一年級下冊語文《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級下冊語文《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
《蘭蘭過橋》講蘭蘭的爺爺帶她外出途中經(jīng)過的兩座橋,一座是架在水中的奇特的潛水橋,另一座是能折疊的方便攜帶的塑料橋!那么,這篇課文要如何生動的講解呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理魯教版一年級下冊語文《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀!
魯教版一年級下冊語文《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念:
教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識生字,個性化閱讀凸顯學(xué)生的個性張揚(yáng),生命活力的釋放,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn)。
學(xué)情簡介:
學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨(dú)立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課12個生字。會認(rèn)6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.簡單了解課文介紹的兩種橋及他們的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣。
教學(xué)方法:
講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入新課
出示謎語,揭示謎底橋。
借助圖畫等多媒體課件,讓學(xué)生觀賞橋的圖片,激發(fā)興趣,引出課題。
板書課題:蘭蘭過橋 學(xué)習(xí)“蘭”字,教師板書,學(xué)生觀察并提示大家哪些地方該注意,學(xué)生自己寫并圈出寫的好看的。
二、初讀課文,引導(dǎo)思考
1.師:我想:好多同學(xué)都有過橋的經(jīng)歷,而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會知道。
2.同學(xué)們聽老師讀課文,注意聽準(zhǔn)每個字的字音,課文中的長句子比較多,用心聽聽老師是怎樣停頓的。
3.學(xué)生自由讀課文。
把字音讀準(zhǔn)確,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把圈出的二類字多讀幾遍。遇到長句子多讀幾遍。
4.找同學(xué)讀課文,其他同學(xué)用心聽。如果他讀的好夸夸他,有錯誤幫幫他。
5.檢查認(rèn)讀生字的情況。
調(diào)皮的生字寶寶在課文中跑了出來,你還認(rèn)識他們嗎?
A出示帶拼音的生字燈片,①學(xué)生齊讀生字,②同桌互讀生字,③找小老領(lǐng)讀,④開火車讀
B出示不帶拼音的生字摘蘋果的游戲。①自由讀生字②小老師領(lǐng)讀
C出示詞語,老師領(lǐng)讀、齊讀同桌互讀。
D出示帶詞語的句子。自己讀句子,找生領(lǐng)讀。
三、品讀課文,理解內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)潛水橋
1.同學(xué)們生字寶寶又回到了課文中,再去讀讀課文,相信你一定會把課文讀的更好。邊讀課文邊思考課文介紹了哪幾種橋?
2.回答“蘭蘭過了哪幾座橋?”(潛水橋和塑料橋)
3.同學(xué)們我們跟隨蘭蘭一起去走走潛水橋。大家先找到寫“潛水橋”的段落,認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)
①架在水面上。
?、谟貌AТu造的。
?、巯褚蛔L長的透明的房子。。
4. 師:說說你走過這座橋的感受好嗎?用波浪線畫出來。
學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游,船在橋頂上駛來駛?cè)?,也可以說自己通過想象的感受。走在這座橋上你都看到了哪些景色呢?
5.再讀一讀,讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋,體會體會走在這座橋上的感受。
(二)學(xué)習(xí)塑料橋
1.走過了潛水橋我們再一起走一走蘭蘭過的另一座橋,好不好?
學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容。自由讀課文5-9自然段。
(1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。
(2)說說我們走在這座橋上的感受。
2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。
(1)在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)
輕巧,便于攜帶,塑料做成,空氣做填充材料。
(2)說說走在上面的感覺。
“又平又穩(wěn)”。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。
四、總結(jié)拓展
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了
1.要想過一條波浪滾滾的大河,可以用( )橋,這種橋是用( )造成的。要想過一條小河,可以用( )橋,這種橋是用( )造成的。
2.小朋友們,爺爺真的會變魔術(shù)嗎?科技的力量
3.茅以升是我國著名的橋梁專家。他不僅僅設(shè)計(jì)了潛水橋和塑料橋這兩座橋,還設(shè)計(jì)了許多的著名大橋,我們國家的第一座公路鐵路兼用大橋,錢塘江大橋就是他主持建造的,還有武漢長江大橋。
未來的橋式什么樣子的呢?請你設(shè)計(jì)一座神奇的未來橋,爭當(dāng)小小橋梁專家。有時間把自己的設(shè)計(jì)畫下來。
五、學(xué)習(xí)坐和座
區(qū)別書寫坐和座。
板書設(shè)計(jì):
32蘭蘭過橋
潛水橋、塑料橋
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