高三有哪些提高政治成績的學習方法
高三有哪些提高政治成績的學習方法
要說提高學習成績，政治還是文綜里面比較好提的，想要提高高考的政治成績，還要掌握正確的學習方法。下面是小編分享的高三提高政治成績的方法，一起來看看吧。
高三提高政治成績的方法
制定計劃
對于政治的學習，要制定一個符合自己實際的計劃。計劃要分為長期和短期，在制定一個長期學習計劃的同時還要制定一個短期計劃。
例：政治要在期末考試或高考或學業(yè)水平測試中考得多少分，這是長期計劃。
例：政治要在一次小測驗中提高多少分、政治每天要用多長時間來完成，這是短期計劃。
要一個一個計劃的執(zhí)行，一個一個目標的完成
學好政治三個關鍵：
第一，看書要透---不懂的地方一定不要放過，有時候多讀幾遍可能就明白了，還是不懂，只有問老師;
第二，背的要牢---概念、基本原理必須背下來，當然在理解的基礎上，沒有磚頭就沒辦法砌起來大房子;
第三，做題要精---不一定多做，但凡做過的一定要搞清楚所以然，比如做選擇題，4個選項必須要明確選的理由和不選的理由，千萬不要只注意一個，那是蒙的。
時間長了之后，肯定會形成一定邏輯，這個時候找老師評價答題的邏輯，糾正偏差，按照高考的要求來。
課后及時復習
哪怕是簡單過一遍書和筆記。因為這樣可以提高你學習的效率。
主觀題解答
對于政治主觀題的解答，前提是熟悉課本。把課本吃透!即背!在理解的基礎上記憶。這是必須和必要的。然后，就要通過做練習，即把所背的內容用于解決實際問題;同時還可以鞏固所背內容。
這是基本方法。在實際操作中，我做如下建議：解答主觀題時審題很重要。試想，問題都沒有弄明白，如何解答?審題的目的就是清晰題目的指向。即問題要求你回答的是什么和要求你怎樣回答。比如這樣一道問題：結合以上材料，運用經濟常識分析。這個問題我們需要審出3個要點：1、“運用經濟常識觀點、概念”。題目要求用這部分知識回答，就要從這部分的內容中尋找答案。而不能用哲學觀點或者政治常識觀點，或者其它。2、“結合以上材料”。題目要求要結合材料，你就不能夠脫離材料或者只答觀點，而不和材料結合。3、“分析”。題目要求分析，你就不僅要答出所體現的經濟學觀點，還要分析“為什么”以及“如何做”。
要學會整合知識點
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
總結做題思路
做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
高三政治提分的針對性策略
首先，充分利用錯題本。教師應要求學生把所有犯的錯寫下來，進行認真的歸納整理，分類寫出并分析原因，提出整改措施，要讓學生在錯題本中反思自己如何杜絕這些問題。其次，利用錯題講評課。教師要讓學生在課前找到出錯的題，分析錯因，努力解決，在課上向學生講明白這類題目應該如何避免再錯;找到蒙對的題，解疑釋惑，并順藤摸瓜找到課本上知識點的出處，反復鞏固正確的敘述;以自查自糾，找到錯誤的焦點，看看自己反復犯錯的題目到底集中在哪里;利用小組合作，分頭解決部分疑點，并把自己總結歸納的易錯題向小組內其他成員提出，把一個人的錯誤點形成多個人的錯誤點，通過相互提問和學習，復習更多的知識點。
此外，教師還要指出學生不能理解的難點，在課后要讓學生做到：及時改錯，總結錯因，爭取題不二錯;及時積累，總結思路，見多才能識廣;歸類整理，舉一反三，厚積才能薄發(fā);多次翻看，反復鞏固，變錯誤為財富，反饋信息，調整方法。再次，強調和規(guī)范試卷。每次試卷評課，教師要根據高考閱卷標準，要求學生注意書寫規(guī)范，字跡工整。面對涂鴉亂如麻的卷面，沒有哪個教師可以做到心情愉悅。同樣的答案，字跡清晰美觀和模糊不堪的，肯定會有分數高低的區(qū)別，這就務必要求做到字跡工整，卷面整潔;答案的編寫要做到要點化、序號化、段落化、層次化，讓閱卷教師能夠第一時間看見自己的知識點，不至于因為沒有看見而無故丟分;答案的組織要做到面寬、點全、話精，要摒棄投機取巧心理。
最后，梳理知識點。教師應要求學生在課前：通過學案、自助掌握考點;形成本課知識網絡;明確易錯點;回顧以前的錯題。課中要求學生自主+合作：回顧上節(jié)重點內容，溫故才能知新;結合實際自主探究，查找知識漏洞;小組合作探究，知識大家共享;形成知識網絡，突出重點難點。課后：積累細點，夯基礎;積累考點，知深淺;積累體系，更宏觀;反饋信息，調方法;反思總結，明得失。
提高高三政治成績的小貼士
1.努力培養(yǎng)學習知識的質疑精神和問題意識及創(chuàng)新意識。不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象，離自己很遠。作為學生，離創(chuàng)造性成果可能會有一大段距離，但作為創(chuàng)造性思維的表現卻是常見的。充滿童趣的想象是，在學習中，最常見的提問也是。不要小看問題意識，能提問題、發(fā)現問題恰恰是創(chuàng)新思維的前提。古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”，只有有了問題，才會去思考，才回去探究，才會有解決問題的辦法。
2.積極關注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。一個不可忽視的現象是，平時關心國內外大事的同學，政治考試，特別是高考的成績往往就比較好。這是因為有了時政熱點的知識儲備，思維會更開闊，而政治考試是不回避現實熱點的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩(wěn)定性以及時間上的限制，教材對此往往不能及時反映，教材內容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現實的脫節(jié)。這就需要我們在學習政治課的過程中，關注變化的生活，及時的把黨和國家的路線、方針、政策補充進來。
3.充分利用網絡環(huán)境，提高信息能力
信息社會需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術提供資源環(huán)境”，要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大擴充教學知識量，開闊思維，學會將“信息技術作為信息加工工具”。要利用搜索引擎，訪問相關網址，學會選擇相關資源。在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再利用，培養(yǎng)思維的流暢表達能力，在小組學習中培養(yǎng)合作精神。
總之，學有法則，學無定法。每個同學在學習這個問題上要不斷總結適合自己的學習方法，形成自己的學習習慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學的思維習慣，形成終身學習的能力，使你一生受益。
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