小學生如何培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣
小學生如何培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣
擁有好的學習習慣，在學習生活中可以更加有效率的學習，培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，是每個小學生學習生涯中最關鍵的一步。下面是小編分享的小學生培養(yǎng)優(yōu)秀學習習慣的方法，一起來看看吧。
小學生培養(yǎng)優(yōu)秀學習習慣的方法
1、認真審題習慣
審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認真審題的習慣，不但是提高學習成績的保障，而且能使孩子從小就具有做事細心、踏實的品性。具體做法有很多，如，父母先示范讀題方法，孩子邊指邊讀，強調(diào)多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，遇到不懂的及時作上記號，養(yǎng)成用符號標記習慣，同時指導分析對比的方法。
2、認真聽"講"的習慣
這里的聽"講"，應包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。
3、認真計算的習慣
計算是小學生數(shù)學學習中最基本的技能。一個從小就能慎重對待計算的人，在以后的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。所以，家長要訓練孩子沉著、冷靜的學習態(tài)度。不管題目難易都要認真對待。對于孩子認真計算有進步的時候要給予鼓勵表揚，及時樹立自信心。
4、檢驗改錯的習慣
在數(shù)學知識的探索中，有錯誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯誤。因此，檢驗改錯的習慣正是孩子必不可少的一個發(fā)展性學習習慣。由此，在日常練習中應把檢查和驗算當作不可缺少的的步驟，養(yǎng)成檢驗的好習慣。平時家長應讓孩子對一些判斷、選擇、改錯等類型題進行訓練，豐富孩子的知識，讓他們找到解決問題的途徑。孩子在回答問題時有錯誤，要給予糾正。每當作業(yè)本、測驗題發(fā)下來以后，都應認真檢查錯的原因，及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學生學習方法技巧
一、學習計劃
在整個小學階段,每個學期都要開設幾門課程,每周、每日學習的內(nèi)容都不同,各主要學科都要有課外練習,如果沒有學習計劃,就會手忙腳亂,雜亂無章,影響學習效果.要明白制定學習計劃的重要性,明確學習計劃的內(nèi)容,掌握制定學習計劃的方法.
學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種.長期計劃以一學期為宜,從總體上對各學科的學習作出全面的安排.短期計劃以一周為宜,對本周內(nèi)每天的學習內(nèi)容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排.
學習計劃要具體、明確、切實可行,同時又要留有充分的余地,以保證計劃的靈活性和適應性.在執(zhí)行中既要堅定不移,又要根據(jù)實際適當調(diào)整,目的在于使學習計劃更加切合實際,更為有效地提高學習效果.>>更多小學生學習方法
二、預習方法
預習也叫超前學習,是指在教師上課之前,對所要學習的內(nèi)容提前進行學習和理解的過程.預習既是有效的學習方法,也是良好的學習習慣.預習的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀,仔細思考,把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學習過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,以利于提高學習效果.
三、聽課方法
課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié),是學生獲得科學文化知識的主要途徑.如果小學生不會聽課,聽不懂,學不會,就會增加課后復習的困難和壓力,造成不良循環(huán).同時由于長期積累,可能導致厭學心理,既不利于提高學習效果,也不利于心理健康.為此,在課堂中,要注意以下幾點.
(1)認真聽.要聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等.
(2)注意看.要全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,認真領會和重點記憶.
(3)多動腦.要積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來思考,做到融會貫通,舉一反三.
(4)主動練.在課堂上要大膽發(fā)言,勤學多練,從而加深理解,提高聽課效果.
(5)做筆記.對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課后復習.
(6)善歸納.對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點,力求當堂理解.
四、復習方法
復習是指對學過的知識重新學習的過程.復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種.課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識.系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、學期或?qū)W年學過的知識進行全面深入的復習,目的在于融會貫通,理解和掌握學科知識的體系.系統(tǒng)復習本質(zhì)上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程.
課后復習的方法包括:
(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;
(2)復習課本,目的在于深化;
(3)整理筆記,對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復習;
(4)對課本中不懂、不會的難點問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實在弄不明白的,問教師或與同學研究解決.
系統(tǒng)復習的方法也是多樣的.比如循環(huán)復習法,是指學過一個單元之后即及時復習,然后再學下一單元,學完第二單元之后,再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復習,以此類推,循環(huán)至終.分配復習法,指學過的內(nèi)容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習,只是在時間間隔上逐漸拉長.比如上一單元講過的內(nèi)容及時復習,一周后再復習,兩周后再回頭簡略地復習,一個月或一季度后再復習.事實表明,分配復習的效果優(yōu)于集中復習.當然集中復習也有其優(yōu)勢,比如在期末總復習時,相對集中一段時間,對學習內(nèi)容中的重點、難點問題,重點突破,進行系統(tǒng)化的復習,也是十分重要的.
五、寫作業(yè)方法
寫作業(yè)是經(jīng)過獨立思考,自覺、有目的地分析問題、解決問題,將學得的知識運用于實際的智力活動過程.通過寫作業(yè)可以檢查學習的結(jié)果,加深對知識的理解和記憶,充分發(fā)揮自己的智慧和潛力,同時也有助于培養(yǎng)自己的思維能力,養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣,因而要掌握寫作業(yè)的正確方法.
(1)先復習后寫作業(yè),即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業(yè).
(2)仔細審題,即了解題意,明確習題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在,做到心中有數(shù).
(3)認真表述,即思路清晰,表述確切,書寫規(guī)范,答案準確,干凈利落.
(4)細心檢查,即根據(jù)習題的目的要求,逐字逐句地檢查、驗證,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正;同時,對教師的批改、批語要認真思考,從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,不斷提高.
小學生學習方法的指導
一、學會預習，逐步提高自學能力
成功的預習能激發(fā)學生的求知欲望，促使學生自覺地自學書本知識，而預習的效果如何又直接反映了學生對知識的理解程度。在預習的過程中，教師應為學生謀求一條思考探索的道路，也就是設計預習提綱，讓學生按照預習提綱指導學生閱讀書本知識，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓學生帶著問題，有準備走進課堂，變學生被動接受為主動參與學習。這樣，不僅能使學生養(yǎng)成良好的預習習慣，而且能培養(yǎng)自學能力。
二、學會聽課，提高聽課質(zhì)量
聽課是學生學習的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關系。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質(zhì)，還必須經(jīng)過學的獨立思考，要促使學生養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽和思服務，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。
三、學會復習，鞏固所學知識
復習是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。在課后復習要和做習題聯(lián)系在一起，要求學生在做作業(yè)前，首先要回憶所學內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復習要及時，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習一定要科學安排時間，有計劃地復習，就產(chǎn)生了一定的效果。
四、學會檢查，找到知識不足
在每學過一個單元或經(jīng)過一定的學習階段后，教師要引導學生對前一段的學習情況作一回顧，從而肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學習打好基礎。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經(jīng)常找一些練習題定時、定量進行自我測驗。
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