在這個基礎上來記憶。

　　但使用左腦的話只能向左腦輸入信息，當然也只能通過左腦來輸出。這種輸入和輸出都十分緩慢，而且效率很低。

　　與之相反，右腦的輸入是高速的、大量的，只有不追求理解和記憶，超高速、大量地向右腦輸入信息，才可能由右腦輸出，才能激活右腦的照相記憶能力，讓右腦發(fā)揮出卓越的理解力和記憶力。

　　記憶力通過訓練的確可以提高。事實上，古今中外的許多名人學者都通過各種方法來鍛煉自己的記憶力。馬克思從少年時代開始，堅持不斷地用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，有意識地鍛煉記憶力;列夫.托爾斯泰也是采用背誦的方式鍛煉記憶力。他說：“背誦是記憶力的體操。”每天早晨，他都嚴格要求自己強記一些單詞或其他方面的東西，以增強記憶力。宋代詞人李清照采用與丈夫比賽競猜某典故出自某書的方式，在興趣盎然的娛樂中，鞏固了知識，增強了記憶。

　　專門研究鍛煉記憶力方法的美國學者布魯諾.弗斯特說：“要具備一個可靠的記憶力，必須每天費一刻鐘到半個小時的時間，做一套有計劃的腦力練習，復雜的或簡單的均可，只要能迫使口口你去動腦筋。”

　　右腦圖像記憶法的教程

　　右腦圖像記憶是目前最和乎人類的大腦運作模式的記憶法，它可以讓人瞬間記憶上千個電話號碼，而且可是持久達一個星期之久而不會忘。適當復習可以終身記憶。以兩個圖像來連結, 并用電影畫面來連結如何記憶呢?既然頭腦是用圖像來運作的。而記憶是兩個東西的連接，所以，記憶單位以兩個圖像來連結。

　　什么是好的連結好的連結，在回想時速度快，也不易忘記1. 有聲音的連結比沒有聲音好2. 有顏色的連結比沒有顏色的好3. 有變形的連結比沒有變形的好4. 動態(tài)的比靜態(tài)的好

　　為何以圖像來記憶您只要知道一句話，頭腦以實在的物體的形像來運作就可以了。以下只是再詳談而已。要談記憶，先要知道頭腦是如何運作的。當我提到一個東西，比如說「馬」的時候，第一個在腦海中反應出來的，應該是馬的形象。然后是馬的歸類，屬性如「顏色」、「動物」、「哺乳類」、等屬性。以演化論為說明。人類的大腦對于實在的物體如樹，草，花，動物處理會比較直接，而處理抽像的關念，則比較慢。而這里所要談的記憶，就是要用「實在的物體」來記憶。

　　兩種記憶系統(tǒng)我們至少具有兩種不同的記憶型式，1、空間記憶系統(tǒng)2、死記學習的系統(tǒng)以前我們學習事物，都是用死記學習的系統(tǒng)。我們不需要使用任何的記憶術，便能回憶起昨晚吃晚餐的時間與地點。這里我們就是善用這個能力，來改善這記憶力。其實我們的記憶力是不錯的。記憶就是一個東西和另一個東西的連結您只要知道，「記憶就是一個東西和另一個東西之間的連結」。當你在回憶一個英文單字，如「雨傘」，您就必需在提到「雨傘」時，腦中想起「umbrella」來。這就是在腦海中，「雨傘」和「umbrella」之間的連結。當你在回憶日本的首都，一提到「日本」你就必需反應出「東京」。這就是在腦海中「日本」和「東京」的連結。

　　為什么要把抽象詞語轉變成具體圖像

　　具體圖像的記憶如果利用想象電影情節(jié)來連接是輕而易舉的。但是你在學習中所需要記憶的東西，并不是像電視、鉛筆，這么簡單就可以利用圖像的原理來記憶。而是要利用「把抽象詞語轉變成具體圖像的技巧」才能利用到圖像的好處。所以，把抽象詞變成具體圖像的技巧，就決定了你個人能不能有效的運用圖像記憶。如此一來，你學到了把抽象詞語變成具體圖像之后，你就可以充分的利用圖像記憶的好處。把所有需要記憶的資料，轉換成圖象來加以記憶。

　　“開發(fā)右腦”的方法

　　1.配對游戲

　　孩子1歲半時就可玩配對游戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將2 張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆，大人可在糾正的同時形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺的一根手杖。

　　隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對游戲發(fā)展為歸類游戲。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對;要求2歲半的孩子將圖片或實物中的水果、餅干等分類。

　　2.仰望星空

　　帶孩子仰望星空，講“牛郎織女”類的神話傳說，同對還可要求孩子張開想象的翅膀，自己編有關月亮或星星的故事。專家認為，想象本身就是一種“右腦體操”。

　　3.觀察云朵

　　在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認為.這是最簡便地利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

　　4.多用左側

　　由于身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉，多多訓練“左視野”;左耳戴耳機聽音樂或故事;有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。

　　5.以小猜大

　　遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什么動物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

　　6. 綜合刺激

　　視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在l小時內接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元( 如每次3 分鐘，然后休息1 分鐘) ，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。

　　7.經歷新鮮

　　盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送孩子上幼兒園時不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機會結交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經歷對激活右腦功能好處多多

　　8.重視才藝

　　培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，也是一積極的開發(fā)右腦的活動。

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