高一上冊政治樹立正確的消費觀教案
高一上冊政治樹立正確的消費觀教案
政治教案撰寫是政治教師的一項常規(guī)工作。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版高一上冊政治樹立正確的消費觀教案以供大家閱讀。
人教版高一上冊政治樹立正確的消費觀教案
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)
1、識記四種消費心理的含義。
2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。
3、理解四大消費原則的內(nèi)涵。
4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。
5、根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費者。
(二)能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“消費原則”時，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。
2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
3、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。
二、教學(xué)重點：做理智的消費者，樹立正確的消費觀。
三、教學(xué)難點：適度消費
四、教學(xué)方法
1、、直觀演示法：直觀演示案例---教師提問---學(xué)生分組討論---教師點撥總結(jié)---情景分析、理解生活
2、集體討論法:：本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際，為學(xué)生所熟知。同時，學(xué)生觀點可能各不相同，所以，可采取“討論式”教學(xué)方法。
3、角色——探究法：創(chuàng)設(shè)情境實施“角色——探究”教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
五、課時安排：一課時
導(dǎo)入新課：
師：請同學(xué)們一起回憶下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
生：影響消費水平的因素;消費的類型;消費結(jié)構(gòu)
師：在這三個知識點中，要求同學(xué)們要重點掌握的是第一個知識點：影響消費水平的因素，那么到底人們的消費主要受哪些因素的影響 ?
生：收入和物價
(師 寫副板書)
師：收入和物價是主要因素。那么根本因素又是什么呢?
生：國家經(jīng)濟的發(fā)展水平。
(師 寫副板書)
師：這些都屬于客觀因素。(師 寫副板書)
其實，人們的消費不僅僅受客觀因素的影響，還受主觀因素的影響。主觀因素是指什么呢?請同學(xué)們回想一下，當(dāng)你在消費的時候，有沒有過猶豫不決、徘徊不定這么一個狀態(tài)?
生：略
師：從猶豫、徘徊到你決定或放棄購買，就是一系列的心理活動過程，這些就是指消費心理。因此，我們說消費心理影響消費行為，(師 寫副板書)
不同的消費心理帶來不同的消費行為，健康的消費心理才會使消費行為正確。那么，有哪些消費心理呢?我們又該怎樣正確地消費呢?這一節(jié)課，我們就來探究這個問題。
(多媒體課件打出課題：樹立正確的消費觀)
講授新課：
二、樹立正確的消費觀
(一)、消費心理面面觀
師：在剛剛過去的“十一”黃金周，是新節(jié)假日制度實行后的首個長假。在這七天長假，人們會選擇什么樣的度假方式呢?請同學(xué)們看搜狐網(wǎng)的一項調(diào)查(點擊多媒體)
師：通過這項調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人選擇出外旅游，或走訪親戚，或好友相聚的方式。說到走訪親戚，尤其是拜訪長輩時，少不了要帶些禮品，來表達我們對他的尊敬。(禮輕情意重)那么到底該買什么禮品呢?
