托福聽力場景有哪些類型
近年來，托?？荚囶}型變化比較大，有不少的場景類型的聽力題。一半在托福聽力中會(huì)出現(xiàn)的場景有哪些?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福聽力場景類型，希望對你有用!
托福聽力場景類型
一、生活類：
開頭同學(xué)見面難免寒暄一番，之后A就會(huì)說B看起來很憔悴，氣色不好之類的。接下來B就會(huì)說出自己的問題(考點(diǎn))，然后兩人開始就問題討論，A會(huì)提出一個(gè)或若干個(gè)建議(考點(diǎn))，B會(huì)從中選擇一個(gè)并謝謝A的建議(考點(diǎn)，比如問B下一步會(huì)去干什么)。
1.食堂場景：飯菜好不好吃，飯卡套餐之類的(十有八九跟錢有關(guān)系)
2.宿舍場景：宿舍的安排，校外租房，房間的問題(門鎖壞了，洗衣機(jī)壞了，暖氣壞了……)室友的問題(一定是有矛盾)。
3.圖書館場景：借書找不到，還書過期，天天泡圖書館(考試準(zhǔn)備中，論文準(zhǔn)備中……)。
4.假期場景：討論假期去哪里放松，假期回來討論玩得很開心。老師辦公室類：家里面有事要請假，時(shí)間很緊想延期交作業(yè)，論文之類的，選這個(gè)老師的課，討論考試或者論文。
5.助教場景：幫助學(xué)習(xí)，建議選課。
二、學(xué)校機(jī)構(gòu)場景：
1.注冊部：(1)開學(xué)注冊程序問題(2)選課選不上(3)關(guān)于繳費(fèi)使用現(xiàn)金還是銀行卡
2.維修部：就是上述的東西壞了要求維修，約時(shí)間去修。
3.勤工儉學(xué)部：要求找份工作(主要是工作時(shí)間的問題，不能和上課沖突)
三、講課場景：
1.老師剛上課(以開頭的方式劃分)：
(1)我相信你們已經(jīng)完成了**閱讀任務(wù)，今天我們要講這部分內(nèi)容或者我們要補(bǔ)充講一些背景知識(shí)。
(2)我們來回顧一下上次講的內(nèi)容，然后接著上次的內(nèi)容講或者講新的內(nèi)容。
(3)直接說我們今天講什么內(nèi)容。然后開始講。
(4)今天是復(fù)習(xí)課，然后講某某考試，復(fù)習(xí)跟考試有關(guān)的內(nèi)容。
2.快下課了
說只剩幾分鐘了，我們來回顧一下講過的內(nèi)容，接下來就開始安排事情了，大概有以下幾種事情：
(1)考試
(2)老師下節(jié)課有事，會(huì)有別的老師代課或者別的什么安排
(3)作業(yè)
(4)下節(jié)課的內(nèi)容
3.有人被邀請做演講
開頭先感謝誰誰誰請他來演講，接下來就是演講的內(nèi)容，多數(shù)會(huì)使用到幻燈片這個(gè)家伙。
四、學(xué)科
1.生物類：
(1)動(dòng)物：講的是什么動(dòng)物，有什么特征(生活習(xí)性，體型大小，以什么為食，在食物鏈中所處的位置)，棲息地在哪(氣候怎么樣，生態(tài)環(huán)境)，是否瀕危，人類對其的捕殺或保護(hù)，多喜歡考遷徙動(dòng)物，群居動(dòng)物，爬行動(dòng)物。
(2)植物：講的是什么植物，有什么特征，生長環(huán)境如何(氣候，地理位置等)光合作用，向光性，向地性等
(3)微生物：主要講它，小，數(shù)量多，對人類和環(huán)境的作用，新的生物科技
2.考古學(xué)：
挖掘出來的什么時(shí)代的什么東西，有什么特征，當(dāng)時(shí)有什么作用，人們怎么使用它，它對人類社會(huì)產(chǎn)生了什么影響。
3.地理與環(huán)境科學(xué)：
能源危機(jī)(化石燃料和新興燃料、可再生和不可再生，是否產(chǎn)生污染，有沒有發(fā)展?jié)摿?、氣象(氣候、風(fēng)能、風(fēng)災(zāi)、)、海洋、地球結(jié)構(gòu)(內(nèi)核、地殼、地幔、如何分界、各部分的成分、特征)、地質(zhì)性災(zāi)害(地震、火山：活火山還是死火山，什么時(shí)候耐不住寂寞噴發(fā)了，之后產(chǎn)生了什么影響，熔巖，火山 灰……影響氣候，植被……)冰川溫室效應(yīng)。
托福聽力的出題規(guī)范
托福聽力考試中，原文信息是不可能出現(xiàn)在正確答案中的，必須由其他形式不同而內(nèi)容相同的表達(dá)進(jìn)行替換。把握了這個(gè)出題規(guī)律之后，考生就應(yīng)該知道，如果聽出了考點(diǎn)，那么選項(xiàng)中如果有一模一樣的內(nèi)容出現(xiàn)，這個(gè)選項(xiàng)絕對就是錯(cuò)誤的，這就是托福 聽力短對話很有名的八字做題方針：“聽到什么，不選什么 (什么就指考點(diǎn))”。
并且，新托福聽力經(jīng)過了四十年的考試之后，很多替換都已經(jīng)固定了下來。這也就是說，只要讓考生事先將替換的原詞即考點(diǎn)與其對應(yīng)的替換目標(biāo)詞背下，考試中聽短對話時(shí)只要抓聽出考點(diǎn)就可以了。
當(dāng)然，技巧和規(guī)律都不是萬能的，她們都必須建立在一定實(shí)力的基礎(chǔ)上。試想，如果考生連聽出考點(diǎn)的能力都不具備，根本沒聽到句子中出現(xiàn)了哪些單詞短語，又如何能運(yùn)用上文提到的替換考點(diǎn)的方法呢?
