四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案
《徐悲鴻勵志學(xué)畫》是蘇教版第七冊中的一篇課文。在上《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇課文前,要做好怎樣的教學(xué)工作呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案,歡迎閱讀!
蘇教版四年級上冊語文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會17個生字,其中田字格上面的6個只識不寫,生字組成的詞語要理解。
2、學(xué)習(xí)給課文分段,說出段落大意。
3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。
教學(xué)重點(diǎn):
教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,學(xué)習(xí)他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
教法學(xué)法:
啟發(fā)引導(dǎo),討論交流。
教學(xué)過程:
第 1 課時
一、 揭示課題
1、由圖導(dǎo)入,出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問,簡介徐悲鴻。
2、板書課題,理解。
齊讀,“勵志”是什么意思?指名連起來說說題目的意思。
讀題目質(zhì)疑。
二、 初讀課文
1、自讀課文。
認(rèn)讀生字表中的字,讀準(zhǔn)每個生字的音。
在課文中畫出帶有生字的詞,讀順句子。
2、試讀課文
指名逐段試讀,師生共同糾正讀錯的地方,最后再自由讀。
正音:提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵”邊音;“怒”鼻音;“租”平舌音。
詞語釋義:互相交流,已通過什么方法了解了那些詞義,還有那些詞語不理解?
3、學(xué)寫生字
出示生字詞,齊讀再次正因。
突出重點(diǎn),分類指導(dǎo)寫字。
學(xué)生描紅。
三、在讀課文,理清段落
1、自由讀、思考
徐悲鴻的志向是什么?怎么做的?結(jié)果怎樣?
討論歸納分為三部分。
2、練習(xí)分段
3、指名安分好段落朗讀課文。
四、作業(yè)
第二課時
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、指讀生字詞。
2、辨析多音字。
二、 細(xì)讀課文
1、讀題引入,齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向?小聲讀1-3自然段。
出示“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。”體會徐悲鴻說這句話時的想法及心情,討論為什么這么激動?
2、指讀外國學(xué)生的話。
外國學(xué)生的話有幾層意思?
那一句話最使我們氣憤?
討論:抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等,讀除外國學(xué)生的傲慢,欺人的語氣,體會此時徐悲鴻的心情。
3、齊讀第3自然段,了解此時徐悲鴻的想法,再指讀已出示的“必須用……”這段話,體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界。
4、自由讀第4自然段,學(xué)習(xí)這一過渡段的寫法。討論
比較句子,出示“從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會,體會原句的生動。
指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)“不知疲倦,日夜奔馳,勇往直前”。這幾個詞語。
5、出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋。
討論:徐悲鴻花了多少工夫?默讀5、6自然段,自由勾畫討論。
抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等詞句,通過讀、評、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義。
6、三年過去了,結(jié)果怎樣了呢?
討論歸納出:a成績優(yōu)異,引起轟動。B外國學(xué)生震驚,佩服。
7、重點(diǎn)分析第8自然段。
指讀外國學(xué)生說的話,與第一次語言進(jìn)行比較,有什么不同?從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析,讀中感悟引起變化的原因。
徐悲鴻此時內(nèi)心的想法呢?再次齊讀“必須用事實讓他們……中國人”這句話。
8、總結(jié)全文
板書設(shè)計:
徐悲鴻
外國學(xué)生----“有眼不識泰山”
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