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高三如何才能快速提高文綜成績(jī)

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高三如何才能快速提高文綜成績(jī)

  又一屆的高三生投入了緊張的復(fù)習(xí)中,都在為了高考而努力奮斗著,而高考文綜是決定高考成敗最重要一場(chǎng)考試,想要提高成績(jī)還得掌握方法。下面是小編分享的高三快速提高文綜成績(jī)的方法,一起來(lái)看看吧。

  高三快速提高文綜成績(jī)的方法

  熟讀課本,抓住知識(shí)框架

  文綜相對(duì)于理綜來(lái)說(shuō),是比較“死”的。歷史和地理對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度考察很重視。所以,熟記課本內(nèi)容是提高歷史和地理的首要技巧。

  文綜的課本編排是有一定的秩序和規(guī)律的,所有的知識(shí)之間是一個(gè)整體,抓住知識(shí)框架,通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系才能更有效地復(fù)習(xí)。

  分析歷年高考試卷

  想要高考理綜取得好成績(jī),首先得知道高考知識(shí)點(diǎn)走向。平時(shí)抽空分析近幾年的文綜試卷,看看考察的大體內(nèi)容,用高考真題來(lái)訓(xùn)練,有利于矯正自己的思維,提前適應(yīng)高考試題模式。

  掌握重點(diǎn)圖

  文綜不僅要掌握樹(shù)上的知識(shí)點(diǎn),還要掌握一些重點(diǎn)圖例,要清楚圖上所表述的知識(shí)點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。在做有些困難題的時(shí)候,還可以通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決。

  答題技巧

  在做簡(jiǎn)述題的時(shí)候,一定要字跡清晰,條理清楚,盡量多寫(xiě)一些,不要 放幾個(gè)字在上面,那樣的話(huà)閱卷老師會(huì)覺(jué)得你態(tài)度不端正。

  平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞背,在考試的時(shí)候把關(guān)鍵詞擴(kuò)大范圍敘述就可以。

  高考文綜復(fù)習(xí)策略

  新課改歷史學(xué)科復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議:

  1、熟讀教材構(gòu)建架構(gòu)

  教科書(shū)是我們備考的依據(jù),熟讀和研究教材是每個(gè)考生必須具有的基本功。常言道“題在書(shū)外,理在書(shū)內(nèi)”。高中新課程歷史教材的新特點(diǎn)是按模塊編寫(xiě),具體講分作相互聯(lián)系的三部分,模塊——單元——課。

  歷史教材共有5個(gè)模塊:政治文明史、經(jīng)濟(jì)文明史、思想文化科學(xué)發(fā)展史、變法與改革、歷史人物評(píng)說(shuō)。每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題,是專(zhuān)題史的體例,共40個(gè)單元:每個(gè)單元分為若干課,每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題,必修共75課,選修共51課,共126課。高考試卷中的試題是必修和選修必做。熟悉教材不是要學(xué)生機(jī)械地讀教科書(shū),不是要死記歷史事件,而是要敢于質(zhì)疑,拓展思路,從不同的角度觀(guān)察社會(huì),帶著問(wèn)題考察歷史,從歷史中探究事理,明了歷史的發(fā)展變化,搞清楚歷史問(wèn)題的性質(zhì)、特點(diǎn)……我們提倡的讀書(shū)法是:①史論結(jié)合讀書(shū)法,②分析和理清層次,③提煉和概括要點(diǎn),④仔細(xì)推敲詞句,⑤圈點(diǎn)批畫(huà),⑥編寫(xiě)讀書(shū)提綱等。

  2、線(xiàn)索清晰抓住細(xì)節(jié)

  新課標(biāo)要求學(xué)生:“從不同的角度揭示人類(lèi)歷史發(fā)展的基本過(guò)程。”“學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀(guān)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。”“體現(xiàn)多樣性,多視角、多層次、多類(lèi)型、多形式地為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供更多的選擇空間。”提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因而,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)關(guān)注古今,關(guān)聯(lián)中外,宏觀(guān)著眼,微觀(guān)入手,理清線(xiàn)索,突破思維定式。

  新課標(biāo)的歷史考綱與教材不同,它是按古代、近現(xiàn)代的歷史發(fā)展體系編制的。第二輪的復(fù)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系,既要清楚宏大主題,又需明了小而靈活的小專(zhuān)題。如:高中新課程強(qiáng)調(diào)三大核心史觀(guān)——強(qiáng)調(diào)工業(yè)化、生產(chǎn)力作用的現(xiàn)代化史觀(guān);強(qiáng)調(diào)尊重各文明單位價(jià)值取向并不斷交流、融合的文明史觀(guān);強(qiáng)調(diào)重視整體與局部、中心與邊緣關(guān)系的全球史觀(guān)。

