六年級上冊語文《昆蟲迷》教案
語文老師往往都會知道做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學習啦小編就和大家分享語文A版六年級上冊語文《昆蟲迷》教案，希望對大家有幫助!
語文A版六年級上冊語文《昆蟲迷》教案
教學目標：
1.通過自主學習，認識10個生字，會寫8個字。
2.理解課文內容，增加學生對法布爾的了解，知道他所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點：
了解法布爾所取得的成就及其原因。
教學準備：
生字卡、有關法布爾的資料、法布爾的一些作品。
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
1.師述：同學們，每一個人都有自己的興趣和愛好。有的人喜歡看書讀報，有的人喜歡打籃球，有的人喜歡搞小發(fā)明，有的人喜歡寫文章，有的人喜歡畫畫…… 有一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，這真是個奇跡。你們知道這個奇跡的創(chuàng)造者是誰嗎?他就是今天我們要認識的“昆蟲迷”。板書課題。
2.看到課題，你想知道什么?你猜課文會寫什么?
3.簡介作者：葉永烈，當代著名作家?！妒f個為什么》的主要作者，著有《小靈通漫游未來》等。先后創(chuàng)作了大量科幻小說、科學童話、科學小品、科普讀物。
二、初讀課文，整體感知
1.用自己喜歡的方式讀課文。
思考：課文主要寫了什么?
2.讀后交流：從課文中你知道了什么?
3.簡介。
(1)亨利•法布爾(1823—1915年)，法國著名科學家，科普作家。出生于農民家庭，從小生活極其窮困，做過中學教師?？孔孕蓿〉么髮W物理、數(shù)學學士學位，兩年后又取得自然科學學士學位。又過一年，31歲的法布爾獲得自然科學博士學位。達爾文稱他是“難以效法、無與倫比的觀察家”。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，他在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成了昆蟲學巨著《昆蟲記》。
(2)《昆蟲記》：十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。1879年，第一卷問世。1910年，第十卷問世。這部昆蟲學巨著不僅在自然科學史上，而且在文學史上都有著極高的地位，是科學與文學結合的典范。《昆蟲記》不僅僅浸淫著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是這樣評價的：《昆蟲記》所記錄的是作者在昆蟲世界的漫游歷程，與其說他是介紹知識，不如說他是在描述體驗。
4.指名讀課文，檢查正音。注意以下生字的讀音。
隧(suì)侶(lǚ)擅(shàn)耙(pá)弦(xián)肺(fèi)
5.你從課文中積累了哪些詞語?相機理解詞語意思。
專心致志：集中精力，專心做一件事。致：集中(心思)于某一方面。志：心思。
如癡似迷：形容專心到了入迷的程度。
成年累月：形容時間長久。成年：整年。累：重疊，堆積。
感人肺腑：使人的內心深受感動。形容感人至深。肺腑：內臟，指內心深處。
三、再讀課文，理清順序
1.自由讀課文。
思考：課文主要寫了什么?敘述順序是怎樣的?
2.討論交流。
(1)課文主要寫了什么?(先寫法布爾觀察螞蟻搬死蒼蠅、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣產卵、蜣螂活動的具體事例;接著介紹法布爾的生平經歷和他取得的成就。)
(2)給課文分段。
第一段(第1-6自然段)：法布爾是個昆蟲迷。
第二段(第7-18自然段)：法布爾的生平經歷和他取得的成就。
(3)分段讀課文。
四、自學生字詞
提醒學生“健”中間的“廴”不要寫成“辶”，“肺”字右邊不要寫成“市”。
五、作業(yè)。
1.抄寫生字詞。
2.朗讀課文。
第二課時
一、復習回憶
從課文中你知道了什么?
二、理解內容
(一)理解第一段。
1.自由讀。
思考：從哪些地方能看出法布爾從小就是一個昆蟲迷?
2.討論交流
(1)“怪人”兩個字為什么加上引號?
(2)從哪兒能看出法布爾觀察時專心致志?
補充介紹：他曾花了好幾個星期，觀察一堵古老的墻頭，仔細研究鱉甲蜂捕捉囊蛛的動作。他還花了整整三年時間，觀察雄蠶蛾如何向雌蛾“求婚”的過程。但是，當快要得到結果時，蠶蛾不巧被一只螳螂吃掉了。結果，他又花了整整三年，才得到完整而準確的觀察記錄。
(3)有人說興趣是最好的老師。對某件事情產生了興趣，我們就會全身心地投入，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。你有過這樣的體驗嗎?
3.法布爾成年累月地觀察昆蟲，研究昆蟲，文中是怎樣寫的?采用什么說明方法?(列數(shù)字說明)所列舉的數(shù)字說明了什么?
4.師述：正是靠著這種長期的、堅持不懈的觀察，法布爾揭開了昆蟲世界種種有趣的秘密，達爾文因此贊揚他是“無與倫比的觀察家”。
5.文章的開頭有哪些與眾不同。這樣寫有什么好處?(更突出法布爾對昆蟲的癡迷，更說明他是一個昆蟲迷。)
(二)理解第二段。
1.自由讀。
思考：法布爾為什么能寫出《昆蟲記》這樣的巨著?畫記含義深刻的語句。
2.討論交流
(1)法布爾為什么能寫出《昆蟲記》這樣的巨著?
(2)從哪些地方可以看出法布爾有恒心、堅持不懈?
(3)理解句子含義。
?、?ldquo;學習這件事，有沒有人教你不是最重要的，關鍵是你自己有沒有自覺。”你是怎樣理解這句話的?(有沒有人教不是最重要的，重要的是要自覺。有人教但不自覺，會學不好;如果自覺，沒有人教也能取得成功。)
?、?ldquo;有教師的言行指導的人是何等幸福!擺在他面前的是一條坦途。另一種人則要走嵯峨的山崖上的一條小徑，由于兩眼一抹黑，經常摔倒;他慢慢摸索著進入一個未知的世界而不知所往。幫他的唯有毅力——根底淺薄者的唯一伴侶。我的命運便是如此。”(第一層意思是有老師的指導，更容易走向成功;第二層意思是，我是一名根底淺薄者，在探索未知世界的途中必將遇到重重困難，要想取得成功必須有毅力。)嵯峨：山勢高峻。
(4)通過自學，法布爾取得了哪些成就?
(5)法布爾有著敏銳、深刻的觀察力，對大自然的觀察非常仔細，課文是采用什么方法說明的?(舉例說明)
3.法布爾在即將離開人世的時候，說出了這樣感人肺腑的話：“我要做的事還有很多很多!”怎么理解這句話?
4.小結：法布爾取得的成就，是血汗的結晶，是辛勤勞動的結果，是仔細觀察的收獲，是深入研究探索的花朵，更是勤于總結的果實。法布爾之所以能成功，他靠的是一種精神，一種熱愛和癡迷，使他成為一位“無與倫比的觀察家”。
三、拓展延伸，升華理解
1.如果現(xiàn)在面對法布爾，你想對他說什么?如果要你為法布爾設計一個雕像，你準備怎樣設計?
2.交流閱讀《昆蟲記》的收獲。
四、作業(yè)
1.背誦文中自己喜歡的段落。
2.習作：迷
板書設計：
觀察昆蟲如癡似迷
昆蟲迷(法布爾)刻苦自學成就輝煌
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