2017年人教版四年級數(shù)學下冊教案
2017年人教版四年級數(shù)學下冊教案
老師上課之前準備好一份教案是很重要的,既能保證上課質量,又可以使自己輕松很多。那么四年級的數(shù)學老師們,你準備好了第一堂課的教案了么?下面是學習啦小編為你整理的2017年人教版四年級數(shù)學下冊教案,希望對你有所幫助!
2017年人教版四年級數(shù)學下冊教案(一)
教學目標
1、知識與技能:理解和掌握乘法分配律;初步感受運用乘法分配律進行簡算。
2、數(shù)學思考:通過讓學生參與知識的形成過程,培養(yǎng)學生概括、分析、推理的能力,并滲透“從特殊到一般,再由一般到特殊”的認識事物的方法,提高數(shù)學的應用意識。
3、解決問題:靈活運用乘法分配律進行簡便計算。
4、情感與態(tài)度:使學生欣賞到數(shù)學運算簡潔美,體驗“乘法分配律”的價值所在,從而提高學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的主動性。
教學重點:充分感知并歸納乘法分配律。
教學難點:理解乘法分配律的意義。
教具準備: 課件
激問導學
一、激問導學
創(chuàng)設情境 激趣引思
提出問題 篩選重心
活動一:買衣服
1、閱讀理解:你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息?
2、思考問題:請選擇數(shù)學信息解答。
3、匯報、交流
體驗學習
二、自主體驗
發(fā)表、反思:學生激活經驗,嘗試體驗,引發(fā)觀點
活動二:計算周長
1、 請你介紹這個長方形的周長有哪些
部分組成? 6
2、請根據所給的數(shù)據計算它的周長。
3、匯報計算情況。 14
體驗學習
三、合作體驗
方法探究、學法指導、領悟提煉、培養(yǎng)學習能力 活動三:觀察、對比
1、思考:你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、結合活動說一說列式的含義。
3、試一試:你能用字母把列式轉化為公式嗎?
4、匯報、交流。
5、歸納、總結。
綜合體驗
四、實踐體驗
綜合實踐體驗,拓展延伸,感悟內化,對知識進行多元化運用體驗。
1、在橫線上填上適當?shù)臄?shù)。
(1)(24+8)×125=____×____+____×_____
(2)25×(20—4)=25×____ — 25×____
(3)45×9+55×9=(____+____)×_____
(4)8×27+73×8=8×(_____+_____)
2、下面各題可以用乘法分配律計算嗎?為什么?把能用的寫出來。
(1)(12+31)+82 (2)17×17+15×16
(3)14×9+9×36 (4)(24+37)×8
3、思考題。
(1)9×47+53×9
(2)25×(100—4)
五、課堂學習體驗小結
學生課堂學習評價,教師課堂教學反思,多元體驗,共同發(fā)展 通過今天的學習,你有哪些收獲?在計算中,你有哪些好的建議?(a-b)×c= ? 請你結合“買衣服活動”課后思考。
2017年人教版四年級數(shù)學下冊教案(二)
教學目標
1.認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,掌握數(shù)位順序表,知道億以內相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。
2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3.在認數(shù)的過程中,結合現(xiàn)實素材,使學生感受億以內數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過合作交流,培養(yǎng)團隊精神。
教學重難點
教學重點:認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”能正確地讀出多位數(shù)。
教學難點:感受計數(shù)單位的大小,理解多位數(shù)的讀法。及十進關系
教學方法
通過動手操作,在獨立思考的基礎上,進行探索與充分地交流,并出示多例生活中的數(shù)據和場景,使學生體會理解計數(shù)單位,掌握讀法。
教具學具準備
每位學生準備一個撥珠計數(shù)器
教學過程
(一)復習舊知,引入新課
1、小組派代表讀數(shù)比賽:3465、7903、3210、5060
2、復習萬以內數(shù)的讀法
怎么讀得又快又準,有什么好方法?
總結方法:從左往右讀,數(shù)位上是幾就讀幾;中間不管有幾個“0”,只讀一個零;末尾“0”,不讀。
3、復習數(shù)位、理解位值(數(shù)位上各數(shù)的意思)、數(shù)的組成
(1) 復習數(shù)位
9999是一個幾位數(shù)?從右邊起第一位是什么位?第二位呢?(板書:千位 百位 十位 個位)
(2)復習數(shù)位上各數(shù)的意思
每個“9”在什么數(shù)位上,分別表示多少?
(3)復習數(shù)的組成
9999是有幾個千幾個百幾個十幾個一(個)組成的?