  3、精煉試題提高應(yīng)變能力

  精煉各類(lèi)試題,培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,針對(duì)試題呈現(xiàn)出的新情景、新角度、新問(wèn)題,提高應(yīng)變能力,把握住解題的思路、方法、技巧和規(guī)律,是備考中的重中之重。

  怎樣高效做題,實(shí)戰(zhàn)演練呢?我們認(rèn)為:(1)真題訓(xùn)練是最好的訓(xùn)練方式,重在揣摩高考真題的命題思路;(2)做各類(lèi)題型訓(xùn)練,關(guān)鍵是審清題意,拓展思路,練中感悟,練中遷移;(3)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析,學(xué)會(huì)多角度、多層次地思考,學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析,學(xué)會(huì)將學(xué)科間知識(shí)綜合應(yīng)用。通過(guò)模擬演練,要學(xué)會(huì)從整體上把握歷史問(wèn)題的核心要素,對(duì)歷史境況的特點(diǎn)有一定的感悟,能概括出問(wèn)題所涉及的歷史發(fā)展趨勢(shì),并且,論從史出,史論結(jié)合,形成自己的歷史認(rèn)識(shí)和觀(guān)點(diǎn)。

  新課改下應(yīng)注重生活性和綜合性

  新課改高考讓很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生感到擔(dān)憂(yōu),這種擔(dān)憂(yōu)完全可以理解,尤其是第一年的新課改高考,沒(méi)有多少范例可以參考,新課改高考的不確定性還存在。但從2010年高考的情況來(lái)看,已經(jīng)在向新課改高考轉(zhuǎn)變,有不少試題就體現(xiàn)了新課改高考的命題方向。

  一、新課標(biāo)下教育的生活性

  新課程的教材編寫(xiě)更突出生活性。以地理為例,學(xué)會(huì)生活中的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。學(xué)、用有機(jī)結(jié)合,是當(dāng)前新高考地理考察的趨勢(shì)。在最近幾年全國(guó)文綜卷和新課標(biāo)全國(guó)卷高考試題中明顯體現(xiàn)了考察學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  縱觀(guān)新課標(biāo)地區(qū)的地理高考試題,大致有以下特點(diǎn):1、區(qū)域性特點(diǎn)凸顯。2、綜合性更強(qiáng),內(nèi)容以人地關(guān)系為主線(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自然與人文、系統(tǒng)與區(qū)域的融合,能力要求較高。政治、歷史關(guān)注熱點(diǎn),更貼近生活。10月15日~18日召開(kāi)的十七屆五中全會(huì)提出堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān),更注重以人為本,注重保障和改善民生,促進(jìn)社會(huì)公平和正義。這與歷史學(xué)科中,中國(guó)古代儒家思想倡導(dǎo)“以人為本”和西方人文思想倡導(dǎo)的“平等”是緊密聯(lián)系的。同學(xué)們?cè)趥鋺?zhàn)2011年新高考時(shí),做政治題要從歷史觀(guān)角度思考。

  二、新課標(biāo)下教育的綜合性

  《普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一大綱》中指出:文科綜合能力強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史、政治、地理各學(xué)科知識(shí)整體綜合把握,側(cè)重反映學(xué)科之間的交叉聯(lián)系。新課標(biāo)的歷史教材編寫(xiě)打破傳統(tǒng)中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史、世界史按年代編寫(xiě)順序,而代之以中外歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專(zhuān)題方式的比較,側(cè)重培養(yǎng)、考察學(xué)生概括能力和中外歷史比較能力,用歷史觀(guān)來(lái)分析政治生活中熱點(diǎn)。從最近4年的新課標(biāo)地區(qū)高考來(lái)看,歷史中的主觀(guān)大題要用政治來(lái)解答,歷史題要和地理知識(shí)結(jié)合。如:2010年新課標(biāo)全國(guó)卷第24題。

  三、新高考的政、史、地對(duì)師生提出新要求

  政史地三門(mén)學(xué)科占據(jù)高考總分的40%,重要性可想而知。而近三年高考,河南文科生文綜成績(jī)總體不理想。文綜成為入讀一本名校的短板。面對(duì)新高考,老師在授課時(shí)改變以往照本宣科似的教學(xué),要緊扣生活、活學(xué)活用。學(xué)生要改變政史地是簡(jiǎn)單拼盤(pán)的看法,靠死記硬背是學(xué)不好文綜的。無(wú)論2017年高考是采用政治、歷史、地理單科考,還是綜合考都不重要,重要的是要掌握文綜的學(xué)習(xí)方法,從心理上重視這門(mén)學(xué)科才是關(guān)鍵。對(duì)2017年高考文綜,過(guò)于“樂(lè)觀(guān)”和“悲觀(guān)”都是不可取的。