師：當(dāng)你在看電視的時候，如不急著更換頻道的話，一般都會看到這么一則廣告“××送禮，黃金搭檔”(點擊)
師：實際上，在當(dāng)今社會，有許多人都選擇保健品來孝敬長輩。那么請問同學(xué)們，你認為多數(shù)人選擇送保健品，可能是因為什么原因?是什么樣的消費心理在起作用?(多媒體顯示問題)(大家把問題簡要寫下，呆會兒在討論)(返回調(diào)查結(jié)果)
師：除了走訪親戚外，有些人選擇的是好友相聚，少不了要到外面去撮一頓了，當(dāng)然這未嘗不可，但是有些人卻為此講排場，比闊氣，如上次張三請客花了4000元，那我肯定不能低于他了，我這次至少也要花上5000元，這樣才有面子嘛。在座的各位又是怎么看的呢?這種消費行為又是在什么樣的消費心理的指引下?(多媒體顯示問題)
師：在這個調(diào)查結(jié)果，我們可以看到，有31.46%的人選擇外出旅游，應(yīng)該說旅游業(yè)在假日經(jīng)濟蛋糕中分得的切塊是越來越大。請同學(xué)們一起來了解一下，今年黃金周的旅游情況(點擊) 難怪有人稱旅游業(yè)是“行走得錢”
師：對于旅游消費人們主要是為了散散心，緩解工作或?qū)W業(yè)的壓力，但有些人并不是為此，而是為了求新、求奇、求異，企求增添與眾不同的新鮮經(jīng)歷。(點擊查看圖片：今年出現(xiàn)另類的旅游活動——到大海上去搖滾)問題出來了：這些人的消費企求是什么呢?(多媒體顯示問題)
師：旅游的方式上，以前一般是隨團旅游，現(xiàn)在越來越多的人選擇了自助游或自駕游，這又是什么原因呢?(多媒體顯示四個問題，分組討論)
(1分鐘時間討論)
師：結(jié)果出來了嗎?第一組同學(xué)來說看看………………
生：受從眾心理的影響。
師：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。大家在電視上經(jīng)?？煽吹缴碳已埫餍莵頌樽约旱钠放谱鰪V告，比如：(點擊)美寶蓮的代言人：章子怡;百事可樂的代言人：周杰倫和一些足球明星。是為什么呢?商家看到的就是人們的這種消費心理。那么怎么評價這種消費心理呢?比如說我們?nèi)グ菰L親戚是不是都都要送他們保健品呢?這種從眾心理可取嗎?
生：略(可購買一些其喜歡的商品)
師：是不是說消費不能從眾呢?
生：略
師：對消費是否應(yīng)該從眾要具體分析，比如說，2008年北京要開奧運會了，學(xué)習(xí)英語成為一種潮流，很多人花錢去培訓(xùn)英語，這樣的從眾消費是可以的提倡的。(多媒體)
師：第一個問題解決了，我們一起來看第二個問題，請第二組的同學(xué)起來發(fā)言。
生：攀比心理。
師：這些人看的已不是吃飯本身的實用價值和其中的情感寄托，而是出于“向上看齊”“人無我有”炫耀心理，屬于攀比心理引發(fā)的消費，這種消費不理性、不健康的，不值得提倡。尤其是對于在座的每一個同學(xué)來說，攀比心理的消費將會給一些家庭造成很大的壓力，作為學(xué)生，沒有任何收入，我們應(yīng)該體諒父母的良苦用心，拒絕攀比心理。
師：接下來，我們再一起來看一下第三個問題，屬于什么樣的消費心理呢?
生：求異心理。：這些人消費時喜歡追求與眾不同、標(biāo)新立異的效果。
師：進一步設(shè)問：怎樣看待這種現(xiàn)象?(這種心理好不好呢?)
學(xué)生討論回答、教師點撥：一方面，這種消費有時可以帶動新工藝、新產(chǎn)品的出現(xiàn)，比如有些人為了與眾不同，將手機的鈴聲設(shè)置為自己喜歡的鈴聲，這就導(dǎo)致移動公司推出了個性鈴聲這種新的服務(wù)。但另一方面，但是求異、展示個性也是有限度的，還必須考慮社會的認可，還要考慮代價。(舉例：張愛玲)
師：所以對于現(xiàn)在學(xué)校要求同學(xué)們訂做校服，有些同學(xué)似乎有些不滿，實際上就我認為，作為一名學(xué)生，在學(xué)校還是穿校服好，校服是一種標(biāo)志，你可以把它看作是我人生路途上學(xué)習(xí)路段的標(biāo)牌?；丶伊耍灰┠?因人而異。有些同學(xué)為了展示一下自己青春的風(fēng)采，張揚一下個性也是應(yīng)該的。但不能過分，為“風(fēng)度”而舍“溫度”，就要付出感冒的代價。
師：第四個問題，
生：求實心理。自駕游方便、省錢，符合自己的需要。
師：一起看書本P21 求實心理：在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。
求實心理引發(fā)的消費行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費行為。我們應(yīng)該要提倡，加以發(fā)揚。
師：在這四種消費心理中，前面三種心理都有可能使我們走上消費的誤區(qū)，求實心理是當(dāng)今社會所提倡的，送給同學(xué)們一首詩：(多媒體)
師：希望同學(xué)們能夠理智消費，那么如果我們想做一名理智的消費者應(yīng)該怎么做呢?