4、引入新課
同學們,我們已經學習了萬以內的數(shù)。在日常生活和生產中,我們還經常用到比萬大的數(shù)。(出示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據)
這些數(shù)據你會讀嗎?(如有同學舉手要讀,請兩三位同學試著讀讀,老師不評價讀得對錯)今天我們一起來學習億以內數(shù)的讀法,同學們有信心學好嗎?(板書課題:億以內數(shù)的認識)
(二)探索交流,獲取新知
1、聯(lián)系生活,認識新的計數(shù)單位,了解十進制計數(shù)法
(1)復習“萬”
老師在計數(shù)器上撥珠,撥上一千,然后一千一千地撥,一直撥到九千。
同學們,能不能再在千位上撥一個珠子?(不能)那怎么辦?九千加上一千是多少?(一萬)
對極了,千位滿十,應該向萬位進一,所以我們應該在萬位上撥一個珠子。也就是說,幾個一千是一萬?(10個)(板書:萬)
課件展示萬人集會的圖片,讓學生感受一萬有多大。
(2) 認識“十萬”
師生一起在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)邊想,一萬一萬地數(shù),一直數(shù)到九萬,再加上一萬是多少?(十萬)
剛我們又滿十進一,產生了一個新的計數(shù)單位“十萬”,也知道了10個一萬是十萬(板書:十萬)
先讓學生估計十萬人站在一起會是什么場面,再課件展示鳥巢十萬人集會的圖片,讓學生感受十萬有多大。
(3) 認識“百萬”
同樣的方法,學生在計數(shù)器上邊撥邊數(shù),十萬十萬地數(shù),認識“百萬”,知
道10個十萬是一百萬。(板書:百萬)
先讓學生估計一百萬人站在一起會是什么場面,再課件展示天安門廣場上容納100萬人的盛大集會圖片,讓學生感受一百萬有多大。
(4) 認識“千萬”
通過同桌互相討論,和類推的方法,認識“千萬”,知道10個一百萬是一
千萬。(板書:千萬)通過10個天安門能容納一千萬人,讓學生感受一千萬有多大。
(5)認識“億”
通過獨立思考,和類推的方法,認識“億”,知道10個一千萬是一億。(板書:億)通過書上第4頁“做一做”第二題中的兩個例子,讓學生體會一億有多大。
同學們,那10個一億是多少呢?(十億)10個十億又是多少呢?(讓學生明白還有無窮多個計數(shù)單位)
(6) 了解十進制計數(shù)法,并學會應用
同學們看黑板上的板書,我們剛已經學過這么多的計數(shù)單位,我們一起說一
說。那你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關系嗎?請同桌互相合作,完成老師給你們的表格。
( )個一是十
( )個十是一百
( )個一百是一千
( )個一千是一萬
( )個一萬是十萬
( )個十萬是一百萬
( )個一百萬是一千萬
( )個一千萬是一億
結論:每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是( )
練習:( )個一百是一萬 ( )個一千是一億 ( )個一萬是一千萬
2、認識新的數(shù)位
同學們,我們已經學過計數(shù)單位“個”“十”“百”“千”“萬”,它們分別在數(shù)位順序表中的什么數(shù)位上?
今天我們認識的“十萬”“百萬”“千萬”“億”呢?它們分別又是在什么數(shù)位上呢?(十萬位、百萬位、千萬位、億位)
3、學習數(shù)級,熟記數(shù)位順序表
(1)學習數(shù)級
請同學們翻開課本第4頁,仔細比較書上的數(shù)位順序表和老師黑板上的有什么不同?
真是火眼金睛,馬上就發(fā)現(xiàn)了,書上的表中多了數(shù)級。下面就由老師給大家介紹一下我國的四位分級計數(shù)法。(從右往左四位分為一級,第一級是個級,包括個位、十位、百位、千位;第二級是萬級,包括萬位、十萬位、百萬位、千萬位;第三級是億級。)
(2)讀、記數(shù)位順序表。
考考你:從右邊起,第5位是什么數(shù)位?第7位呢?第9位呢?
4、鞏固練習
書上第4頁“做一做”第一題數(shù)數(shù)
5、學習讀數(shù)
(1)學生試著讀13628945
(2)交流讀數(shù)的方法
預設學生匯報有以下讀法:
?、?標上數(shù)位再讀
?、?把數(shù)寫在數(shù)位表中,按照數(shù)位順序往下讀
?、?先分級,用虛線把萬級和個級隔開,先讀萬級,再讀個級
(3)學生試著讀3100895 2496000 85000300
(4)根據學生讀數(shù)中遇到的困難,教師和學生在計數(shù)器上撥好這些數(shù)字,學生再讀。
(5)小組討論大數(shù)的讀法
?、俸瑑杉壍臄?shù)怎么讀?
②萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同?
?、蹟?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?
(6)交流討論的結果,引導學生總結出含兩級的數(shù)的讀法:含有兩級的數(shù),先讀萬級再讀個級;萬級的數(shù)按個級的讀法來讀,再在后面加一個"萬"字;中間不管有幾個“0”,只讀一個零;末尾“0”,不讀。
6、練習讀數(shù)
……
7.理解位值、數(shù)的組成
說出下面每個數(shù)中,各個數(shù)在數(shù)位上表示多少
3100895 2496000 85000300 例3100895中“3”表示3個百萬。31008195是由3個百萬,1個十萬,8個一百,9個十,5個一組成的。
(三)鞏固練習,形成能力
1、讀出書上第二頁上的大數(shù)
2、擺一擺:用四個“5”,四個“0”按下列要求擺出八位數(shù)。 ①一個“零”都不讀出來的八位數(shù)。 ②只讀出一個“零”的八位數(shù)。 ③讀出兩個“零”的八位數(shù)。
(四)小結
小結學習內容,讓學生說說學習體會、收獲。
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