所以，我們聽力課程的主要精力還是放在聽力實(shí)力的提升上，而技巧規(guī)律是作為輔助補(bǔ)充，這樣就能雙管齊下、相得益彰。
新托福聽力題的技巧當(dāng)然還有很多：比如，語氣詞、男女生的固定形象、老師的固定形象、特定事物的固定考點(diǎn)等等，在此限于篇幅有不一而足了。
如何聽出托福聽力的結(jié)構(gòu)
托福聽力對于段子題目，特別是PART C，我們聽的時(shí)候主要是聽文章的結(jié)構(gòu)。這樣才能把剛聽到過的零散信息進(jìn)行有效的重組，對整篇文章做到心中有數(shù)。PART C部分，通常是老師講課(上課或者其他內(nèi)容)，學(xué)生做報(bào)告等。而決定了內(nèi)容上是文科專業(yè)或者理科專業(yè)體裁居多，而學(xué)生生活方面的偏少，或者可以說基本沒有。而大家知道，美國人是很講邏輯性的，不管是說話，還是寫文章。它們都有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性。閱讀是這樣，而聽力同樣如此。
對于聽力文章(文理科專業(yè)段子)的結(jié)構(gòu)，大家也許比較熟悉了。不過是：一般分3段，第一段點(diǎn)題，也就是提出問題;第二段討論，也就是展開問題的各分點(diǎn)。第三段結(jié)輪，也就是經(jīng)過討論后下結(jié)論。第一、三部分都比較好說，一頭一尾嘛，容易把握。而主要的主要針對的是文章的討論部分，它會(huì)分幾點(diǎn)來敘述將要說明的事情，而這幾點(diǎn)又是由某些順序來組織的，
我們認(rèn)為通常有3類：
1. 時(shí)間順序。在敘說一個(gè)事物史的發(fā)展的時(shí)候，通常是采取時(shí)間漸進(jìn)的方式來敘述。先怎么樣，再怎么樣，最后怎么樣。
2. 空間順序。在介紹一個(gè)事物的時(shí)候，也會(huì)采用空間移動(dòng)的順序。里面怎么樣，外面怎么樣，前面怎么樣，后面怎么樣，上面怎么樣，下面怎么樣。
3. 好壞順序。在介紹新產(chǎn)品的時(shí)候，往往會(huì)先說它的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再說它缺點(diǎn)。在介紹某種現(xiàn)象的時(shí)候，也會(huì)先說它帶來的好處，再說它的壞處。
注意：對于分類，也許還不太完善或不太合理，也許還有其他的遺漏。而且有的時(shí)候，文章通常會(huì)是兩種順序交叉或者交替進(jìn)行。其實(shí)不管怎么樣分，聽的過程中主要是聽清分點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，小站提供的這些順序，只是幫助大家記憶的。
我們在聽文章的時(shí)候就得抓住如上重點(diǎn)，聽完后得知道文章說了哪幾點(diǎn)，是采取什么順序來組織的。
當(dāng)聽出文章的結(jié)構(gòu)來后，我們自然能把握好文章的主題，這樣托福題和尾巴題就不在話下了，而對于做細(xì)節(jié)題，也同樣非常有幫助的。因?yàn)榇蠹抑?，托福是順序出題的，了解了結(jié)構(gòu)，對于第幾題對應(yīng)那個(gè)段，自然是非常清楚。
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