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高三的學(xué)生如何才能提高語文成績

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高三的學(xué)生如何才能提高語文成績

  在高三學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中,語文其實是一個容易被忽略的科目,但語文在經(jīng)過復(fù)習(xí)之后,提升的成績和分?jǐn)?shù)不是一星半點。下面是小編分享的高三提高語文成績的方法,一起來看看吧。

  高三提高語文成績的方法

  1.用好教材,提高復(fù)習(xí)的針對性

  語文的基礎(chǔ)知識部分就是需要大家回歸課本來下功夫了,字音字形、成語、短語、病句等等都要掌握好,古詩同樣如此。文言文高一高二一定要把課內(nèi)的文言文學(xué)牢固,實詞、虛詞、句式、語法等,因為雖然考試考課外的文章,但是,涉及到的內(nèi)容都是源于課內(nèi)。

  2.跟著老師的步子走

  語文復(fù)習(xí)時不要盲目的為自己制定學(xué)習(xí)計劃,要根據(jù)老師的進(jìn)度來作為標(biāo)準(zhǔn),可以稍稍超前一些。這樣在課上的時候就會對重點、難點和弱點都了然于胸了,也就會收到很好的效果了。

  3.要學(xué)會查缺補(bǔ)漏

  在高三復(fù)習(xí)階段,需要經(jīng)常對語文進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。可以找到之前的一些練習(xí)本、試卷,把不懂處、易錯處、常錯處、??继幰灰粴w納總結(jié)。要做到對自己的情況心中有數(shù)。之后就可以利用有限的時間來有針對的復(fù)習(xí)了。

  4.勤動手,不要紙上談兵

  高三語文復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的,一般腦子里都會有一些印象。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時就會覺得真簡單、已經(jīng)學(xué)過了,就會把這個知識點跳過去。但是學(xué)過不代表就會用,有很多細(xì)節(jié)是你料想不到的,只能在實際做題的過程中慢慢體會。

  5.對學(xué)生加以鼓勵

  在學(xué)習(xí)語文的過程中,老師和家長要對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以鼓勵和支持,不能因為學(xué)生在語文上的學(xué)習(xí)不是很好就用消沉的態(tài)度去面對學(xué)生,這樣會嚴(yán)重的打擊學(xué)生的自信心的。

  高三語文的復(fù)習(xí)計劃

  本學(xué)期我們預(yù)備堅持以學(xué)生為本,貫徹省高考課改精神,盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)高考復(fù)習(xí)工作。完成學(xué)校和教研組及年級組的任務(wù)。研究高考考綱,明確語文高考復(fù)習(xí)的重點、難點、關(guān)鍵點。在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說明》,結(jié)合本屆學(xué)生實際情況,使得復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。

  復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點,把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所成,特做出以下語文復(fù)習(xí)計劃:

  一、時間安排:

  1、從現(xiàn)在到20XX年5月底為總復(fù)習(xí)時間;

  2、每周一份綜合卷,堅持練習(xí),全收全改;

  3、每節(jié)早讀安排一篇文言文復(fù)習(xí);

  4、每周一次作文訓(xùn)練,全收全改。

  二、 復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、重視基礎(chǔ),培養(yǎng)語文素質(zhì),穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放過知識點的細(xì)枝末節(jié),系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍;

  2、以一本資料為主,兼顧其它,適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,落實雙基;

  3、對高三課本上的文言文系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,對大綱規(guī)定的背誦篇目,要達(dá)到看之能譯,合之能誦,熟記文言字詞句的程度;

  4、作文能基本上在限定時間里寫夠字?jǐn)?shù),熟練掌握各種文章體裁。

  三、主要措施:

  1、堅持練字,堅持背書,練好語文學(xué)習(xí)的基本功;

  2、要練到位,學(xué)生作題的全過程實施細(xì)心觀察,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫,不得在學(xué)生練習(xí)時看書報,或到走廊上閑聊;

  3、要改到位,凡是學(xué)生練過的東西都要評改,老師或詳或略都要有評價,不要留下知識漏洞,評改的方式可以不拘一格;

  4、要講到位,講到學(xué)生的疑難點上,講到知識的關(guān)鍵點上,講到試卷的失分點上,講到考綱的賦分點上;

  5、要補(bǔ)到位,步步為營,一步一個深腳窩,一個腳窩一支個歌;

  6、落實到位,盯住學(xué)生,盯準(zhǔn)學(xué)生,摸清每個學(xué)生的增分點,因材施教,落實補(bǔ)差;

  7、每個學(xué)生都要有作文材料庫,積累鮮活論據(jù);

  8、抓好閱讀課,開闊學(xué)生視野。

  四、具體辦法:

  根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。

  1、授課原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,綜合課,閱讀課,寫作課,考試課,講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好每周一次的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。 印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向。

  2、輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

  3、作業(yè)與考試堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實,提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

  4、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)時間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。 幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮近年來高考作文中學(xué)生存在的主要問題及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),逐點落實的思路。

  總之,本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,從上兩次市高三調(diào)研考試卷面看來,學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。但我相信,把工作做踏實就會出成績!

  高三語文的復(fù)習(xí)思路

  1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過高考團(tuán)隊、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn)。

  2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

  3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作,為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

  4、繼續(xù)積累2016屆高三語文的備考經(jīng)驗,針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

  5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識,強(qiáng)化協(xié)作精神,通過知識模塊測試、???、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),形成體系,強(qiáng)化考技考能。

  6、古代文化常識和情景默寫題是識記題,該題的復(fù)習(xí)穿插在整個復(fù)習(xí)階段。

  7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個階段復(fù)習(xí)中,每兩周一次,力爭訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)


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