二、做理智的消費者
師：首先請同學(xué)們看一封家書：(點擊)思考這體現(xiàn)哪些消費心理?這位大學(xué)生的消費行為可取嗎?如果不可取的話，你要如何幫助他呢?(小組討論)
生：略
(1)量入為出，適度消費
師：對量入為出，適度消費如何理解?
生：思考
師：量入為出——消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，如何理解這里的“入”?
分析：收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期，也就是說人們在消費時要考慮收入能力這個動態(tài)因素。如果你的月收入一個月1000元，那么你請同學(xué)們吃一頓，為了面子，花了5000元，很明顯，你這種消費行為是非常不理智，可能會使你的接下來生活更加困苦。
師：適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟承受能力相適應(yīng)。在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費而不能超前消費也不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質(zhì)量，另一方面，也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應(yīng)該充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的帶動作用。
師：思考“貸款消費與適度消費是否相矛盾呢?”(分析)
(2)避免盲從，理性消費
師：盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現(xiàn)象。前蘇聯(lián)著名詩人馬雅可夫斯基曾說過：“流行的不一定好，比如流行感冒。”我們不妨歸納一下，理性消費該怎么做?
生1：消費要根據(jù)自己的需要，而且要適合自己的需要。
生2：消費時要有主見，不人云亦云，不隨大流、追風(fēng)頭。
生3：寬以待人，心態(tài)平和，不能因賭氣而消費。(舉例)
生4：消費要協(xié)調(diào)，不能只重物質(zhì)消費而忽視精神消費。
師：看漫畫再結(jié)合黃金周舉例說明：如對于國慶節(jié)長假，一些社會學(xué)者指出不能僅僅被當(dāng)作是消費和休閑的假日，人們還應(yīng)在回味歷史的同時，注重享受文化的滋養(yǎng)。國慶“黃金周”不能只有“黃金”，而淡忘了“文化”。也就是說我們不能把國慶節(jié)成了旅游節(jié)、購物節(jié)，"黃金周"是商家炒作的賣點，節(jié)日的精神文化內(nèi)涵抽空了。“在節(jié)日里，主要是體驗和感受它的文化。比如國慶，我們感受一種崇高的國家情感。所以不能將節(jié)日當(dāng)成一般假日來對待。”
師：從這封家書，我們也可看到該學(xué)生的家境并不是非常富裕。而他月消費卻需要1350，從中你還應(yīng)告訴他什么?
生：消費者還應(yīng)該要發(fā)揚勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神。
(有些學(xué)生笑)師趁此強調(diào)分析，“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”是否過時?
