北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案
對使用北師大版教材的一年級數(shù)學(xué)老師來說,給學(xué)生們上課之前該怎么準(zhǔn)備好一份吸引學(xué)生的教案呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案,希望對你有所幫助!
北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案(一)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過操作活動,使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。
2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)設(shè)計:
一、引入新課
同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?(出示 )
它們的身上還有很多的秘密,這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
二、動手操作,探索新知
1、教學(xué)例1
(1)拿出一張長方形紙和正方形紙,讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折,體會長方形、正方形邊的特征,從而了解到:長方形的對邊相等,正方形的四條邊都相等。
(2)帶著學(xué)生做風(fēng)車,在做的過程中,讓學(xué)生說一說紙的每一步變化,從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。
如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征,把正方形紙剪成四個三角形時,看到了三角形和正方形的關(guān)系,轉(zhuǎn)動風(fēng)車時,又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。
2、教學(xué)例2
師:用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢,請同學(xué)們拼拼看。
(讓學(xué)生分組拼,拼完后組內(nèi)交流,后教師引導(dǎo)全班交流。)
說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。
三、鞏固練習(xí)
(1)按P28上的“做一做”減正方形。
(2)思考并做一做練習(xí)六的第2、5、6題。
四、全課總結(jié)
課后反思:
北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案(二)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、操作,使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
師:同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?(出示 )
誰來給我們介紹介紹?
二、動手操作,探求新知
師:在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的,老師相信同學(xué)們用它們也能擺出很多漂亮的物體。現(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長方體,用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢?請同學(xué)們拼拼看。
學(xué)生分組拼,拼完后在組內(nèi)交流,后教師引導(dǎo)全班交流:說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。
三、鞏固深化
(1)學(xué)生動手操作:用長方形紙做一個圓筒。(說一說你是怎么做出來的。)
(2)練習(xí)六的第3、4題:獨立完成,集體訂正。
(3)練習(xí)六的第7題:讓學(xué)生獨立思考,指名回答,后實物演示,幫助有困難的學(xué)生。
四、全課小結(jié)
北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案(三)
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力,體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣,使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、梨子、蘋果圖片等,同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。
教學(xué)重點:
正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量,知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教學(xué)難點:
正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。
教學(xué)過程:
一、數(shù)班級人數(shù),初步認(rèn)識超過20的數(shù):
1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)第1、2組(每組10人)學(xué)生人數(shù)。
2.讓學(xué)生直觀認(rèn)識超過20的數(shù)。
接著數(shù),重點讓學(xué)生看出:
2個十再添上1個一是二十一;
二十九由2個十和9個一組成;
二十九接著數(shù)是三十,表示3個十。
3.遷移類推,脫離直觀,思考。
(1)接著全班人數(shù)數(shù),后面一個數(shù)是幾,是幾個十幾個一?
(2)三十九后面一個數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢?
二、合作探究,進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù):
1.課件演示100只小羊畫面,讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。
2.動手操作,交流探究。
(1)同桌合作數(shù)小棒100根。
(2)匯報交流,突出方法多樣化,并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力,加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。
A、1個1個數(shù),100個一是100。
可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65,1個1個數(shù)到75,并說出75由幾個十和幾個一組成,接著另一同學(xué)從75數(shù)到83,并說出83的組成,最后,全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時,突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。
B、2個2個數(shù),以同桌兩個兩個起立,進(jìn)行數(shù)數(shù)。
C、5個5個數(shù),請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù),然后全班學(xué)生同桌兩人合作,5根5根數(shù)小棒。
D、10個10個數(shù),結(jié)合課件演示,得出:10個十是100。
3.小結(jié)。
揭示課題,并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。
三、練習(xí),并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)能力:
1.猜數(shù)。
(1)4個十和6個一合起來的數(shù)是幾?
(2)58里面有幾個十和幾個一?
(3)69前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?
(4)數(shù)出87后面的5個數(shù)。
2.“提問——回答”游戲。
3.看圖填空。
完成教科書第33頁“做一做”。
4.怎樣數(shù)比較快?
5.倒數(shù)數(shù)。例,從61倒數(shù)到56。
四、全課總結(jié):
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。
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