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兩學一做實施方案感想

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兩學一做實施方案感想

  “兩學一做”學習教育,指的是“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育。下面小編為大家提供幾篇兩學一做實施方案感想,供大家參考。

  兩學一做實施方案感想范文一:

  近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》,并強調“兩學一做”學習教育不是一次活動,要突出正常教育,區(qū)分層次,有針對性地解決問題,真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。

  “兩學一做”,是學黨章黨規(guī),引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章,堅定理想信念,對黨絕對忠誠;是學系列講話,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信;是做合格黨員,著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求,做到講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為。

  黨員教育工作是黨的建設工作的重要組成部分,通過進一步加強黨員教育工作,并賦予其新的時代特征,從而不斷增強黨組織的凝聚力。“兩學一做”雖是針對全體黨員,但是由于黨員年齡層次、文化水平、工作崗位等存在差異,在具體落實時需要針對不同對象進行“私人訂制”,避免造成“一刀切”“一鍋端”的大而化現(xiàn)象。

  把握黨員學習內(nèi)容的區(qū)別。黨員需要什么,是黨員學習教育的重要依據(jù)。“兩學一做”學的是黨章和系列講話,是緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局進行的學習教育。但是,在完成“規(guī)定動作”的同時,不同的學習對象應該要有學的側重,把“黨員必須學什么”與“黨員想要學什么”結合起來,提高學習教育的針對性。不同的地域,有不同的情況,要從實際情況出發(fā),將理論知識與地區(qū)發(fā)展結合起來;不同行業(yè)、職業(yè)的黨員,要將理論知識同崗位需求結合起來,提高黨員的參與度;不同的黨員,知識水平不同,存在的問題不同,要做到同中有異,將理論知識與個體需求結合起來,開好“小灶”,增強教育的實效。

  把握黨員學習要求的區(qū)別。學習教育的最終目的是推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發(fā)展黨的先進性和純潔性,這是對全體黨員的要求。在學習教育的過程中,則需要正確區(qū)分層次。通過落實“兩學一做”,來引導廣大黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī),進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅定理想信念、保持對黨忠誠。而黨員領導干部是黨的方針政策的執(zhí)行者,其要求必然更加嚴格,不僅要學會學懂做實做好,還需要采取更多的形式來推動和提高,以理論知識指導實踐、推動工作,解決好黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。

  把握黨員學習方式的區(qū)別。方法對頭,事半功倍。從“三講”到“三嚴三實”專題教育,黨一刻都沒有停止對黨員的教育,但是如此大規(guī)模的面向全體黨員的學習教育并不多見。以往學習教育的對象往往在于把握住黨員領導干部這部分“關鍵少數(shù)”,教育的形式、方式也就通常適用于領導干部,而“兩學一做”是面向全體黨員的,黨員隊伍組成的廣泛性、學習教育的復雜性、矛盾的特殊性決定了學習教育方式必然不能單一的沿用以往的“現(xiàn)成品”,而應該廣泛利用新媒體、新陣地、新途徑,結合實際確定學習方式,為基層留出空間,使“兩學一做”既有統(tǒng)一要求,又形式多樣;既有規(guī)定動作,又有自選動作;既注重創(chuàng)新形式,更注重活動效果。

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