高三英語聽力差的原因是什么
高三英語聽力差的原因是什么
很多學生到了高三之后，對自己的聽力能力不是很滿意，很想提高，但又不知道應該采用何種方法，甚至不知道自己為什么會差。下面是小編分享的高三英語聽力差的原因，一起來看看吧。
高三英語聽力差的原因
1.詞匯量太少，語法知識缺乏
我們聽不懂有時是因個別生詞造成的，有時是由于對語言結構的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認識，用法都了解，對句子結構也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。
2.大腦反應速度太慢
聽英語聽力時反應速度慢主要有以下幾個原因： 第一、對單詞讀音不敏感，對句子結構不熟練。 如果我們對單詞的讀音和句子結構都熟悉到像 “good bye” “how are you?” “ thank you!”一樣，那聽力反應速度肯定會大為提高。 第二、不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。 很多同學不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習慣，必然會導致反應速度慢。理由很簡單，因為翻譯成漢語需要時間。 第三、邏輯思維能力較低，預測能力較低。 我的一些學生，邏輯思維能力和預測能力較強，他們在聽上句時就能預測到下句的大概內容，在聽前一段時往往能預測到下面幾段的大概內容。但有的學生就做不到，反應就相對慢一些。邏輯思維能力和預測能力與人的知識和經(jīng)驗等因素有關，是可以通過后天努力力學習和訓練得到提高的。
3.不了解英語不同的口音
英語國家如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，口音有一定差別。一個國家的不同地區(qū)也存在不同的口音。例如，都是倫敦來的，但不同的人也有不同的口音。另外，英語作為外語的國家，例如中國，日本，韓國等，每個國家也都有不同的口音。在發(fā)音和句法上比較難懂的有印度英語，日本英語等。不了解他們的口音有時會造成聽力障礙。
4.不會合理利用時間，不積極尋找機會練習
英語聽力練習越多，進步越大。但是并不是每個人都能找到時間練習。雖然我們每個人一天都是24小時，但是并不是每個人都會合理利用時間。有的人時間利用的很好，做事效率很高;有的人時間利用很差，做事效率很低。如果一個人自我約束差，經(jīng)常浪費時間做不重要的事情，那么他肯定沒有時間學習。時間是海綿里的水，要擠總是有的。其實，我們每個人的時間管理還有很大的提高余地的，我們一定要提高做事的效率，盡量在最短的時間內做最多的事情。在做好本職工作的同時，盡量多擠時間，多找機會練習聽力。
5.心理原因
對自己信心不夠。信心不夠在聽時就會產(chǎn)生過度緊張等消極情緒。我們在比較放松狀態(tài)下能聽懂的內容，在過度緊張的狀態(tài)下大腦可能一片空白，什么也聽不懂。
高三英語聽力快速提高的方法
1、大量的泛聽
英語不僅是一門知識，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓練英語聽力的辦法也是如此，需要大量聽，大量背。一個沒有亂聽過英語的人，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就亂聽，一點兒聽不懂或聽懂很少，這沒有關系。也許三個月過去了，好像每個單詞都這么熟悉，但還是不知道它的確切意思。你感覺是什么?——沒有長進。其實在不知不覺中，你已經(jīng)有了很大的進步，只不過這是一個潛移默化的過程。泛聽是一個知識儲備的手段，為你打下了堅實的基礎，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做必不可少的準備，有了這個基礎，再配合精聽，你的聽力很快就能實現(xiàn)突破。
2、聽力速度訓練
聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也并不利于聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。
一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現(xiàn)聽完之后大腦中對所聽內容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
3、進行分級訓練
當大家具備一定的聽力理解能力時，也就有必要進行分級訓練?？梢詮?20詞/分鐘逐級地訓練，直到280詞/分鐘，甚至更快。另外，在進行聽力分級訓練的同時，大家還應加強對考試心理素質的培養(yǎng)，從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此，在進行定時檢測或考試時，大家一定要心情放松，精神專注，沉著應付。
4、養(yǎng)成良好習慣
在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分，那么，大家就應該按照教材中的要求，養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習慣。反復的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內容牢牢記住。
在朗讀中，大家應該注意語音，除了要讀好單詞之外，我們還應該注意語調。在必要時，大家還可以跟著一起模仿，把朗讀與聽力有機地結合起來，讀懂每個句子，背誦一些英語篇章和名言警句等詞句，這樣，在背誦時，也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。
高三英語聽力的訓練方法
1. 根據(jù)問題特點，有的放矢預測
進行聽力考試時，有些考生老是抱怨語速太快，有些內容根本沒法聽清，而事實上，考生有時不可能并且也沒有必要把聽力材料全部聽清、聽明白。只要在快速瀏覽試題及選項，把握問題的性質及內容后，有針對性地聽，從而能選出正確答案就已經(jīng)足夠了。
2. 根據(jù)相關詞語，合理進行推導
中國有句俗話：“三句話不離本行。”的確如此，人們在交流過程中，談話內容總是不可能跳出說話人的職業(yè)、身份及相互關系或說話的時間、地點等范圍。因此，考生在聽的過程中，就應該抓住談話內容中出現(xiàn)的某些相關詞語，合理推導出人物間的相互關系、說話的時間、地點等。
3. 第一遍著重“聽”，第二遍著重“校”
在聽力考試時，考生往往是邊聽邊答，兩遍之后答案似乎更加準確。然而事實上，由于沒有聽清，前后兩遍可能會出現(xiàn)不同的情況，這時，究竟確定前面的選擇還是后面的選擇，心里沒有了底，結果只能是亂選。因此，對于第 2 節(jié)、第 3 節(jié)的試題，在聽第 1 遍時，考生應該著重于聽和記，在聽第 2 遍時，考生應該著重于答和校，從而準確地選出答案。
4. 根據(jù)中心內容，科學推理判斷
在聽的過程中，對于某個別信息沒有聽清是正常的現(xiàn)象，不要慌張，而應該從所聽到的中心內容，根據(jù)事物發(fā)展的邏輯進行科學的推斷，得出正確答案。
猜你感興趣：