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四年級上冊語文《瑞雪圖》教案

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四年級上冊語文《瑞雪圖》教案

  《瑞雪圖》是一篇傳統(tǒng)課文,在老教材中也叫做《第一場雪》!那么,語文教師在講這課前要做好什么樣的準備工作呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版四年級上冊語文《瑞雪圖》教案以供大家學(xué)習(xí)參考。

  北師大版四年級上冊語文《瑞雪圖》教案

  教學(xué)目標:

  1.理解課文內(nèi)容,感受雪后的美麗景色。

  2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。

  3.有感情地朗讀。

  重點難點:

  有感情地朗讀課文,體會雪大、景美、人歡,感受作者的喜悅之情。

  教具準備:

  生字卡片 小黑板

  教法學(xué)法:

  導(dǎo)讀法

  小組合作交流法

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑

  1.大家喜歡下雪嗎?

  2.講述:四十幾年前,在我國的膠東半島上,下過一場大雪。當時,正是自然災(zāi)害嚴重,農(nóng)業(yè)欠收的時候,這時候下一場雪是多么的及時啊!著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》,今天我們一起來學(xué)習(xí)。

  二、整體感知 自主學(xué)習(xí)

  1.師范讀,生邊聽邊劃記生字詞。

  2.認讀生字,相機釋義。

  瑞雪 膠東半島 驟然 彤云密布 簌簌 萬籟俱寂 嗬 眺望 粉妝玉砌 投擲

  3.給生字擴詞。

  4.比較形近字。

  瑞 端; 眺 挑 逃 桃; 擲 鄭

  5.默讀課文,推薦好詞語,提出不理解的詞語,師生答疑。

  三、整體感知課文

  1.生默讀課文,說說課文寫了什么內(nèi)容。

  2.生有感情的自讀課文,對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的?

  3.指名分自然段讀課文,思考課文可以分為幾個部分。

  4.師總結(jié):課文按照事情發(fā)展的順序可以分為四部分

  a、下雪前;b、下雪時;c、下雪后;d、點題,贊揚雪景。

  四、再讀課文,要求準確流暢。

  1.點名讀,師生評議。主要側(cè)重字音準確,是否流暢等。

  2.全班齊讀。

  五、布置作業(yè)。

  抄寫生字及生詞。

  第二課時

  一、舊知導(dǎo)入。

  課文是按什么順序記敘的,可以分為幾個部分?

  二、合作探究 精講點撥

  (一)學(xué)習(xí)課文第一部分。

  1.指名讀課文,思考:下雪前,天氣有什么變化?

  2.齊讀課文,說說這一段主要寫了什么?用一個詞語來概括這一段的主要內(nèi)容。

  (二)學(xué)習(xí)課文第二部分。

  1.齊讀課文,思考:這是一場怎樣的雪?從哪些詞語可以看出來?

  2.默讀課文,找出這一段的的象聲詞,說說它們模擬了怎樣的聲音。

  3.自讀課文,想想這一段怎樣才能讀得更好。

  4.總結(jié):“開始的時候,還伴著一陣小雨。”——讀得輕、快。“大片大片”“彤云密布”——讀得厚重。“夜里……”——讀得輕,脆。

  5.師范讀。生揣摩,再讀。給本段課文加上小標題。

  (三)學(xué)習(xí)課文第三部分。

  1.師范讀課文,填空題:雪后的景色,先寫( ),再寫人;;先寫靜,再寫( );先寫( ),再寫近處。

  2.讀課文,找到寫“景物、人物” “靜景、動景”的句子,讀給老師和同學(xué)聽。

  3.讀下面2組句子,說說哪句更好一些,為什么?

  那些落光了葉子的樹木上,掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。

  那些落光了葉子的樹木上,掛滿了銀條兒。

  那些冬夏常青的松樹和柏樹上,掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。

  那些冬夏常青的松樹和柏樹上,掛滿了雪球兒。

  4.指導(dǎo)朗讀。試一試,怎樣才能讀好這一自然段。強調(diào)讀好“嗬”“蓬松松、沉甸甸”“毛茸茸、亮晶晶”等詞語。比較枯枝被積雪壓斷的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。

  5.總結(jié):通過語速語調(diào)的輕、重、緩、急表現(xiàn)人們雪后的愉悅心情。

  6.根據(jù)老師的指導(dǎo),有感情的讀課文。說說這一部分用一個什么樣的標題合適。(板書:景美人歡)

  (四)學(xué)習(xí)課文第四部分。

  1.齊讀課文。說說作者向我們描寫了哪些“圖畫”。

  2.師生補充“瑞雪兆豐年”的理由。

  三、總結(jié)全文。

  1.說說你學(xué)了這篇課文有什么收獲?

  2.你還有什么疑問?

  3.齊讀課文。

  四、布置作業(yè)

  根據(jù)自己的理解,畫一幅《瑞雪豐年圖》

  第三課時

  開卷有益 雪

  一、談話引入。

  學(xué)習(xí)了《瑞雪圖》以后,大家對雪有了不同的感受,今天,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹雪的知識的文章——雪。

  二、讀課文,找找有關(guān)“雪”的信息。

  1.自讀課文,提出不理解的生字詞,師生釋疑。

  2.分小組學(xué)習(xí)課文,收集信息。把學(xué)生分成5個小組,每個小組學(xué)習(xí)課文的一部分。學(xué)習(xí)完了,要求把收集到的關(guān)于雪的知識匯報給老師和同學(xué)。

  3.分小組匯報。其他成員相機補充。

  三、體會古詩、諺語的妙處。

  1.找一找,文中有哪些古詩和諺語,說說它們有什么用。

  2.所知道的有關(guān)雪的古詩和諺語。

  板書設(shè)計:

  下雪前 烏云密布 寒風(fēng)呼呼

  瑞雪圖 下雪時 簌簌落落、大、穩(wěn) 景美人歡 瑞雪兆豐年

  下雪后 粉妝玉砌
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