分析：“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”不是指某種具體的消費方式，而是代表一種精神，值得我們代代相傳。它不代表要穿補丁衣服和天天吃草根。時代不同，其具體消費狀況不一樣。但這種節(jié)約資源，善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時代都是適用的，應(yīng)該發(fā)揚光大。所以我們不能把勤儉節(jié)約，艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。(舉例加以感知)
總結(jié)過渡：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與我們今天倡導(dǎo)的合理消費是統(tǒng)一的。主張節(jié)約，也不是壓抑消費，合理消費也不等于大肆浪費。人類的資源總是有限的，無論是現(xiàn)在還是將來，也無論是貧還是富，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神是永遠不能丟的。但是現(xiàn)階段卻存在嚴重資源浪費的現(xiàn)象，為此在每一次放假前，各大媒體總是爭相報道，放假期間準(zhǔn)備出游的觀眾朋友要“文明旅游”、但往往每一次節(jié)假日過后，景區(qū)總是滿目蒼夷，環(huán)境污染、生態(tài)破壞相當(dāng)嚴重，大家來看一下今年 黃金周期間在廈門和福州一些景區(qū)所拍攝到的一些圖片。(顯示)
師：作為中學(xué)生，怎樣解決(看待)上述問題，提出建議。
生：我們應(yīng)該保護環(huán)境、保持人與自然的和諧，注重綠色消費。(顯示)
師：保護環(huán)境，綠色消費。我們先來看看什么是綠色消費。(課件顯示：綠色消費是以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。
師：為什么要提倡可持續(xù)性消費呢?大家討論回答。
生：我國資源短缺，環(huán)境惡化，為了保持人與自然之間的和諧，我們必須實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
師：(熱點連接)黨的十七大提出了要建設(shè)生態(tài)文明。2008年6月1日，限塑令。
師：大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費，包括哪些內(nèi)容呢?(書
節(jié)約資源，減少污染;綠色生活，環(huán)保選購;重復(fù)使用，多次利用;分類回收，循環(huán)再生;保護自然，萬物共存。
師：思考：這5個R之中，有幾個R是我們中學(xué)生力所能及的?
生：討論
生1：“節(jié)約資源、減少污染”可以做到，比如我們不使用一次性不能降解的泡沫飯盒。
生2：“綠色生活、環(huán)保選購”也是可以做到的，比如選購商品時，選擇節(jié)能型、環(huán)保型的。
生3：我認為“分類回收”也是可以做到的，比如把垃圾分類投放....
.........
師：綠色消費已經(jīng)得到國際社會的廣泛認同，中國國家環(huán)?？偩值?個部門在1999年就啟動了以開辟綠色通道、培養(yǎng)綠色市場、提倡綠色消費為主要內(nèi)容的“三綠工程”，這必然有利于推動綠色消費進入更多人的生活。今年世界環(huán)境日的主題：“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟” (多媒體顯示)
為呼應(yīng)這一主題，展示中國政府和人民辦好綠色奧運的決心和行動，環(huán)境保護部結(jié)合今年環(huán)境保護工作的中心任務(wù)，確定2008年世界環(huán)境日中國主題為“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”，標(biāo)識為地球和奧運五環(huán)。(多媒體顯示)
標(biāo)志秉承“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”為基本，以地球、奧運五環(huán)元素為設(shè)計理念。設(shè)計溶入了中國特有的傳統(tǒng)文化形式——中國書畫藝術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)“綠色奧運”的和諧構(gòu)架。直接向人們傳達了“辦綠色奧運，促節(jié)能減排，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)環(huán)境友好型社會”的信息。
師：希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運用到實踐中，做個綠色消費者。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學(xué)的消費觀。知識結(jié)構(gòu)如下：
課堂演練：
1、目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認識正確的是( )
A. 綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費，具有仿效性和盲目性
B. 綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費，不利于個人生活和社會發(fā)展
C. 綠色消費是一種求實心理引發(fā)的消費，符合實際，有利于提高個人生活的質(zhì)量，有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，值得推廣和提倡
D.人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學(xué)認識的統(tǒng)一性而引發(fā)的
答案：C
2、有位準(zhǔn)備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種 ( )
A.攀比心理 B.求實心理
C.適度消費 D.盲目從眾
答案：B
3、近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明( )
A. 生活消費必須與經(jīng)濟承受能力相適應(yīng)，提倡適度消費，反對鋪張浪費
B. 物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展
C. 要改變不良生活習(xí)慣、方式、觀念，提高消費合理性
D.要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝
答案：C
作業(yè)：
課后作業(yè)：《導(dǎo)學(xué)大課堂》P24--25
課余作業(yè)：深入社會實際，寫調(diào)查報告：中學(xué)生消費心理調(diào)查
教學(xué)體會：
本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，增強參與經(jīng)濟生活的能力，樹立正確的消費觀。
看了高一上冊政治樹立正確的消費觀教案的人還看：