三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文山茶花教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文山茶花教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是否成功,直接關(guān)系到語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性和可控性。為此,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文山茶花教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有幫助!
鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文山茶花教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句,了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。
3.有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)7個(gè)生字,學(xué)習(xí)文中的比喻句,體會(huì)山茶花堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、出示山茶花的掛圖
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山茶花,師簡(jiǎn)介山茶花。(生拿出課前準(zhǔn)備的山茶花圖片互相交流。)
師:山茶花很美,課文中是怎樣描寫的呢?山茶花的美麗源于什么呢?我們一起學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字生詞。
2.讀課文,把句子讀通順。
3.了解課文大意。
三、檢查自學(xué)情況。
用各種方式抽查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。
四、再讀課文。
1.把生字放入課文把句子讀通流利。
2.邊讀邊思考,在不懂的句子旁打“?”。
3.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
五、共同學(xué)習(xí)123節(jié)。
1.生質(zhì)疑。
2.山茶花很美,讀課文23節(jié),從課文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”劃句子。
3.指名讀自己劃的句子,并說(shuō)說(shuō)美在哪里?
4.全班討論:作者是怎樣寫出山茶花的顏色很美的?指導(dǎo)讀課后3個(gè)句子。
六、指導(dǎo)寫生字。
1.認(rèn)讀“極、絕、汪、紗”
2.觀察這些生字:怎樣記寫?
3.指導(dǎo)寫“極”。
4.學(xué)生練習(xí)寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1,認(rèn)讀生詞。
2.讀課后3句話。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)山茶花美在哪里。
二、讀懂課文4—6節(jié)。
1.生自由讀課文4—6節(jié),把自己不理解的句子作上記號(hào)。
2.全班討論:山茶花為什么會(huì)這么美呢?
3.指導(dǎo)朗讀,注意讀出感嘆號(hào)和反問(wèn)號(hào)所表達(dá)的感情。
4.讀“下了那么…。.不美呢?”并討論:需要回答嗎?為什么?那么這句話告訴我們什么?
5.你想對(duì)花骨朵說(shuō)些什么?
三、精讀全文,學(xué)習(xí)寫作方法。
1.生默讀課文,想想課文先寫什么后寫什么?
2.全班討論:作者按怎樣的順序?qū)懙?
3.讀第四節(jié),了解過(guò)渡句的作用。
四、背誦自己喜歡的部分。
1.生自由背誦課文中自己喜歡的部分。
2.背給同學(xué)或小組的同學(xué)聽(tīng)。
3.指名背誦給全班同學(xué)聽(tīng)。
五、指導(dǎo)寫生字。
1.讀“單、致、閉”。
2.討論書寫記憶方法。
3.師范寫“致”。
4.生練習(xí)寫生字。
六、課堂練習(xí)
1.寫比喻句
2.畫山茶花。
板書設(shè)計(jì):
花色 美
山茶花 花形 美
花骨朵 特別勁兒
下功夫 花力氣
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