高一物理的優(yōu)秀學習方法有哪些
高一物理知識的學習主要是，針對初中接觸的物理知識在進步一加深學習和研究。下面是小編分享的學好高一物理學科的方法，一起來看看吧。
學好高一物理學科的方法
一、做好初、高中物理的銜接
初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺階”，主要存在于物理教材內(nèi)容、教學方法和學生的學習能力、思維方法與心理特點上。初中物理學習的物理現(xiàn)象和物理過程，大多是“看得見，摸得著”，而且常常與日常生活現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。學生在學習過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現(xiàn)象和直觀實驗為依據(jù)的具體的形象思維，較少要求應(yīng)用科學概念和原理進行邏輯思維等抽象思維方式。初中物理練習題，要求學生解說物理現(xiàn)象的多，計算題一般直接用公式就能得出結(jié)果。高中物理學習的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復雜，且與日常生活現(xiàn)象的聯(lián)系也不象初中那么緊密。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象能力。
1.心態(tài)上不要著急，要適度緊張，慢慢適應(yīng)
剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應(yīng)過來，都覺得高一物理難學。老師也講得比較慢，知識是一點一點滲透的。一道題不會做，立刻記起來，暫時想不明白，以后可以慢慢問老師，記住不是你一個人不適應(yīng)，不會，這是整個高一階段是共同現(xiàn)象。
2.做好知識的同化、和順應(yīng)，重建
許多事例表明，同學們大都能夠比較自覺地同化新知識，但往往不能自覺地采用順應(yīng)的認知方式。在需要更新或重建認知結(jié)構(gòu)的物理新知識學習中，被初中的不全面的知識和模糊概念所影響。例如：初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應(yīng)及時指導學生順應(yīng)新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導學生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認知結(jié)構(gòu)。避免人為的“走彎路”加高學習物理的臺階。
2.學會構(gòu)建物理模型，學會在頭腦中想象正確的物理情境
中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實現(xiàn)知識的遷移。
高中物理在研究復雜的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡單化，經(jīng)常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念抽象化。初中學生進入高中學習，往往感到模型抽象，不可以想象。針對這種情況，學生應(yīng)多通過畫圖，分析，想象，研究等辦法慢慢學會通過具體的物理現(xiàn)象，物理模型來建立物理概念，掌握物理概念，分析物理題是能在頭腦中想象出正確的情境，設(shè)法使自己嘗到“成功的喜悅”
3.研究典型例題，通過它學習解題方法和技巧
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是研究物理習題。研究習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。
具體的物理問題，有時必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。例如：解決力學中連接體的問題時，常用到：“隔離法”;對于不涉及系統(tǒng)內(nèi)力，系統(tǒng)內(nèi)各部分運動狀態(tài)相同的物理問題，用“整體法”簡便。剛從初中升上高中的學生，常常是上課聽得懂、課本看得明，但一解題就錯，這主要是因為學生對物理知識理解不深，綜合運用知識解決問題的能力較弱。針對這種情況，;同學們應(yīng)記幾道典型例題多多研究，細細研究。
高中物理題目類型多，方法靈活，用到初等數(shù)學的知識較多。對高一的典型例題，及易錯題，我的要求是四問：一問做了沒有，二問想了沒有，三問問了沒有，四問講了沒有?通過精心對習題討論、講解以及運用各種各樣的解題方法，在由簡單模仿到運用自如、由運用自如再到自我創(chuàng)造的發(fā)展過程中，逐步掌握一定的解題方法和技巧，提高解決問題的能力。
高一學生提高學習的物理興趣
濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師”。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘訣是興趣”。一旦對學習發(fā)生興趣。就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。學生只有對物理感興趣，才想學、愛學、才能學好。從而用好物理。因此，如何激發(fā)學習物理的興趣，是提高學習質(zhì)量的關(guān)鍵。
1.聯(lián)系實際，從生活中找事例進行分析，設(shè)計實驗，激發(fā)學習物理的興趣
在學習動量和沖量時，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接到桌面上和落到有厚毛巾鋪墊的桌面上，可以發(fā)現(xiàn)直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的另一支卻完好無損，又如在學習圓周運動的向心力時，可用易拉罐做成“水流星”實驗，按照常規(guī)認識，當易拉罐運動到最高時，水必往下灑，但從實驗結(jié)果看卻出乎意料之外，水并沒有下落。接著使轉(zhuǎn)速慢下來，我們會發(fā)現(xiàn)慢到一定程度后水會灑出。
2.喜歡你的老師，你是老師是最好的
學習一方面是進行認知性學習，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好才能使自己在愉快的氣氛中，把智力活動由最初簡單的興趣，引向熱情而緊張的思考。所以教師要熱愛學生，消除學生對教師的恐懼心理。而學生更應(yīng)該尊敬愛護你的老師，學生當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時，就能更好地調(diào)動自己的學習的積極性，同時教師更樂于指導學生改進學習方法，讓學生在物理學習中變被動為主動。
3.開展豐富的科技活動培養(yǎng)物理學習的興趣
我們可以結(jié)合國內(nèi)外重大事件收集圖書雜志、上網(wǎng)查詢并下載大量有關(guān)物理學在現(xiàn)代科學技術(shù)方面的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景的專題資料，精心組織、篩選，出一些圖文并茂、通俗易懂的科普墻報，讓同學們感到物理就身邊，與我們現(xiàn)在和未來的生活息息相關(guān)，我們只有努力學習才能緊隨時代的步伐。這樣能激發(fā)學生較高層次的學習動機和探索科學的強烈愿望，保持學習物理的濃厚興趣。
動動手才能動動腦，在動手實踐過程中，學生必定會遇到一些問題，而這些問題反過來會進一步激發(fā)我們探索物理科學的愿望，增強我們學好物理的自信心。
完成思維的轉(zhuǎn)化，形成適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的思維習慣和學習習慣
學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習、聽課、整理、應(yīng)用(作業(yè))、復習總結(jié)等。學習物理要在堅持自主學習的基礎(chǔ)上學會合作學習，學會探究問題，建立典型例題和錯題集。所以我建議同學們準備一個筆記本，前面記筆記背面記題，錯題記第二次遇見做錯的。同學們學習不是老師的事，家長的事，是我們自己的事。大量事實表明：只有我們自己動起來，做好各個學習的環(huán)節(jié)，學會自主學習才能學好物理。做好課前預習是學好物理的前提;主動高效地聽課是學好物理的關(guān)鍵;及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑;善于復習、歸納和總結(jié)，能使所學知識觸類旁通。
如何學好高中物理
如果做了許多題，有做錯的改過答案就扔到一邊，匆匆趕做其它題，給自己造成了極大的心理壓力，而且還不能保證下次見到類似的題能迎刃而解不重犯錯，但是把全部錯題摘錄下來要花費不少時間。
所以我們分析過錯題之后，再有選擇的摘抄，像那種算錯、條件看錯的就可以不用抄下來了。在制作錯題本的時候，要把過程寫詳細，而且一定要表明自己錯的原因。在復習的時候，錯題就是你重要的復習對象。
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