  高考文綜的備考建議

  第一句話(huà):不再面面俱到,而是有所側(cè)重,查漏補(bǔ)缺。

  經(jīng)過(guò)高三前半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)非常熟悉了,所以,在考前的180天內(nèi),就應(yīng)該查漏補(bǔ)缺,側(cè)重自己薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。當(dāng)然,如果是藝考生,基本知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí),當(dāng)然要系統(tǒng)學(xué)習(xí)了,我在后幾期中陸續(xù)會(huì)談到藝考生的備考策略。

  第二句話(huà):不再題海戰(zhàn)術(shù),而是精練真題,做好模擬。

  文綜宋老師我在幫助孩子們備考過(guò)程中,有一個(gè)最大感受就是,孩子們因?yàn)樵囶}太多而累,也包括有些學(xué)校不知是出于某種目的,基本不講課,每天都是題海戰(zhàn)術(shù),這樣,老師確實(shí)輕松了,但是孩子們已經(jīng)被淹沒(méi)在浩如煙海的試題中了,何談?dòng)袆?chuàng)新意識(shí)。所以,在高考前的180天,千萬(wàn)不能題海戰(zhàn)術(shù),首先把近些年的真題練練,總結(jié)總結(jié),然后把好一些的模擬題精練精評(píng),總結(jié)出一套適合自己的答題思路是最重要的。

  第三句話(huà):從書(shū)本轉(zhuǎn)向社會(huì),關(guān)注2016年至2017年的時(shí)政熱點(diǎn)。

  高考文綜與其他學(xué)科是不一樣的,文綜宋老師我見(jiàn)過(guò)太多的學(xué)生了,有些學(xué)生在書(shū)本知識(shí)方面非常熟悉,結(jié)果高考并不理想,而有些孩子書(shū)本不熟悉,但是課外閱歷豐富,結(jié)果高考文綜成績(jī)則很不錯(cuò)。這是很容易理解的,因?yàn)楦呖嘉木C的考察目標(biāo)就是要求學(xué)生貼近生活、實(shí)際,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)分析時(shí)政熱點(diǎn)?;诖耍木C宋老師認(rèn)為,同學(xué)們有必要梳理清楚2016年至2017年的高考時(shí)政熱點(diǎn),并進(jìn)行政史地解讀,對(duì)于2017年高考文綜成功是至關(guān)重要的。文綜宋老師也會(huì)陸續(xù)發(fā)布相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)的政史地解讀,敬請(qǐng)關(guān)注。

  第四句話(huà):調(diào)整心態(tài),回歸生活常態(tài),備考高考如同日常生活。

  高考不僅僅是一場(chǎng)學(xué)習(xí)比賽,更是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。有些學(xué)生心態(tài)好,在高考前如同過(guò)日常生活,高考過(guò)程中順理成章、自然考出好成績(jī)。但是,有些學(xué)生過(guò)于緊張,則往往影響平時(shí)的學(xué)習(xí)效率和高考文綜的正常發(fā)揮。基于此,文綜宋老師認(rèn)為,高考沒(méi)有什么的,同學(xué)們沒(méi)有必要把高考看的太過(guò)重視了,以平常心態(tài),往往能取得優(yōu)異成績(jī)。

  第五句話(huà):不與別人比較,看到自己的進(jìn)步就好。

  我們大部分人都經(jīng)歷過(guò)高考,或者沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考,但是一定經(jīng)歷過(guò)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí),當(dāng)我們把自己與周?chē)任覀冇袃?yōu)勢(shì)的人士進(jìn)行比較時(shí),即使我們的心理素質(zhì)好,也難免會(huì)出現(xiàn)惆悵和沮喪,更何況對(duì)于涉世不深的高三學(xué)生呢?當(dāng)高三學(xué)生與周?chē)膶W(xué)生比較成績(jī)時(shí),往往因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而影響高考?;诖耍木C宋老師認(rèn)為,成績(jī)是孩子們的隱私,做為老師不能把學(xué)生一測(cè)、二測(cè)、三測(cè)的成績(jī)公之于眾,做為學(xué)生不要與周?chē)膶W(xué)生比較,每次考試之后要與昨天的“您”進(jìn)行比較,看到自己的進(jìn)步,就可以了,進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。


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